人教版2025-2026学年三年级下册语文教学工作计划（及进度表）

人教版三年级语文下册教学工作计划

（及进度表）

一、指导思想：

以《2022义务教育语文课程标准》为指导，结合统编版三年级

语文下册教材内容，秉持“以生为本、读写结合、文化浸润”的理念。

通过引导学生品味经典诗文、赏析状物与叙事散文、阅读寓言与童话,

提升语言文字运用能力；注重在阅读与实践中培养观察力、想象力和

表达力，渗透传统文化与人文精神，让语文学习贴近生活、滋养心灵，

为学生全面发展奠定基础。

二、学情分析：

三年级学生已具备初步的阅读理解和表达能力，能借助拼音认读

生字，读懂浅显课文，但对文本的细节把握、情感体会及语言积累仍

需加强。在阅读方面，对写景、状物类文本的兴趣浓厚，但对寓言寓

意、说明文逻辑的理解较浅；写作中，能写简单的句子和段落，但内

容不够具体，想象不够丰富，条理不够清晰；口语交际中，敢于表达

但不够流畅，倾听与回应能力有待提升。教学中需结合文本特点，设

计直观、有趣的活动，引导学生在体验中积累、在实践中运用。

三、教材分析：

本教材围绕“自然之美、智慧启迪、科学探索、传统文化、想象

世界、成长感悟、奇妙景观、故事魅力”等主题，按8个单元编排,

包含课文、口语交际、习作、语文园地、专题学习活动及快乐读书吧，

结构注重综合性与实践性:

第一单元：以“春日美景”为主题，收录古诗和写景状物散文,

引导学生感受自然之美，学习观察与描写植物。

第二单元：聚焦“寓言智慧。通过《守株待兔》等寓言故事，

传递人生道理，培养思辨能力。

第三单元：围绕“科学探索。介绍海底世界、昆虫等，激发探

究兴趣，学习写小实验。

第四单元：以“传统文化”为核心，结合古诗、历史文物等，感

受中华优秀传统文化，开展传统节日专题活动。

第五单元：立足“奇妙想象”，通过童话激发想象力，学习钊编

想象故事。

第六单元：围绕“成长印记”，收录童年生活相关文本，引导学

生观察身边人，学习描写人物特点。

第七单元：展现“自然奇观。描写火烧云、暴风雨等，感受世

界的奇妙，学习介绍事物。

第八单元：聚焦“故事乐趣”，通过民间故事、童话等，体会叙

事的魅力，学习创编有趣故事。

教材文体多样，图文并茂，兼顾工具性与人文性，符合三年级学

生的认知特点。

四、重点难点：

重点：

1.积累古诗和优美词句，学习观察和描写自然景物、植物的方法,

完成“我的植物朋友”习作。

2.理解寓言故事的寓意，学会劝告的方法，能看图写一段通顺的

话。

3.了解科学知识，学习写简单的实验报告，提升观察与表达能力。

4.感受传统文化的魅力，掌握介绍传统节日、历史文物的方法。

5.激发想象力，创编奇妙的想象故事，学习描写身边有特点的人。

6.感受自然奇观的美，学习介绍事物的方法，能创编有趣的故事。

难点：

1.体会古诗的意境（如《惠崇春江晚景》的春日生机）和散文中

生动的描写（如《荷花》的动态美）。

2.理解寓言故事的深层寓意，并联系生活实际谈感悟。

3.清晰、有条理地记录实验过程和结果，体现科学性与准确性。

4.将传统文化知识转化为生动的表达（如介绍传统节日的习俗）。

5.让想象既奇妙又合理，使故事内容具体、有趣。

6.抓住人物特点进行描写，让形象鲜明生动。

五、核心素养目标：

1.语言建构与运用：积累生字词和经典语句，掌握观察描写、想

象表达等方法，提升口语与书面表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：通过阅读、思考、探究等活动，培养形象思

维、逻辑思维和创造性思维，提升文本理解与问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：感受自然美、语言美、文化美，学会用文字

描绘美、表达情，提升审美品味。

4.文化传承与理解：了解中华优秀传统文化和自然科学知识，增

强文化自信和探究精神。

六、教学目标：

（一）.知识与技能目标：

1.识记并运用本单元生字词，背诵指定古诗和优美段落；

2.能读懂课文，提取关键信息；

3.掌握观察、想象、描写等表达方法；

4.完成8次习作和8次口语交际,能写通顺、具体的段落和短文。

（-）.过程与方法目标：

通过朗读感悟、情境表演、观察实验、小组合作等方式，理解文

本内涵，积累语言素材，提升运用能力。

（三）.情感态度与价值观目标：

1.感受自然与生活的美好，乐于探索科学与文化；

2.培养想象力和创造力，尊重传统文化；

3.学会观察身边事物，乐于与人交流，增强学习自信心。

七、教学措施：

1.情境体验与朗读感悟：创设“春日游园”“寓言剧场”等情境，

通过配乐朗读、角色扮演等，引导学生感受文木情感，积累语言。

2.读写结合与片段训练：每单元围绕习作主题设计小练笔，如学

完《荷花》后写“我喜欢的一种花”，强化方法迁移。

3.实践探究与观察记录：结合“小实验”“观察植物”等内容，

组织学生动手操作，记录过程，培养观察与表达能力。

4.文化浸润与活动拓展：开展“传统节日故事会”“文物介绍会”

等活动，结合图片、视频，让学生感受文化魅力。

5.分层指导与鼓励评价：针对不同学生设计基础任务（如摘抄好

词）和提升任务（如仿写句子），采用“星级奖励”“作品展示”等方

式，激发学习动力。

八、教学进度表:

教学进度

周次教学内容周次教学内容

第一单元1《古诗三首》、2第四单元专题学习活动《中华

111

《燕子》传统节日》、语文园地

第一单元3《荷花》、4*《昆

第五单元16《胡萝卜先生的长

2虫备忘录》、口语交际：春游12

胡子》、17《我变成了一棵树》

去哪里

第一单元习作《我的植物朋第五单元习作《奇妙的想象》、

313

友》、语文园地、单元复习例文学习

第二单元《守株待兔》、6第六单元18《童年的水墨画》、

4514

《会摇尾巴的狼》19《肥皂泡》、20《灰雀》

第二单元7《鹿角和鹿腿》、第六单兀21*《我不能失信》、

58*《池子与河流》、口语交际：15口语交际、习作《身边那些有特

劝告点的人》、语文园地

第二单元习作《看图画，写第七单元22《火烧云》、23《暴

6一写》、语文园地、快乐读书16风雨来临之前》、24《我们奇妙

吧的世界》

第七单元习作《国宝大熊猫》、

第三单元9《海底世界》、10

717语文园地；第八单元25、26、

《石蜂》

27课

第三单元11X《小虾》、习作

第八单元口语交际、习作、语

8《我做了一项小实验》、语文18

文园地；

园地

第四单元12《古诗三首》、

919全册综合复习与期末模拟检测

13《纸的发明》

第四单元14《赵州桥》、15*

1020期末考试

《一幅名扬中外的画》

教学进度

周次教学内容周次教学内容

112

213

314

415

516

617

718

819

920

1021

1122

周次时间进度计划课时

第1周3月4日至3月6日2

第2周3月9日至3月13日2

第3周3月16日至3月20日2

第4周3月23日至3月27日2

第5周3月30日至4月3日2

第6周4月7日至4月10日2

第7周4月13日至4月17日2

第8周4月20日至4月24日2

第9周4月27日至4月30日2

第10周5月6日至5月9日2

第11周5月11日至5月15日2

第12周5月18日至5月22日2

第13周5月25日至5月29日2

第14周6月1日至6月5日2

第15周6月8日至6月12日2

第16周6月15日至6月18日2

第17周6月22日至6月26日2

第18周6月29日至7月3日2

第19周7月6日至7月10日2

第20周

周次时间进度计划课时

第1周3月4日至3月6日5

第2周3月9日至3月13日5

第3周3月16日至3月20日5

第4周3月23日至3月27日5

第5周3月30日至4月3日5

第6周4月7日至4月10日5

第7周4月13日至4月17日5

第8周4月20日至4月24日5

第9周4月27日至4月30日