2026年统编版六年级语文下册第六单元教案

课题名称综合性学习：难忘小学生活回忆往事课型

课时第1课时总课时总课时授课时间年月日

1.通过学习“阅读材料”，激发学生用多种形式表达对老师、同学和母校

的依依不舍之情。

学习目标2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的为容和同

学分享。

3.培养学生搜集信息及处理信息的能力，分享自己感触深刻的故事。

1.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同

教学重点学分享。

2.培养学生搜集信息及处理信息的能力，分享自己感触深刻的故事。

1.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的为容和同

教学难点学分享。

2.培养学生搜集信息及处理信息的能力，分享自己感触深刻的故事。

1.学生：自主准备童年照片、奖状、作业本等成长资料；自备笔记本、

笔。

教学准备

2.教师：准备时间轴模板、阅读材料电子版、校园生活相关图片/视频

素材；多媒体设备。

教学流程设计

教学环节教师活动学生活动个性化修改

1.出示校园生活图片，引导学生自主1.看到校园图

回忆，无需过多讲解。片，自主在笔记

2.引导学生自主朗读单元导读页，提本写下对小学生

问：“结合导读页，你觉得本节课要活的第一感受和

完成哪些自主学习任务？”想回忆的第一件

3.梳理学生提出的任务，明确本节课事。

谈话导入

核心：自主填时间轴、分享难忘回2.自主朗读单

明确目标

忆。元导读页，梳理

（1-2分

并发言分享自己

钟）

理解的学习任

务。

3.明确本节课

自主学习目标，

做好学习准备。

—、1.引导学生自主快速浏览"回忆往1.自主浏览学

预学效事”和“依依惜别”活动建议，提习内容，边读边

果检测醒边读边画关键句。画关键句，独立

（5-7分2.组织小组自主交流，教师巡视，仅思考两大板块的

钟）对交流无方向的小组轻微点拨，不干活动方向。2.

预内容。小组内自主交

3.邀请学生自主总结综合性学习的两流，分享自己找

大板块，教师板书梳理，不替代表到的关键信息，

达。互相补充。3.

自主举手发言，

总结“回忆往

事”“依依惜

别”的核心活

动，明确本节课

学习重点。

自主精读《老师领进门》《作文上的

红双圈》，提问：“作者用什么方法

回忆老师？你能从哪些语句体会到情

感？”

组织学生自主发言分享阅读感受，教

师仅对学生理解不深的语句稍作点

拨，不逐句讲解。

—、3.引导学生自主总结两篇文章的写作

探究新知特点，鼓励学生结合自身思考可借鉴

精准释难的回忆方法。生1：《老师领

（15-20分进门》通过具体

钟）事例写人。

生2：《作文上

的红双圈》抓住

九十八个“红双

圈”，以小见

大。

播放简短的校园回忆视频，引导学生

自主感受回忆的珍贵，无需讲解。

四、发放时间轴模板，引导学生自主填

精准练习写，提醒按时间顺序筛选代表性事

（8-12分件，教师巡视，仅对有困难的学生个完成练习，展不

钟）别指导。交流

3.组织学生自主分享，鼓励自愿上

台，教师引导其他学生认真倾听，不

打断分享。

同学们，像刚才这些同学一样，令人

难忘的集体活动，舍不得的老师、同

五、学，有特殊意义的物品，那些曾经让

全课总结我们温暖、感动、后悔、哭泣的

（1_2分事……都能记录在时光轴上。

钟）今天的课我们就上到这里了，同学们

下节课再见！

课后，请同学们继续回忆小学六年学习生活，收集令你印象深刻的资料，

六、

修改完善自己的时间轴。那么请同学们思考一下：我们可以收集哪些资料

课后作业

呢？

「感受师恩

回忆。填写时间轴

往事分享难忘回忆L收集、筛选成长资料

板书设计W：-1小4注-制作成长纤今册」—分类、整理资料：

难忘小学生活制F成长4芯加“编年体”“栏目式”

aa。1设计、编排：封面、

7簪扉页、正文

课后反思

课题名称综合性学习：难忘小学生活回忆往事课型

课时第2课时总课时总课时授课时间年月日

1.对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方

学习目标法和技巧上的指导。

2.学会筛选、整理资料的方法，制作成长纪念册。

1.对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑,进行方

教学重点法和技巧上的指导。

2、学会筛选、整理资料的方法，制作成长纪念册。

教学难点学会筛选、整理资料的方法，制作成长纪念册。

1.学生：带齐修改后的时间轴、收集的成长资料、彩纸、画笔、剪刀、胶

水等创作工具。

教学准备

2.教师：准备成长纪念册范例、资料整理方法小贴士、空白纪念册封皮/

内页素材；多媒体设备。

教学流程设计

教学环节教师活动学生活动个性化修改

1.谈话引导：“上节课我们完成了时

间轴，收集了成长资料，今天我们要

自主制作成长纪念册，把美好回忆珍

藏起来。”

谈话导入生齐读课题

明确目标2.引导学生齐读课题，提问：“制作

（1-2分纪念册，你觉得第一步要做什么？”

钟）工明确本节课自主学习目标：解决资

料整理困惑、制作成长纪念册、展示

分享。

1.引导学生以小组为单位，自主交流说活动过程中的

—、

预学效收集、整理资料时遇到的困惑，教师困惑

果检测巡视倾听。

（5-7分2.邀请各小组自主汇报困惑，教师将

钟）共性问题板书，引导全班同学自主探

究解决办法。

3.对学生提出的方法进行梳理，形成

《资料整理小妙招》，不替代学生思

考。

1.引导学生自主观察成长纪念册范例，1.自主观察纪念

册范例，边看边

提问：“这些纪念册有哪些结构？用了思考，在笔记本

什么分类方式？有哪些内容板块？”上记录发现的结

构、分类方式和

2.引导学生自主总结纪念册的常见结内容板块。2.自

—、

构（封面、扉页、正文、封底）和分类主举手发言，总

探究新知结纪念册的设计

精准释难方式（编年体/栏目式），教师仅补要点，结合同学

的分享完善自己

（15-20分充完善。

的认知。3.独立

钟）3.引导学生自主规划自己的纪念册，提规划自己的纪念

问：“你的纪念册主题是什么？要包含册，确定主题、

内容板块、分类

哪些板块？用什么分类方式？”，教师方式和装饰风

巡视，个别点拨。格，简单写下设

计思路。

1.引导学生根据自己的设计思路，自独立动手制作成

长纪念册，将时

主制作成长纪念册，教师巡视，仅对间轴内容、成长

有困难的学生个别指导，不干预创资料合理布置在

纪念册中，融入

四、

作。自己的设计风

精准练习

2.制作完成后，引导学生自主进行自格。

（8-12分

我验收，对照设计思路检查内容是否

钟）

完整、排版是否合理。

3.组织学生自主展示纪念册，鼓励自

愿上台，弓导台下学生认真倾听并进

行简单评价。

五、六年的小学生活多么令人难忘，让我

全课总结们把这些美好的回忆好好珍藏。在今

（分

1-2后的学习和生活中，珍惜每分每秒，

钟）

用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花!

六、制作成长纪念册

课后作业

一感受师恩

©

回忆填写时间轴

往事分享难忘回忆「收集、筛选成长资料

制作成长纪念册一一丝黑/理.蹩若才“

板书设计难忘小学生活

©1设计、编排：封面、

依依扉页、正文

惜别

课后反思

课题名称综合性学习：难忘小学生活依依惜别课型

课时第3课时总课时总课时授课时间年月日

1.学会写毕业联欢会活动的策划书、写信、写诗歌、写临别赠言、写演讲

稿。

学习目标

2.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的

志向。

学会写毕业联欢会活动的策划书、写信、写诗歌、写临别赠言、写演讲

教学重点

稿。

学会写毕业联欢会活动的策划书、写信、写诗歌、写临别赠言、写演讲

教学难点

稿。

1.学生：自备笔记本、笔、成长纪念册（可参考其中的回忆素材）。

教学准备2.教师：准备“依依惜别”阅读材耨电子版、各表达形式范例（策划

书、书信、演讲稿等）、创作方法学习单；多媒休设备、《送别》音频。

教学流程设计

教学环节教师活动学生活动个性化修改

1.播放《送别》音频，引导学生自主感受

谈话导入惜别氛围，提问：“听了这首歌，你有什1.倾听音频，自

明确目标

么感受？”主感受惜别氛围，

（1-2分

2.引导学生齐读课题《依依惜别》，提举手发言分享自己

钟）

问：“毕业在即，你想用什么方式表达对的感受。

老师/同学/母校的不舍？”2.齐读课题，自

3.梳理学生的想法，明确本节课自主学习主思考并分享自己

目标：探究多种惜别表达形式、完成初稿想表达惜别之情的

创作。方式。

1.自主快速浏览“依依惜别”的活1.自主浏览学习

动建议和4篇阅读材料，要求梳理出内容，边读边梳

表达惜别之情的方式，并标注对应材理，在笔记本上

—、

料。记录表达形式及

预学效

2.自主发言，分享梳理的结果，教师对应阅读材料。

果检测

板书汇总，形成《惜别表达形式清2.自主举手发

（5-7分

单》。言，分享自己的

钟）

3.自主拓展：”除了这些方式，你还梳理结果，补充

能想到哪些表达惜别之情的方式？”同学未提到的内

容。

1.发放创作方法学习单，引导学生自主

选择1-2种感兴趣的表达形式，结合1.自主选择感兴

范例探究基本格式和写作要点，教师巡

视，个别点拨。趣的表达形式，

2.组织选择相同形式的学生组成临时结合范例和学习

小组，自主交流探究成果，互相解答疑

问，完善学习单。单，独立探究格

3.针对学生普遍存在的格式问题（如策式和写作要点，

划书结构、书信格式），进行集体简短

三、点拨，不逐点讲解。认真填写学习

探究新知单。2.加入临时

精准释难

小组，自主交流

（15-20分

探究成果，互相

钟）

解答疑问，补充

完善自己的学习

单。3.认真倾听

教师的集体点

拨，纠正自己对

格式的错误理

解，做好笔记。

1.引导学生自主选择一种最想尝试

1.独立完成初

的表达形式，结合小学六年的生活经稿创作（如策划

书、书信、赠

历，独立完成初稿创作，教师巡视，

言、小诗等），

四、

个别指导。2.创作完成后，引导学生结合自己的成长

精准练习回忆，融入真实

自主对照学习单进行自我检查，检查

（8-12分的惜别之情。2.

钟）格式是否规范、情感是否真挚。3.组自主进行自我检

查，对照学习单

织小组内自主交流，互相分享初稿，

的要点，修改初

用“优点+改进建议”的句式进行稿中格式错误、

内容空洞的地

互评。

方。

同学们，这节课我们一共学习了五种

表达依依惜别之情的方式。首先，学

习了如何举办毕业联欢会，最重要的

就是将策划书写好，分工明确，流程

清晰；接着，学习了写信，格式要正

五、

全课总结确，真情要自然流露；然后，学习了

（1-2分写演讲稿，主题要鲜明，层次要清

钟）晰，演讲时要饱含激情；随后，我们

学习了诗歌，诗歌要写得语言优美，

情感真挚，朗诵诗歌时要饱含深情；

最后，我们学习了写毕业赠言，要写

得短小精悍，因人而异。

六、写毕业赠言

课后作业

师：最后，我们一起学习活动五“写毕业赠言”。同学们，临近毕业，我们可以通

过写赠言的方式抒发惜别之情：感谢老师的教导，赞美同学的情谊，展望美好未来，

表达真诚的祝愿。

L举办毕业联欢会=>分工明确流程清楚

产串:一写信•=>格式规范真情流露

板书设计程依L一——演讲=>主题鲜明层次清晰

惜

别一诗歌—>语言优美情感真挚

-毕业赠言=>短小精悍因人而异

课后反思

课题名称综合性学习：难忘小学生活依依惜别课型

课时第4课时总课时总课时授课时间年月日

1.采用交流与分享等形式，展示各小组的活动成果，感受成功的快乐。

2.通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的

学习目标

依依惜别之情。

3.培养学生的综合实践能力，提高综合素质。

1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。

教学重点

2.能用书信等形式表达情感，与人交流。

1.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动

流程清楚。

教学难点

2.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之

情。

1.学生：带齐修改完善后的创作成果（策划书、书信、演讲稿、诗歌、赠

言等）、成长纪念册、展示所需的道具/PPT等。

教学准备

2.教师：准备展示评价表、小奖品（如纪念书签）、多媒体设备、展示背

景音乐；布置好展示场地。

教学流程设计

教学环节教师活动学生活动个性化修改

1.谈话引导：“经过前三节课的学

习，我们梳理了回忆、制作了纪念1.齐读课题，明

确本节课自主学

册、完成了惜别表达的创作，今天我

习目标和展示要

、们要自主展示学习成果，分享这份不

求。2.快速整理

谈话导入

舍与美好。”

自己的展示成

明确目标

2.引导学生齐读课题，明确本节课自果，找到小组伙

（1-2分

主学习目标：小组展示成果、互评互伴，做好展示筹

钟）

学、升华情感。3.简单强调展示要备准备。

求：自信表达、认真倾听、客观评

价。

1.引导各小组自主进行展示筹备，1.小组内自主协

明确小组内的分工（主持人、展示商，明确每个人

的分工，做到各

者、设备操作员、记录员等），教师

尽其责。2.梳理

巡视，仅对分工混乱的小组稍作点

—、小组内的成果类

拨。引导各小组梳理展示内容，确

预学效2.型，确定展示顺

果检测定展示顺序和时长（每组不超过5分序和时长，简单

（5-7分钟），简单排练展示流程03.检杳各排练展示流程.

钟）小组的展示准备情况，提醒学生准备确保流畅。3.检

查展示成果和道

好展示道具/PPTo

具，做好最后的

准备工作，调试

好展示设备。

1.引导各小组按照自主规划的顺序上1.各小组按顺

台展示，教师做好时间把控，不干预序自主上台展

展示内容，仅在展示结束后简单引导示，展示形式自

鼓掌。主选择（朗诵诗

2.展示过程中，教师巡视，引导台下歌、宣读书信、

学生认真倾听，不随意交谈、打断。讲解策划书、分

3.对展示中出现的小问题（如设备故享赠言、展示纪

、障），及时提供帮助，保证展示顺利念册等）。

探究新知进行。2.展示者清晰