Unit1-How-can-you-become-a-successful-learner？-初中-英语-教学设计

Unit1Howcanyoubecomeasuccessfullearner?教学设计SectionB(2a-2e)广饶滨海学校庞小梅教材分析本节课是新目标九年级英语第一单元的一节阅读课。2a为读前活动，目的是导入话题，为阅读做准备。2b侧重训练学生的阅读策略。2c提出了关于文章各个细节的问题，需要学生细读文章找出答案。2d-2e为读后活动，2d训练学生运用字典的学习策略。2e是阅读后活动，旨在提高学生口头表达能力，促使学生养成积极地学习态度和掌握好的学习方法。二、教学目标1.

能正确使用下列单词和短语

ability,brain,active,payattentionto,connect...with,overnight,review,overnight,wisely2.训练阅读策略，学会使用词典。三、教学重难点（一）教学重点让学生掌握并且能够准确的使用重点词汇及短语，掌握阅读的基本策略。（二）教学难点本篇文章篇幅较长，从句较多，理解难度大。三、教学过程

Step1：Lead-in

播放武亦姝在《诗词大会》上的视频，并提问：Doyouwanttobeasuccessfullearnerlikeher?【设计意图】通过学生熟悉的武亦姝入手，激发学生学习兴趣，自然导入本节课。Step2：Fastreading.学生快速浏览文章，提问：Whatisthepassageabout?引出文章话题。追问：Howmanylearninghabitsofsuccessfullearnerscanyoufindfromthepassage?迅速提炼出文章的主要内容，明确了文章结构。【设计意图】通过询问文章的大意，培养学生如何通过速读寻找主题句的能力，培养学生从整体上把握文章结构的意识和能力。Step3：Carefulreading1.细读第一段，回答以下问题。Doesthewriterthinkeveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?Whatdosuccessfullearnershaveincommon?【设计意图】引出文章的主题句2.细读第二段，回答以下问题1）Whyisitimportanttocreateaninterestinwhattheylearn?2）Whatdogoodlearnersdotocreateaninterest?Why?【设计意图】通过问题抓住本段的重要句子，将长句子分解，降低难度。3.细读第三段，完成以下问题。1）Whatisgoodlearners'attitude（态度）towardsmakingmistakes?2）HowdidBellsucceedininventingthetelephone?Whatshouldwelearnfromhim?3）Whatdoes“overnight”mean?【设计意图】这三个问题使学生明确好的学习者对于失败的态度，让学生意识到无论做什么事都要坚持不懈，不断学习。同时，通过语境，引导学生猜测词义，使学生会使用字典选取正确词义的策略。4.细读第四段，回答以下问题。1）Whyisitimportanttodevelopstudyskills??2）Whatdogoodlearnersdotolearnwell?3）Whatgoodwaysmaytheyuse?Doyouhaveotherstudyskills?【设计意图】通过这三个问题，让学生意识到，好的学习方法可以事半功倍。在学习过程中要多注意总结好的学习方法，提高学习效率。5.细读第五段，回答以下问题。1）Whyisitimportanttoaskquestions?2）Whatdogoodlearnersdo?【设计意图】通过这两个问题，让学生明确询问问题的重要性，鼓励学生课堂上多提问，多思考。6.细读第六段，回答以下问题。Whyislearningalifelongjourney?Discussingroup.【设计意图】升华主题，充分讨论学习使人生旅程这一话题，使学生意识到学习的重要性，活到老，学到老。Step4：GroupworkIntruduceyourgoodlearninghabits.Discussinyourgroupandsharewithyourclassmates.【设计意图】此活动训练学生口头表达能力的同时，养成积极地学习态度。Step5：WritingWriteapassageabouthowtolearnEnglishwell