甘肃省陇南市2026年中考语文二模试卷（附答案）

中考语文二模试卷

一、【搜集-整理】

阅读下面语段，完成题目。

青春是美好的。青春犹如一束明媚的①，照射我的胸膛；犹如一场蒙蒙的②,滋润我

的心田；犹如一缕淡淡的③,轻怫我的li^njia.青春，就是那位撑着油纸伞的美丽女子。她的优雅，

她的xkinjing,都构成了一幅美丽而动人的画卷，趁着阳光正好，趁着微风不燥，让我们一起遨游在青春。

I.给加点字注音并根据拼音写汉字。

轻拂遨游

li^njiaxianjing

1111

1111

1111

1111

2.依次填入横线处的词语，正确的一项是（）

A.阳光细雨清风

B.细雨阳光清风

C.阳光清风细雨

D.细雨清风阳光

3.画线句有语病，请提出修改意见。

4.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）

青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑喑而向光明，为世界进文明，为人类造幸

福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家；，，，，资以乐其无涯之生。

乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉？

①青春之宇宙②青春之人类③青春之地球④青春之民族

A.②④①③B.②③①④C.④③②①D.④②③①

二、【实践・服务】

5.学校公众号正进行“你想活出怎样的人生''的讨论，请结合下面同学的讨论，发表自己的观点。

同学A：究竟要“活出怎样的人生“，我很困惑，你们是怎么思考的？

同学B：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！

同学C：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收，

这样才有意义！

我：_________________________________________

6.同学们针对“在青年眼中，青春是什么模样''这一话题，在网络上搜集了一些数据，并制成“近几年出

现的青春身影，哪些让你印象最深刻？统计图。请你观察下图，归纳出两点你发现的“青春模样''的特

质。

在公共卫生领域奋战的医务工作者

在国际赛场争创佳绩的中国体育健儿

56.6%

在危急关头冲锋在前的消防官兵、武警战士

55.2%

庆祝建党一百周年大会上致词的青少年代表

46.5%

守卫边疆领土，保卫人民安全的戍边战士

|143.5%

为打赢脱贫攻坚战奔走在乡村的青年干部

39.3%

我的结论：“青春模样’’的特质是热爱祖

国、、。

三、•【设计・诵读】

7.班级准备为本次活动制作一期班刊，请你结合封面及示例，为班刊再设计一个名称并写出寓意。（要

求：富有一定的文学韵味）

封面班刊名称寓意

“逐梦启航”,寓意着班级的同学们正值

青春年华，怀揣着各自的梦想，如同扬

设计一：《逐梦启航・韶华纪》

除期刊4帆起航的船只：“韶华”意指美好的青春

时光；"纪''则有记录、纪念之意。

(圜h7设计二：（1）___________________(2)__________________________

8.填写古诗文名句。

春日里，漫步在西和县，美景到处可见。登上云华山顶，"（1）.（2）”

（杜甫《望岳》）的雄奇壮观让我们沉醉；游至晚霞湖畔，无论是白昼里“乱花渐欲迷人眼，

（3）、、（白居易《钱塘湖春行》）的清新秀丽，还是夜半时分“长烟一空，

（4）,（5）,静影沉壁“（范仲淹《岳阳楼记》）的静谧祥和，都让我们神往；

徘徊在仇池国遗址，景色依旧，人事全非，让我们不禁感慨“行人莫问当年事，（6）"

（许浑《咸阳城东楼》）；即使只是漫步乡间小路，也随处可见“有桃花红，李花白，（7）"［秦观

《行香子》（树绕村庄）］的明媚春光。

四、（18分）

阅读下面文章,完成题FL

墨香如故

万承毅

①一对镇纸，一个砚台，一座笔架，几支毛笔……我书桌上的常客们，给我的书房增添了幽幽墨香。

每个案牍劳形、疲惫归来的夜晚，我就会摊开一张雪白的宣纸，挥毫泼墨，临写自己喜爱的柳体大字。

②柳体是指唐代大书法家柳公权的书法作品字。它结体严紧，中宫紧凑，骨力遒劲，大方隽秀，十分

漂亮。断断续续练写了三十余年，如今虽仍只得皮毛，但是我仍乐在其中，享受每晚提笔临帖、专心写字

的时光。

③隐约记得最初爱上写毛笔字是小学四年级。那时候开始，每个班设有大字课，每个人发有红色米字

格的大字本。虽然每周只有，一节课，但是教习的老师很认真。他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低

着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。他教习的过程早已忘记，

但是他在我的大字本上划的红圈圈却清晰地留存在我的记忆里。

④记得我跟着他练习了很多字，也得到很多个红圈圈。•开始，没有人给我们解释那些红圈圈的含义。

直到后来某一天，有同学不知从哪位长辈那里得知：红圈圈就是写得好！我一下子振奋了。等到大字本再

次发卜来时，我急切地翻开来，一个一个清点得到的红圈圈，每页一共18个字，有时我竟能得到1()个左

右，占了一半多。我不禁沾沾自喜起来。

⑤一次，老先生在讲台上说：“笔画越多的字结构越难摆，很多人写得格子都装不下！”然后示范了几

个诸如“修”“曦”“黛”等笔画繁多的字。一时间，我们纷纷感叹：好难写啊！我隐隐生了好强心，开始谨小

慎微地临写，每个笔画都尽量写得纤细，在稍显狭窄的方框内全部妥帖装下。写完后，自己还甚为满意地

点点头。本子交上去之后，我满怀期待，等待再次获得更多的红圈圈。

⑥但是，这一次却令我失望了：红圈圈只有两三个。我失望极了，拿着本子上去请教老先生。老先生

说，不是装下了就是写得好，写的时候不要想装得下就好，要兼顾结构和笔画，留白要恰当……他说了很

多，我就隐约记得其中几句。后来，我练字的时候不再心怀好强，而是专注于字本身，得到的红圈圈又多

了起来。

⑦就此，我爱上了写毛笔字。有了自己的房间之后，也有了自己的书桌，每到周末，我会摆上简陋的

墨瓶、字帖、大字本，拿起一支毛笔临帖。

⑧上中学后的某天，从街上卖菜回来的母亲递给我一本书。我翻开一看，是《黄自元间架结构九十二

法》，欣喜不已，爱不释手。母亲笑了笑，弹了拽身上的尘灰，背着空空的背匏去了厨房和猪圈忙碌。她整

日在田间地头、厨房堂屋忙活，不知道什么时候关注到我喜欢写大字的。

⑨父亲是村里的文书，写得一手好字。他会在某个晚饭后的间隙翻看我的大字本,指点其中三五个字：

“这个偏旁再大点就好了。”“这个三点水写成一个圆弧形可能更好看啰。”

⑩“这个，德，字写得漂亮！”我在一旁认真听着，深受教益，不住点头。

⑪后来，我在全区的一场中学生现场书法比赛中得了三等奖。第一次到镇上的大礼堂上台领取了自己

的证书。红彤彤的证书，金灿灿的字迹，一切都如梦想开花的模样。我抱着红本本回家，高兴地向父母展

示自己的荣誉。父母笑呵呵地抢功劳：“这都是我给你买的字帖起了大作用！’“‘哪里哟，还是因为我平时指

点你指点得好！你那算啥子，字帖的水平可能更高哦！耳提面命的效果可能还是要好点啰。”……看着

父母佯装拌嘴，我心里乐开了花。

⑫中考结束，邻居兼好友罗开龙送给我一对镇纸。我开心极了，这朋友深知我心哪！我寻思着返礼,

却始终想不出送点什么。父亲嗔怪道：“人家都知道你喜欢什么，你却不知道人家的爱好。我吐吐舌头。

⑥后来，这对镇纸就一直摆放在我的书桌上，直到现在，它们是长方条形，大理石质地，花纹流畅自

然，上面有阴刻四字，一方为“书山有路”，另一方为“学海无涯这算是好友对我的最大祝福。虽几经搬

家，但它们犹如磐石般，牢牢占据着书桌一隅，提醒着我、警示着我。

（有删改）

9.请根据文章第③〜⑦段的内容，将下面的思维导图补充完整。

惊字砌2常籍嘉矍-（2）—~一霹袈驴育

u体表现道了红喝।■就是一种道|有,♦个iL丁

作者情3：（I）_糙尺失更爱上了耳亳篦字

10.请结合语境，回答括号内的问题。

他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿时出眼神来看人，带着打量和审视，跟影视剧

里的账房先生一般。（此处对老师的描写有什么作用？）

11.作者在文中对母亲虽着墨不多，但母亲的形象却生动鲜明，请结合【链接材料】，分析作者的母亲与

鲁迅笔下的阿长有何共同点？

【链接材料】

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事……过了十多天，或者一个月罢,

我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了、一见面，就将一包书递给我，高兴

她说道：“哥儿，有画儿的，三哼经:我给你买来了！”

（节选自鲁迅《阿长与〈山海经）》）

12.本文作者回忆了自己的练字经历，其中蕴含的许多道理不仅局限于练字，在读书学习方面同样能给

我们以启迪。请结合文章内容，谈谈你从作者身上获得的有关读书学习的启示。

五、（12分）

阅读下面文章，完成题目。

全民阅读，一个都不能少

子衿

①第26个世界读书日刚过去，阅读这一话题的关注热度犹在。阅读不是谁的专利，而应是全民的生

活方式。

②都说“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人。无论是立足于知识社会之需、

学习型社会之义，还是着眼于提升国民素质、为现代化建设提供智力支撑，都需要着力建设书香中国，厚

植学习土壤，培育阅读氛围。阅读不该是部分人的专享，而应是“阳光普照下，雨露共生长我们追求全

民阅读全覆盖、无盲区的目标。“一个都不能少

③既然是“一个都不能少“，就应该照顾残疾人等特殊困难人群的阅读需求。早在2017年9月，由五

个部门联合实施的“盲人数字阅读推广工程”就正式启动，旨在用无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难''困境。

④既然是“一个都不能少“，就应该照顾农村贫困人口的阅读需求。在乡村，农家书屋、社区书屋、乡

镇综合文化站、阅报栏等规模不断扩大，数量不断增加，呈现出村村有书屋的图景。这些书屋已成为慰藉

农民心灵的精神家园。某种程度匕知识普惠，就是要拉平知识获取上的城乡鸿沟，让农村人也读得起书、

学得起知识。

⑤当下，增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持，需要包括政府、企业在内的全社

会共同努力。对政府而言，搭建完善的全民阅读社会基础设施。提供阅读均等化服务，就显得尤为重要。

对社会力量来说，提供能满足人们需求的普惠性图书产品与服务，让农村人口能无差别、低成本获取知识

资源，也大有可为。近几年，短视频等工具的出现，确实带动了“一屏万卷''阅读风尚的形成。但也要看到，

碎片化、散点状的浏览播放，仍难替代系统化、专业化的“书面阅读只不过，不论是内容供给上的匹配

度相对不足，还是纸质书价格普遍偏高，都成了培育农村阅读氛围的掣肘。

⑥让更多人参与阅读，还需要多方发力支持，其中，电商平台就能发挥积极作用。比如，近日某电商

上线的“快乐读书月''活动，用5000万元读书基金对中外经典名著、畅销图书等进行专项补贴；在世界读

书日之前，该电商联合国内3（）余家出版社及图书出版公司，让平台近8亿用户以低价实现“悦读工

⑦“读书，是门槛最低的高贵“，不断降低阅读门槛，让农村贫困人口读得起书，让城乡知识获取鸿沟

渐次缩减，是对知识普惠的应有注解，也是推进“全民阅读”的内在要求。

（选自《中国青年报》，有删改）

13.根据文章笫②段内容，分析作者倡导“全民阅读''的理山。

14.第⑦段中说：“读书，是门槛最低的高贵。”请结合全文理解这句话的含义。

15.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（）

A.本文观点鲜明，思路清晰，全文是按照提出问题——分析问题一解决问题来布局的。

B.浏览播放短视频等工具，已经成为一种阅读时尚，可以完全取代传统的“书面阅读工

C.第⑥段运用举例论证的方法，论证了“电商平台”为推进全民阅读发挥积极作用。

D.“一个都不能少”，是“全民阅读”的价值所在，也是推动此项工作的内在要求。

16.本文和【链接材料】都是谈阅读的，两者在论述内容的恻重点上有何不同？

【链接材料】

读书时不可存心诂难作者、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，

有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分考，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时

须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高考，否则书经提炼

犹如水经蒸锵，味同嚼蜡矣。

（弗朗西斯・培根《谈读书》）

六、（17分）

阅读下面文言文，完成题目。

【甲】

活板（节选）

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁

板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火

炀之；药稍锵，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神

速C常作二铁板,一板印刷,一板已白布字，此印者才毕•则第二板已具，更互用之.瞬息可就C每一字

皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，

木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成C不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不

平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药错，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

【乙】

张衡字平子，南阳西鄂人也。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似

酒尊，饰以蒙文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，张口

承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蛛衔之。振声激

扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典

所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其

妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

（节选自范晔《张衡传》，有删改）

17.解释下列加点词。

（1）持就火炀之（2）瞬息可就

（3）覆盖周密无际•__________（4）验♦之以事________________

18.下列句子中加点的“以”，与“则以一平板按其面”中“以”的意义和用法相同的一项是（）

A.验之以事

B.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

C.以其境过清（《小石潭记》）

D.静以*修身（《诫子书》）

19.翻译下列句子。

（1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

（2）振声激扬，伺者因此觉知。

20.阅读文章，回答下面的问题。

（1）【甲】文中，活板印刷的哪些特点可以体现它的“活”？

（2）【乙】文中，地动仪的哪些方面可以体现其制作之“巧”？

七、古诗阅读（5分）

21.赏析古诗，完成对话。

秋词（其二）

刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾㈤人狂。

【注释】嗾（s6u）：指使狗时发出的声音.这里是“使”的意思.

小北：这首诗是诗人歌咏秋天的一首绝句。诗歌前两句写出了（1）,夜来一场秋霜，

第二天起来放眼望去，秋叶色彩斑斓的美景。

小南：第二句通过（2）“”和（3）“”两个具体的颜色来描绘美景，流露出高雅闲

淡的情韵。

小北：后两句诗人将春、秋两季景色进行（4）：春色以艳丽娱人，秋景以风骨见长，表现

出诗人对秋H景色的赞美和喜爱。

小南：这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔疏朗，一反古来悲秋的传统，唱出了（5）

的调子。

八、名著阅读（8分）

22.请参考示例，从以下作品任选其一，结合主要人物经历和品质，拟一个新的书名，要求用对偶修

辞，并简要阐释。

A.《简・爱》简・爱B.《钢铁是怎样炼成的》保大

示例：从孙悟空的角度，给《西游记》起名“练成七十二变，降除妖魔鬼怪”，西行路上图难重重，

且各有不同。车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通。遂一降妖除魔，保护唐僧

顺利取经。这个书名表现出悟空本领之大，从而引导读者关注取经困难之多，体会到取经人的勇敢与坚

定。

我选（填序号）。_______________________________________________________

23.文学社开展“传统文化形象大使”推广活动。请你仿照示例，从你熟悉的名著人物中推荐一个，并简

要说明理由。（100字左右）

示例：我推荐王冕。因为他孝顺懂事，小小年纪就帮人放牛减轻家庭负担，病母床前，用心侍奉，亳

无怨言。他聪颖刻苦、才华横溢，省吃俭用，刻苦学习。他不慕名利、恬淡高洁，知县亲临，天子下诏，

他也不为所动。他就是中华传统文人风骨的写照。

九、作文（60分）

24.语文考试结束后，走廊挤满对答案的同学。有人因错题捶胸顿足，有人为分歧争得面红耳赤，更有

人带着懊恼情绪进入下一堂考试，导致思维迟滞、审题失误。针对对答案引发的系列问题，你将以班长

的身份在考后总结会上做一次演讲，引导同学们科学应对考试，守护考试期间的“精神续航力”。请撰写

一篇演讲稿。（不少于100字）

十、完成一篇作文。（50分）

25.阅读下面材料，完成作文。

风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。每个人都有属于自己的逆风时刻，

懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。

以上材料引发了你怎样的思考？请自拟题目，自定立意，写一篇文章。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关

信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。不少于600字。

26.请以“爱是生命的礼物”为题目作文。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关

信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。不少于600字。

答案

【答案】1.fu；ao：脸颊；娴静

2.A

3.在“青春”后加”的广阔海洋”。

4.【答案】D

5.【答案】示例：我想用自己的臂膀拼搏出属于自己的一片天地，让自己的一生不平淡。（言之有理即

可）

6.【答案】示例：乐于奉献；爱岗敬业（或：奋勇争先，迎难而上，有理想抱负，有责任担当等）

7.【答案】《梦织青春•新章序》；“梦织青春”，寓意着班级的司学们正用青春的笔触，编织着属于自己的

梦想；“新章”寓意着同学们即将踏入新的征程；“序''则是在正式内容之前的序文。（言之有理即可）

8.【答案】造化钟神秀；阴阳割昏晓；浅草才能没马蹄；皓月千里；浮光跃金；故国东来渭水流；菜花

黄

【答案】9.（1）振奋、沾沾自喜（2）产生好强心，为了将笔画繁多的字装在方框内，开始谨小慎微地

临