泉州市鲤城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

泉州市鲤城区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）闽南的元宵夜，花灯huīhuáng（），人们fēngyōng（）而至，街上rènao（）非凡。（2）泉州是“海上丝绸之路”的起点，古老的qìngshí（）码头，仿佛还能听见当年商船起锚的号子声。（3）我们要mùxù（）先辈敢拼会赢的精神，liúchuán（）好闽南文化的根脉。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.脊梁（jǐ）哺育（pǔ）闽南语（mǐn）B.坚韧（rèn）巷子（xiàng）热腾腾（téng）C.记载（zǎi）缝隙（fèng）红砖厝（cuò）D.汹涌（xiōng）僻静（pì）姑嫂塔（sǎo）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.泉州洛阳桥的设计独具匠心，历经千年风雨依然稳固。B.闽南戏台上，演员们字正腔圆的唱腔，赢得了观众排山倒海的掌声。C.老榕树的根须暴露在地面，盘根错节，仿佛在诉说着古城的历史。D.我们要保护古建筑，不能让它毁于一旦。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子，突出“快”。例：他跑得真快，像一阵风似的。泉州的发展真快，__________________________________________________。（2）用上恰当的关联词语，将两句话合并成一句。泉州有丰富的历史文化遗迹。泉州吸引了众多海内外游客。（3）修改病句。（在原句上修改）通过阅读《泉州风物志》，让我更加了解了家乡的深厚底蕴。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）时光易逝，朱自清在《匆匆》中感慨：“过去的日子如轻烟，被____________，如薄雾，被____________；我留着些什么痕迹呢？”这提醒我们要珍惜时间。（2）《他们那时候多有趣啊》一课带我们畅想了未来的学习方式，而今天，我们坐在____________（填写一种泉州特色建筑）改造成的教室里学习，古今交汇，别有一番风味。（3）单元主题告诉我们，要善于发现寻常事物的美。就像泉州的____________（填一种特色小吃），看似普通，却饱含着家乡的味道和匠人的心意。（4）请写出一句与“改革创新”或“奋斗”相关的名言警句：__________________________________________________。二、阅读理解与感悟（30分）（一）阅读短文，完成练习。（15分）闽南红砖厝①在泉州的街巷里漫步，常能与一片片鲜艳的红色不期而遇。那便是闽南独特的传统民居——红砖厝。它不像江南白墙黛瓦那般素雅，而是以热情奔放的红砖墙面，宣告着这片土地的性格。②红砖厝的“厝”字，在闽南语里就是“房子”。它的红，源自当地富含铁质的粘土，经过窑烧，色泽厚重而温暖。墙体常砌成精美的图案，有万字纹、海棠纹，还有“福”“寿”等吉祥字样，砖雕细腻，堪称一绝。屋顶是流畅的燕尾脊，两端高高翘起，像燕子展翅欲飞，寓意着子孙兴旺、事业高升。③走进厝内，往往有一个开阔的天井。这是厝的“呼吸之所”。下雨时，雨水顺着屋瓦流入天井，称为“四水归堂”，寓意财源汇聚。晴天时，阳光倾泻而下，照亮厅堂。天井四周的走廊将各个房间连接起来，体现着闽南人注重家族团聚、内外有别的伦理观念。④红砖厝不仅是一座建筑，更是一部立体的地方史书。它见证了海上贸易带来的多元文化交融，那墙面上偶尔出现的西洋风格装饰，便是明证。它也承载着无数泉州人的记忆：夏天在天井里听阿嬷讲“陈三五娘”的故事，除夕夜全家在厅堂围炉守岁……⑤如今，许多红砖厝被精心保护下来。有的成了文化展示馆，有的改造为茶馆、书店。当现代人坐在古厝里，品一杯铁观音，翻几页书，古老与现代便在这片红色中，达成了默契的对话。红砖厝，就像一位沉稳的长者，用它特有的色彩和胸怀，守护着城市的根，也迎接着未来的光。1.短文从哪几个方面介绍了闽南红砖厝？请简要概括。（3分）2.联系上下文，谈谈你对第④段中“红砖厝不仅是一座建筑，更是一部立体的地方史书”这句话的理解。（4分）3.第②段画线句子运用了______的说明方法，生动形象地写出了燕尾脊______的特点。（4分）4.如果你是鲤城区的一名“古城文化小导游”，请你根据短文内容，为红砖厝设计一句简短的推介语，吸引游客前来参观。（4分）（二）阅读文言文，完成练习。（7分）刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1.解释下列加点字的意思。（2分）（1）其剑自舟中坠于水自：______（2）舟已行矣行：______2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）从其所契者入水求之。3.这个故事告诉我们一个什么道理？（3分）（三）非连续性文本阅读。（8分）材料一：泉州府文庙，始建于唐开元末年，是包含宋、元、明、清建筑形式的孔庙建筑群。这里不仅是祭祀孔子的场所，古代也是泉州最高等级的教育机构，培养了许多杰出人才。如今，它成为重要的传统文化教育基地。材料二：泉州海外交通史博物馆，专门收藏和展示古代海上交通、贸易文物，如宋代海船模型、宗教石刻等，生动反映了泉州作为“东方第一大港”的历史。材料三：鲤城区某小学“走进世遗泉州”实践活动安排（节选）|地点|主要活动内容|学习目标||:|:|:||开元寺|观察东西塔建筑特点，收集有关故事。|了解古代建筑艺术与佛教文化。||西街|采访老店铺经营者，品尝特色小吃。|感受古城商业风貌与市井生活。|1.根据材料判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）（1）泉州府文庙在历史上兼具祭祀和教育功能。（）（2）想了解古代泉州的海洋贸易，最适合去海外交通史博物馆。（）（3）在“走进世遗泉州”活动中，去西街的主要目的是学习古代建筑艺术。（）2.如果你的学校也要组织一次泉州世遗点的研学活动，请你参考材料三的格式，从材料一或材料二中选择一个地点，设计简要的活动内容与学习目标。（5分）地点：____________活动内容：________________________学习目标：________________________三、语言表达与运用（5分）端午节将至，泉州民间有“煎堆补天”、赛龙舟等习俗。你们班要制作一期关于“闽南端午习俗”的宣传板报。请你为板报撰写一段简短的开篇语（80字左右），要求语言优美，能引起同学们的兴趣。四、习作表达（30分）题目：______里的故事提示与要求：泉州是一座充满故事的城市。故事可能藏在一条古巷（如金鱼巷）、一座古桥（如洛阳桥）、一道古早味（如面线糊）、一种老手艺（如花灯制作）里，也可能藏在你的校园、你的家庭、你的成长记忆中。请选择一处地方或一种事物，将题目补充完整，写下它蕴含的故事。可以写真实见闻，也可以合理想象。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.（1）辉煌蜂拥热闹（2）磐石（3）沐浴流传2.（1）B（2）B3.（1）示例：像插上了腾飞的翅膀。（2）示例：因为泉州有丰富的历史文化遗迹，所以吸引了众多海内外游客。（3）删去“通过”或“让”。4.（1）微风吹散了初阳蒸融了（2）示例：古大厝（或“红砖厝”）（3）示例：面线糊/土笋冻/润饼菜（4）示例：苟日新，日日新，又日新。/宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。二、阅读理解与感悟（一）1.介绍了红砖厝的外观颜色与墙体装饰、屋顶燕尾脊的造型与寓意、内部天井的结构与功能、所承载的历史文化与现代价值。（答出三点即可）2.这句话是说红砖厝超越了单纯的居住功能。它的建筑风格见证了海上丝绸之路带来的中外文化交融（如西洋装饰），它的空间布局体现了闽南传统的家族伦理观念，它更是几代泉州人生活记忆的载体。因此，它像一本史书，记录着泉州地方的历史、文化和人情。3.打比方造型优美、灵动（或“两端翘起的样子”）4.示例：来看一抹热情的“泉州红”吧！走进红砖古厝，触摸砖雕的智慧，聆听天井的故事，感受这座城的温度与记忆。（二）1.（1）从（2）行驶（前行）2.（等船停后）他就从自己刻记号的地方跳进水里去寻找剑。3.告诉我们做事不能墨守成规、不知变通，要用发展变化的眼光去看待问题。（意思对即可）（三）1.（1）√（2）√（3）×2.示例（选择材料一）：地点：泉州府文庙活动内容：参观大成殿等建筑，了解古代祭孔礼仪和科举制度。学习目标：感受儒家文化的庄严与古代教育传统。示例（选择材料二）：地点：海外交通史博物馆活动内容：观看宋代古船及其出土文物，尝试模拟绘制海上丝绸之路路线图。学习目标：认识泉州辉煌的海外交通史，培养探索精神。三、