2024沪教版四年级英语下册 Unit7 How do things change？教案

沪教版（2024）四年级下册英语Unit7Howdothings

change?教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握事物变化相关核心词汇（change,grow,become,turn,

big,small,tall,short,hot,cold,wet,dry,seed,plant,

water,sun等），能准确认读、拼写并在语境中运用。

2.熟练运用核心句型Howdothingschange?Itgrows

bigger./Whathappensto...?Itturnsgreen.询问事物变化方式

及结果，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握一般现在时描述规

律变化的用法。

3.能听懂关于事物变化的简短对话、指令，读懂简单的变化过

程描述，能书写事物变化的方式及结果，做到语句通顺、表达准

确。

（-）思维品质

1.通过梳理不同事物的变化特征、条件及结果，培养分类归纳

能力，能将词汇、句型与变化现象、影响因素对应，建立“事物-条

件-变化”的关联认知。

2.在情景探究、变化观察练习中，学会分析事物变化的规律，

能根据具体现象推理变化原因，提升语言运用的逻辑性与探究思

维。

（三）文化意识

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1.了解中西方对常见事物变化规律的认知，感受自然变化与生

活变化的多样性，培养对自然与生活的观察能力。

2.尊重不同场景下的变化现象与认知差异，在交流中学会分享

对变化的看法，培养跨文化包容与辩证思维。

（四）学习能力

1.学会运用观察实验、情景模拟、小组合作等方法学习词汇与

句型，主动积累事物变化相关交际用语。

2.能主动结合生活实际观察、记录事物变化，积极参与课堂互

动与探究活动，养成自主学习、合作分享的良好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇：change,grow,become,turn,big,small,

tail,short,hot,cold,wet,dry,seed,plant,water,sun,

happen等。

2.核心句型：①Howdothingschange?Aseedgrowsintoa

plant.®Whathappenstotheice?Itbecomeswater./Itturns

intowater.

3.能力目标：能运用核心词汇与句型洵问、描述事物变化的方

式、条件及结果，读懂、书写简单的事物变化相关内容。

（二）教学难点

1.词汇运用：区分grow,become,turn的用法差异（grow侧

重生长、逐渐变化，become侧重状态转变，turn侧重颜色、形态的

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突然变化），掌握不规则变化词汇的运用。

2.句型运用：准确运用How引导的特殊疑问句及Whathappens

to...?句型，灵活切换主语单复数对应的动词形式，避免主谓不一

致错误。

3.语境运用：能结合具体变化场景（如植物生长、物质形态变

化）创编对话，做到问答对应、语句通顺，符合日常交际逻辑，准

确表达变化的过程与条件。

三、教学过程

（一）热身导入

1.情景激趣

教师展示一组对比图片（种子与植物、冰块与水、小树苗与大

树、湿衣服与干衣服），播放轻柔背景音乐，提问：Whatcanyou

findbetweenthesepictures?Dothingschange?引导学生用中

文说出图片中的变化，自然引出“事物变化”话题。

2.词汇预热

教师结合实物（种子、小植物）、道具（冰块、湿纸巾）及词汇

卡片，逐一教读seed,plant,water,sun,hot,cold,wet,dry

等，强调发音要点（如change/tend/,grow/gr/,

turn/tn/）,带领学生分组读、接龙读，结合动作演示（如模

仿植物生长）记忆词汇，巩固词汇认读与拼写。

（二）新知讲授

1.句型呈现

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教师手持种子与植物模型，以问答形式示范：T:Howdo

thingschange?Ss:Aseedgrowsintoaplant.再结合冰块演

示：T:Whathappenstotheicewhenit'shot?Ss:Itturns

intowater.讲解核心句型结构，强调grow,turn,become的用法

差异，及主电单复数对应的动词形式（如itgrows,seeds

grow）o

教师结合更多实例操练：T:Whathappenstothewet

clothesinthesun?Ss:Theybecomedry.反复问答，强化句型

搭配与主谓一致规则，让学生熟练掌握变化话题的核心表达。

2.对话感知

播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的变

化词汇、句型及变化现象。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语

调，教师纠正重点句型及词汇的发音与停顿，讲解对话中的重点内

容，明确事物变化的描述逻辑。

引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如

Howdoesaseedchange?Whathappenstothewaterwhenit's

cold?）,梳理事物变化的条件与结果关联。

（三）巩固练习

1.基础练习：变化现象与表达配对

教师准备变化现象卡片（如种子变植物、水结冰、树叶变黄）

与表达卡片，邀请学生上台进行配对练习。如种子变植物对应A

seedgrowsintoaplant,树叶变黄对应Theleavesturn

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yellowo配对后结合句型操练，巩固词汇与句型的搭配运用，教师

及时纠正错误。

2.提升练习：情景创编

给出情景：假设你和同桌在观察植物生长过程，两人一组，运

用核心词汇与句型创编一段简短对话（不少于5句），内容需涉及变

化的条件、过程及结果。教师提供句式支架，鼓励学生灵活运用

grow,become,turn等词汇，小组展示后，教师点评优缺点。

3,拓展练习：句子仿写与拓展

教师给出例句，让学生结合生活中的变化现象仿写并拓展。如

彳列句：Wewatertheseed.Itgrowsbigger.Itbecomesa

smallplant.学生仿写：Thesunshinesontheice.Itturns

intowater.Thewaterbecomeswet.培养语言拓展能力，强化句

型与词汇的灵活运用。

（四）探究与分享

1.主题探究

教师组织小组实验：每组发放种子、水杯、托盘，引导学生讨

论：Whatdoesaseedneedtogrow?Howwi11itchangeday

byday?鼓励学生动手操作（浇水、放置在有阳光处），预测种子的

变化过程，记录探究结果，激发探究思维与动手能力。

2.成果分享

邀请3-4名学生上台分享自己观察到的变化现象及预测，并用

英语表述,如Aseedneedswaterandsun.Itwillgrowinto

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atallplant.其他学生认真倾听，可提出1-2个问题（如What

happensiftheseedhasnowater?）,潜养倾听与互动能力，深

化对事物变化的认知。

（五）课堂小结

1.教帅带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，

强调grow,become,turn的用法差异、主谓一致规则及变化条件的

词汇搭配，总结句型与表达的易错点。

2.引导学生总结：Manythingschangearoundus.Theyneed

differentconditionstochange.Weshouldobserveandfind

therulesofchanges.强化知识运用与情感目标。

四、板书设计

Unit7Howdothingschange?

一、核心词汇

（一）变化动词

1.change变化2.grow生长；变得（逐渐变化）3.become成

为；变得（状态转变）

4.turn变成（颜色/形态突变）5.happen发生

（二）变化特征及条件

1.形态特征：big大的small小的tall高的short矮的

2.状态特征：hot热的cold冷的wet湿的dry干的

3.变化条件：seed种子plant植物water水sun太阳

二、核心句型

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1.询问事物变化方式：Howdothingschange?

回答方式：主语+8!'0\¥於)66(：01110(5)/1：119(5)+变化结果./主语

+grow(s)into+事物.

例：Aseedgrowsintoaplant./Theiceturnsinto

water.

2.询问事物发生的变化：Whathappensto+事物？

回答方式：It/They+grow(s)/become(s)/turn(s)+变化结果.

例：Whathappenstothewetclothes?Theybecomedry.

三、拓展句型

1.事物需要某物才能变化：主语+need(s)+某物+t。

change/grow.

例：Aseedneedswaterandsuntogrow.

2.描述变化过程：First,...Then,...Finally,...

五、课堂练习

(-)单项选择题(—8题，每题给出情景材料，选出最佳答

案)

1.四年级学生Peter正在和同学Lisa观察植物生长，Peter

想知道事物是如何变化的，于是问道：Lisa回答：Aseed

growsintoaplant.下列句子符合语境的是()

A.Howdothingschange?

B.Whathappenstotheseed?

C.Dothingschange?

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D.Whatdoyousee?

2.英语课上，老师让学生描述树叶的变化，树叶从绿色变成了

黄色，下列句子表达正确的是()

A.Theleavesturnyellow.

B.Theleavesgrowyellow.

C.Theleavesbecometoyellow.

D.Theleaveschangeyellow.

3.课间,Amy和Tom讨论种子生长的条件,Amy说：Aseed

needswatertogrow.Tom想表达种子也需要阳光才能生长，下列

表达最恰当的是(：'

A.Aseedalsoneedssuntogrow.

B.Aseedalsoneedsuntogrow.

C.Aseedneedssungrow.

D.Aseedalsoneedssungrowing.

4.老师让学生们用Whathappensto...？句型询问冰块的变

化，给出情景：想知道冰块在热水旁会发生什么变化，下列句子既

符合语法又通顺的是()

A.Whathappenstotheicenexttothehotwater?

B.Whathappentotheicenexttothehotwater?

C.Whathappenstotheicesnexttothehotwater?

D.Whathappenstheicenexttothehotwater?

5.转学后的Mike和同学交流天气变化，Mike问：What

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happenstotheweatherinsummer?同学回答后，Mike想补充天

气变得很热，下列表达正确的是()

A.Itbecomeshot.

B.Itturnshot.

C.Itgrowshot.

D.Itchangeshot.

6.课堂上，老师讲解grow的用法，给出例句：Thesmall

treegrowstall.(小树长得很高)，让学生模仿造句，下列学生的

造句符合语法规则的是()

A.Theseedgrowsintoaplant.

B.Theseedbecomesintoaplant.

C.Theseedturnsintoaplant.

D.Theseedgrowsaplant.

7.Tom和Lucy在观察湿衣服的变化，Tom说：Thesunis

shining.Whathappenstothewetclothes?Lucy想表达湿衣服

会变干，下列回答符合语境的是O

A.Theybecomedry.

B.Theyturndry.

C.Theygrowdry.

D.Itbecomesdry.

8.下列关于事物变化的句子，语法正确、表达通顺的是()

A.Howdothingschange?Thewaterturnintoicewhen

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it'scold.

B.Whathappenstotheseed?Itgrowsintoaplant.

C.Theleavesbecomesyellowinautumn.

D.Aseedneedwaterandsuntogrow.

(-)材料分析题(9-10题，结合情景材料回答问题)

9.阅读下面短文，完成下列问题。

MynameisJohn.Ilikeobservingthingsaroundme.I

plantaseedinpot.Iwateriteverydayandputitin

thesun.Afterafewdays,theseedgrowsasmallshoot.

Thentheshootgrowstallerandtaller.Itbecomesasmal1

plant.Afteronemonth,theplanthasgreenleaves.Iknow

plantsneedwater,sunandsoiltogrow.Theychangelittle

bylittleeveryday.

(1)WhatdoesJohnlikedoing?

(2)WhatdoesJohndototheseedeveryday?

(3)Howdoestheseedchangestepbystep?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Amy:Heilo,Mike!Lookattheiceinthebowl.What

happenstoit?

Mike:Hello,Amy!It'swarmtoday.Theicewillturn

intowater.

Amy:Really?Whatifweputitinthefridge?

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Mike:Ifweputitinthefridge,thewaterwillbecome

iceagain.Itchangeswiththetemperature.

Amy:That,sinteresting.Whatotherthingschangewith

temperature?

Mike:Theweather!Itbecomescoldinwinterandhotin

summer.

(1)Whatwillhappentotheiceonawarmday?

(2)Whatwillhappentothewaterifweputitinthe

fridge?

(3)Whatelsechangeswithtemperatureaccordingto

Mike?

六、参考答案及解析

(-)单项选择题答案及解析

1.答案：Ao解析：情景中Peter想知道事物变化的方式，对应

句型Howdothingschange?B询问种子发生的变化，C询问事物

是否会变化，D询问对方看到了什么，均不符合语境。

2.答案：Ao解析：树叶变黄是颜色的突变，用turn表达，后

接形容词，即TheleavesturnyollowoBgrow侧重生长，不搭配

颜色变化，Cbecome后直接接形容词，无需加to,Dchange后需

加into,均不符合规则。

3.答案：Ao解析：主语aseed为单数，谓语动词用needs；

need后接to+动词原形，sun为不可数名词，表达正确。B谓语动词

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用need错误，C缺少to,D用growing错误，均不符合要求。

4.答案：Ao解析：Whathappensto...？为固定句型，主语

theice为不可数名词，谓语动词用happens,表达正确。B谓语动

词用happen错误，Cice为不可数名词，无复数形式，D缺少介词

to,均不符合语法规则。

5.答案：Ao解析：天气变热是状态的转变，用become表达，

即ItbecomeshotoBturn侧重颜色或形态突变，不适合天气状

态，Cgrow侧重逐渐生长，Dchange后需加into,均不符合语

境。

6.答案：Ao解析：growinto为固定搭配，表示长成某物，种

子长成植物用Theseedgrowsintoaplant,表达正确。B

become不与into搭配，Cturninto侧重形态突变，不适合种子生

长过程，D缺少into,均不符合要求。

7.答案：Ao解析：湿衣服变干是状态转变，主语为复数

they,用becomedry表达正确。Bturn/则重突变，Cgrow侧重生

长，D主语用it与复数clothes不一致，均不符合要求。

8.答案：Bo解析：B句语法正确，表达通顺。A主语the

water为单数，谓语动词用turn错误，C主语theleaves为复数，

谓语动词用becomes错误，D主语aseed为单数，谓语动词用need

错误，均错误。

(二)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Johnlikesobservingthingsaroundhim.解

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析：根据短文中析likeobservingthingsaroundme.w可知答

案。

(2)答案：Johnwaterstheseedeverydayandputsit

inthesun.解析：根据短文中“Iwateriteverydayandput

itinthesun.可知答案。

(3)答案：First,theseedgrowsasmallshoot.Then

theshootgrowstallerandtallerandbecomesasmall

plant.Afteronemonth,theplanthasgreenleaves.解析:

根据短文中对种子生长过程的描述，整合相关内容即可。

10.(1)答案：Theicew