部编版四年级语文下册期末课文、古诗情景默写专练（答案）

四年级下语文期末课文、古诗情景默写专练

（精选真题务必掌握）

1.根据课文内容填空。（2024春•宁波期末）

（1）我热爱乡村，因为这里有“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”的迷人

风光，有“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”的幽静景致，有“桃花一簇开无

主，可爱深红爱浅红”的倾心景观。

（2）学习不能怕吃苦，正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”,我们以

“胜人者有力，自胜者强”勉励自己自立自强。

2.古诗文填空。（2024春•滨海新区期末）

（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

（2）欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

（3）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（4）胤恭勤不倦，博学多通。“倦”的意思是，疲倦。

（5）日长篱落无人过，惟有蜻蜓块蝶飞。

3•根据课文内容和积累填空。（2023春•台州期末）

（1）诗中有风景。诗人艾青的笔下绿意无限：“所有的绿集中起来，挤在一起,

重叠在一起，静静地交叉在一起"o大自然的景象，更是诗人的感觉，正所谓

“诗是强烈感情的白然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。

⑵诗中显童真。“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”写出儿童剥莲蓬的稚气;“儿

童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了追黄蝶的专注。我还想到了一句描写儿

童的诗句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸灯。

（3）人们常用“千里马”比喻有突出才能的人，因为他们知道“天行健，君子以

自强不息”。人们常用“小蜜蜂”比喻勤劳的人。学习要勤勉，还要趁早，因为

“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”

4.按要求填空，并完成练习。（2023春•嘉兴期末）

（1）诗中有情感：英国的华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁

静中回忆起来的情感。”冰心先生在回忆童年生活的快乐和母亲的慈爱可亲时，写

道「这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”

诗中有精神：读着《塞下曲》中的诗句“欲将轻骑逐，大雪满弓刃。”我感受

到了守边将士的英勇无畏。

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（2）“太白感其意,还卒业。”李白回去完成学业，是被老夫人铁杵磨针的

精神感动了。能体现这种精神的成语还有水滴石穿等。

5•根据课文内容填空。（2024春•栾川县期末）

（1）栾川有诗中的景致。有杨万里眼中新叶初长的春天：“篱落疏疏一径深,

树头新绿未成阴”。有杜甫笔下灿烂的桃花：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅

空？”有李白笔下敬亭山似的美景：“相看两不厌,只有敬亭山”o有艾青笔

下生机勃勃的绿：“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥,所有的的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起”

（2）栾川人亦有诗中的品格。有王昌龄笔下“洛阳亲友如相问,一片冰心在

玉壶”像冰一样清澈、玉一样纯洁的心。有王冕笔下“不要人夸好颜色，只留清

气满乾坤”的高尚情操。

（3）君君的老师常用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”来勉励大

家坚强刚毅，不断奋进。学习的道路上我们需要付出艰苦努力才能有所收获，正如

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。

6.【诗词归类】六一活动的有奖竞赛环节是将下列诗词、格言补充完整，快来完成,

领取你的专属奖品吧。（2024春•曲沃县期末）

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处

关于童真

寻。

关于志向不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。天行健，君子以自强不息。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？日长篱落无人过，惟有蜻蜓块

关于美景

蝶飞。

7.根据课文内容和积累填空。（2023春•定海期末）

（1）《宿新市徐公店》中描写孩子顽皮地追蝴蝶，蝴蝶却不知飞到哪里去的诗句

是儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”°

（2）《清平乐•村居》中表现孩子的天真活泼、无忧无虑的句子是“最喜小儿亡

题,溪头卧剥莲蓬"

（3）《四时田园杂兴（其二十五）》中写昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静的诗句

是“日长篱落无人过,惟有蜻蜓块蝶飞”。

（4）《墨梅》中描写梅花不在意人们的夸赞，只求散发清香的诗句是“不要人夸

好颜色,只留清气满乾坤”O

（5）罗隐的《蜂》中“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”用问句的形

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式既赞美了蜜蜂辛勤劳动的品格，也表达了对不劳而获者的不满。

（6）小明假期里放松了对自己的要求，每天玩游戏，妈妈引用《孟子》的“生于

忧患而死于安乐”告诉他，人才是在忧患中造就的。

（7）诗歌中常常饱含着真挚的情感，英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感

情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。”在诗人艾青的《绿》中，我从

诗句“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”中体会到绿是生命的颜色，是

生命的象征；在作者冰心的短诗《繁星》（一五九）中，我从诗句“心中的风雨来

了，我只躲到你的怀里”中体会到了诗人对母亲深深的依恋。

8.课本中的穿越游诗中赏梅，立志向。（2024春•东河区期末）

诗人爱梅，独爱梅之风骨。王冕在《墨梅》中借梅花表达自己淡泊名利的高洁

情操：不要人夸好颜色,只留清气满乾坤满乾坤。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》

中也表达了同样的志向：洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。毛泽东在《卜

算子•咏梅》中描绘梅花傲雪鼓励人民要敢于同困难作斗争，要有必胜的信念：“俏

也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”

9.文中品色，悟情感。（2024春•东河区期末）

古诗特别讲究色彩搭配：如范成大在《四时田园杂兴》中写到“梅子金黄杏子

肥，麦花雪白菜花稀。”杨万里在《宿新市徐公店》中描写“儿童急走追黄

飞入菜花无处寻。”杜甫在《江畔独步寻花》中吟诵“桃花一簇开无主，可

爱深红爱浅红?”诗中的红、黄、白、绿巧妙搭配，描绘出一派出园风光，一幅

春日美景。

10.现代诗也注重描写色彩：如诗人艾青笔下的《绿》，“突然一阵风，好像舞蹈

教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”这既是描写大

自然的景象，更是诗人的感觉。正如英国诗人华兹华斯说“诗是强烈感情的自

然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。”（2024春•东河区期末）

11.根据课内外阅读填空。（2024春•呼图壁县期末）

（1）从古诗文中汲取了丰富的文化营养。从《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如

相问，一片冰心在玉壶”感受到了诗人洁身自好的品格。从《宿新市徐公店》一

诗中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”生动形象地描绘了儿童捕蝶的欢

乐场面。从《周易》中的“天行健，君子以自强不息”体会到了做人要不断奋发

进取。

（2）这些事一一是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（《繁

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星》）

（3）胤恭勤不倦，博学多通。（《囊萤夜读》

12.学校开展“诗词里的节气”主题活动。根据提示补充相关的诗句。（2024春・

永嘉县期末）

节气风光诗句

惊蛰桃花盛开桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?

春分油菜花开儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

芒种梅子金黄日长篱落无人过，惟有蜻蜓白蝶飞。

大暑流水潺潺最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

寒露秋雨迷蒙洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

大寒梅花绽放待到山花烂漫时，她在丛中笑。

13.同学们制作科学家名片，请补充适合的诗句。（2024春•鹿城区期末）

钱学森身在他乡，仍冲破重重阻力回到祖“俏也不争春，只把春来报。"于敏

国，这真是“洛阳亲友如相问,一片冰28年隐姓埋名，潜心研究，为我国研制

心在玉壶”！氢弹打开一扇大门。

袁隆平为世界粮食安全做出了重大贡献。“书山有路勤为径,学海无涯苦作

他始终秉持着“不要人夸好颜色,只身。”屠呦呦查阅了大量书籍，发现治疗

留清气满乾坤”的淡泊名利之心。疟疾的突破口，研发出青蒿素。

14.根据所学知识填空。（2023春•金东期末）

（1）东东想学炒菜，可是总担心自己没有经验，迟迟下不了决心，我会对他说：

“学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。”

（2）“胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书,

以夜继日焉。”其中，“贫”的意思是贫穷。

（3）大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛

的清响?

（4）我国文人对梅花情有独钟，元代诗人王冕在《墨梅》中这样写道：“不要人

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夸好颜色，只留清气满乾坤。”《卜算子•咏梅》中这样写道:

“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。,

15.日积月累：根据提示填空。（2024春•谷城县期末）

（1）我喜欢乡村的美景，更喜欢诗人笔下的乡村美景，比如杨万里的《宿新市徐

公店》中所写的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻和范成大《四时田园杂兴》

（其二十五）中的“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”,都是富有诗意的画面。

（2）俏也不争春，只把春来报,待到山花烂漫时，她在丛中笑。（《卜算子・

咏梅》）

（3）家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。（《囊萤夜

读》）

（4）抒情言志是古诗的一大特点，杜甫的诗句“桃花一簇开无主,可爱深红

爱浅红?”中两个“爱”的叠用，让人体会到诗人在欣赏桃花时的愉悦心情；《墨

梅》中的“不要人辱好颜色,只留清气满乾坤。”表达了诗人不媚俗，坚守

内心追求的志向。

（5）对“什么是诗”，每个人都有自己的理解与感受。艾青曾说：“诗是人类向

未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。”英国诗人华兹华斯认为：“诗

是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。”

16.根据所学内容填空。（2024春•平桥区校级期末）

（1）梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

（2）活泼会想的孩子们知道怎样从“生”中看出“有"从“虚”中看出“宏。

比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

（3）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得

发黑、绿得出奇。

（4）动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下，我们看到了一只高傲的白鹅,

老舍先生则为我们刻画了性格古怪淘气的猫和负责勇敢的母鸡。

（5）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

（6）桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红？

（7）胜人者有力，自胜者强。一一《老子》

17.按课文内容填空或运用诗句、名言警句填空。（2023春♦莲都期末）

（1）胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，

以夜继日焉。（《囊萤夜读》）

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（2）诗人艾青看到的世界是绿色的：刮的风是绿的，下的雨是绿的,流的水是

绿的，阳光也是绿的。

（3）【读名句，赏美景】“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”绘出了清新的

春之景；“日常篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞”谱写了宁静的夏之歌;“已是悬

崖百丈冰,犹有花枝俏”奏出了铿锵的冬之曲。

（3）【读经典，悟诗情】“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”表达了王昌龄

洁身自好的志向和品格；“不要人夸妇1颜色，只留清气满乾坤”表达了王冕不向

世俗献媚的人生态度。

（5）【读警句，明事理】老师常常告诫我们：“一日读书一日功，一日不读十日

空。〃唯有坚持每天读书，才能不断充实自己；成长路上，我们以“天行健，君子

以自强不息”勉励自己自立自强，不因磨难而停下脚步。

18.填空题。（2023春•柯城期末）

（1）诵读经典，赏不一般的美景；梅花总是以她的铮铮傲骨一一〃已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏”征服世人；桃花朵朵开，各有各的风姿一一“桃花一簇开无主，可

爱深红爱浅红”;篱笆，乡间小路，树木发芽，杨万里笔下的乡村风光最是动人

——“篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴〃。

（2）诵读经典，悟不一样的情：辛弃疾用“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”表

达对小儿的喜爱之情；李白视恒久的敬亭山为朋友，以“相看两不厌,只有敬亭

山”抒发生命历程中旷世的孤独。

（3）诵读经典，做不寻常的人：每个人最大的敌人就是自己，我们要做战胜自己

的真正的强者，正如《老子》中所说“胜人者有力，自胜者强”;在读书、学习

的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，我们可以把“书山有路勤为径,

学海无涯苦作舟”作为座右铭,不断勉励自己在书山、学海中汲取更多、更广的

知识。

（4）诵读经典，懂不一样的知识：有这么一位作家，他在一本书中带着我们进行

了一次屋内旅行，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题，这位作家是苏

联的米•伊林，这本书是《十万个为什么》o这本书里，令我觉得最惊奇的一个

答案是细瓷器和陶器的区别在于细瓷器是透光的，而陶器却不是透光

电。

19.按课文内容填空。（2023春•宁海期末）

（1）诗歌往往饱含真挚的情感。我从诗句“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠

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在一起，静静地交叉在一起”中体会到绿是生命的颜色；我从诗句“心中的风雨

来了，我只躲到你的怀里”中体会到了诗人对母亲深深的依恋。

（2）诗歌往往表达远大的志向。“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”，表现了战士们不

畏严寒、英勇杀敌的精神；“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”，表达了诗人

王昌龄洁身自好的志向和品格；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，表达了

王冕不向世俗献媚的高尚情操。

（3）胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书,

以夜继日焉。

20.在冰心的笔下，母爱源远流长。在她家月明的园中，藤萝的叶下,母亲的膝

上，是她永不漫灭的回忆。（2024春•樊城区期末）

21.优秀的古诗文是丰富的文化营养，我们要用心品味。从《芙蓉楼送辛渐》中的

“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”可以感受到诗人洁身自好的志向和品

格；诵读《塞下曲》中的“欲将轻骑逐,大雪满弓刀”能感受到戍边将士勇敢

顽强的战斗精神。（2024春•聊城期末）

22.（乡下田园转一转。2024春•聊城期末）

（1）漫步辛弃疾的闲居故地，我不禁吟诵：“茅檐低小,溪上青青草。”

（2）沿着杜甫游历的踪迹，欣赏这烂漫春色，不禁赞叹：“桃花一簇开无主,

可爱深红爱浅红？”

23.［动人故事］自古以来，流传着许多文人志士激人奋进的动人故事。比如晋朝的

车胤家境贫寒，他刻苦读书的做法是（用原文回答）夏月则练囊盛数十萤火以

照书，以夜继日焉。世传李太白少时读书山中，未成，弃去。后遇老媪磨针，

深受启发。我从中获得这样的启示：无论做什么事请，只要有恒心，就一定

会成功，因为功夫不负有心人。（2024春♦聊城期末）

24.积累展示。（2024春•铜仁市期末）

（1）《卜算子•咏梅》中的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”用严寒的冰雪

环境衬托了风骨铮铮的梅花。

（2）每当我做不好事情，还找出各种各样的理由为自己辩解时，妈妈总是教育我：

“不怨天,不尤人。”要多从自身寻找原因。王红同学加入舞蹈训练班比其他孩

子晚，担心自己跟不上，我会这样安慰她：“学习不怕根底浅,只要迈步总

不迟。”

（3）习近平总书记曾用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”勉励学子不

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断奋发上进。在学习的道路上，我们要勤奋努力，不怕吃苦，正如韩愈所言：“土

山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”

（4）晋代人车胤小时候读书，家贫没钱买灯油，就捉萤火虫放入白纱布袋中，借

着微弱的亮光学习，这就是《囊萤夜读》的典故；唐代大诗人李白少年求学曾经

想放弃，当他看到一位老婆婆在河边要把铁棍磨成针后，很有感触，决定继续读书，

这就是《铁杵成针》的典故.这些都是有关刻苦学习的典故，像这样的典故，我还

知道《悬梁刺股》0

25.古诗文填空。（2024春•灵川县期末）

《芙蓉楼送辛渐》一诗中表达诗人洁身自好的诗句是：“洛阳亲有如相问,

一片冰心在玉壶。”《塞下曲》一诗中充溢着英雄气概的诗句是：“欲将轻骑

逐，大雪满弓刀。”《墨梅》一诗中表现诗人不媚俗，坚守内心追求的诗句是：

“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。“我最喜欢的诗句是：“王师北定

中原日,家祭无忘告乃翁。”它表达了诗人的爱国情。

26.根据情境填空。（2024春•漳平市期末）

（1）在古诗《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄用诗句“洛阳亲友如相问,一片冰

心在玉壶。”表达了他清廉正直、光明磊落的高尚志向。

（2）人们常常用《墨梅》中的诗句“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”

表达自己不媚俗的高尚情操。

（3）能战胜别人是有力的，而能克服自身缺点才是真止的强大。止如《老子》里

说的：“胜人者有力,自胜者强。”

（4）老师常常用《周易》的“天行健，君子以自强不息。”教诲我们要奋发图

强，不断进步。

27.哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?《繁星（一三一）》

所有的绿集中起来，挤在一起,重叠在一起，静静地交叉在一起。（2024春・

南安市期末）

28.本学期，我们跟随许多古今文人共赏山水风光，与李白同登敬亭山，共吟：“众

鸟高飞尽，孤云独去闲。”和杜甫一起江畔赏花，齐诵：“黄师塔前江水东,

春光懒困倚微风。”同杨万里借宿徐公店，共读：“篱落疏疏一径深,树头新绿

未成阴。”正如英国的华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静

中回忆起来的情感。”罗隐借蜂抒情:“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”

王昌龄也借物言志“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。”毛泽东托梅寄志“已

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是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”（2024春•南安市期末）

29.诵读积累。（2024春•寿光市期末）

（1）请写出含有“花”字的古诗词。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”“我

家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？”

“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红？”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”

（2）清体会诗人冰心对母亲的依恋之情，“这些事一一是永不漫灭的回忆：月明

的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上。”

（3）为了鼓励自己克服缺点，变得更强大，我在书房里挂了一副名言警句：胜人

者有力，自胜者强。

30.我会按要求填空。（2024春•平房区期末）

（1）《清平乐•村居》描绘了一家五口的生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。

其中对三个孩子的描写非常细腻：“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小

儿亡赖,

溪头卧剥莲蓬。

（2）毛泽东的《卜算子•咏梅》以“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”为结尾，

写出了梅花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界。

（3）王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗,诗中用“洛阳亲友如相问,

一片冰心在玉壶。”的诗句表达了自己洁身自好的志向和品格。

（4）在学习过程中，有的同学基础差，学知识慢，当他们气馁时，我们可以用学

过的“学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。”鼓励他们不要怕基础差，只要

现在肯努力，就不算晚。

（5）我们要发奋图强，永不停息，就像《周易》中所说的那样：“天行健,君子

以自强不息。”

31.日积月累。（2024春•景县期末）

（1）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只

躲到你的怀里。

（2）《囊萤夜读》中“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜

继日焉”可以感受到车胤勤奋刻苦的品质。《铁杵成针》则让我们明白了持之

以恒才有所成就的道理。

（3）古诗景美，情浓，意真。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”展现了少

年儿童的天真活泼、俏皮好动；“醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪”表现了老年

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夫妻的和谐温暖、亲密无间；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达了亲友

间的依依惜别、深情厚谊。

（4）我们常把默不作声、踏实工作的人称作“老黄牛”,把没有主见、随声附和

的人称作“应声虫”，把在团队中起主导作用的人称作“领头羊”,这样的三字

俗语还有铁公鸡。

32.日积月累，我会运用。（2024春•长安区期末）

只要你有一颗善良的心，成长中就不会缺少快乐。你可以从“儿童急走追黄

嵯，飞入菜花无处寻”体会到花中扑蝶的快乐；从“梅子金黄杏子肥，麦花雪白

菜花稀”体会到万物生长的快乐；从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”体会到

劳动的快乐；从“突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿都整齐的按着

节拍飘动在一起……”体会到生命活力的快乐。

33.看到蝴蝶在菜花间飞舞，亮亮不禁想到杨万里笔下“儿童急走追黄蝶,飞入

菜花无处寻”的欢乐画面；看到桃花盛开，不禁想到杜甫在江畔独自散步时看到

的景象：“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”?诗人E（填序号）也留下

了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗篇°（2024春•潍城区期末）

A.屈原B.陶渊明C.范仲淹D.刘禹锡

34.下面是亮亮演讲稿的部分内容，请你补充完整。（2024春•潍城区期末）

这学期，我又认识了一群榜样人物：恭勤不倦的车胤，虽家贫不常得油，夏月①

则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉，让我明白了“书山有路勤为径，②茎

海无涯苦作舟”的道理；坚守节操的王昌龄用“③洛阳亲友如相问,④一片

冰心在玉壶”表明自己冰清玉洁之心;还有⑤机智勇敢的小雨来,⑥视死如

归的黄继光……榜样故事的背后是中国精神的传承。

35.根据课文内容填空。（2024春•南充期末）

（1）诗中寻美，在杜甫眼里，春天是深浅不一的红色，①“桃花一簇开无主,

可爱深红爱浅红”；在杨万里眼里，春天是一片童趣的黄色，②“儿童急走追

黄蝶,飞入菜花无处寻”;在范成大的眼里，初夏是万物蓬勃生长之美，③“最

子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

（2）书中明智。当我们在富足安乐的环境中缺乏危机意识时，我会想起《孟子》

中的①“生于忧患而死于安乐。“红红经常抱怨学习太苦太累，我会用《论语》

中②“不怨天,不尤人”来开导他。老师则用“学习不怕根底浅，③只要迈步

总不迟”鼓励他。

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36.根据积累填空。（2024春•渝北区期末）

（1）车胤家境贫寒但仍想尽办法读书，“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤

火以照书,以夜继日焉。”

（2）读书是一个连续的过程，需要坚持不懈“一日读书一日功，一日不读十日

室。”

（3）杨万里借宿客店时见到乡村的春日美景，篱笆、小路、新叶让他历历在目“宣

落疏疏一径深,树头新绿未成阴。”

（4）王昌龄借“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”表达自己洁身自好的

品格。

（5）诗歌是文学宝库的瑰宝，正如朱光潜所说：“诗和音乐一样，生命全在节

奏。”

（6）王明想选一句《老子》中的名句鼓励好友，能战胜自己的人才是真正强者“胜

人者有力，自胜者强。”

（7）“悬梁刺股”讲了古人读书求学的故事，这样的成语还有手不释卷、凿壁

偷光＜

37.安安在古诗中汲取成长的力量，常以“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

抒发对劳动人民的赞美，常读“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”感受童真

与美好，常用“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”表达自己洁身自好的品质;在

古文中收获成长的智慧，常从“胤恭勤不倦，博学多通。”得到人生启示。（2024

春•翔安区期末）

38.文人喜欢借自然万物来表达某些精神品格。王冕在《墨梅》中用“不要人夸

好颜色,只留清气满乾坤c”表达自己“不媚（成i）俗，坚守内心追求”的志向

和品格。（2024春•西湖区期末）

39.每当看到乡间的篱笆小路和枝头的新绿，我会想到杨万里的诗句：“篱落疏疏

一径深,树头新绿未成阴。”（2024春•西湖区期末）

40.完善诗歌长廊。（2024春•即墨区期末）

（1）诗歌蕴含着真挚的情感：冰心对母亲深深的依恋尽在诗中一