厦门医学院《学前儿童保育学》2025-2026学年期末试卷

厦门医学院《学前儿童保育学》2025-2026学年期末试卷厦门医学院《学前儿童保育学》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.学前儿童保育工作的根本目标是（）。

A.促进儿童智力发展B.培养儿童良好习惯C.保障儿童身心健康D.提高儿童语言能力

2.学前儿童心理发展的基本特征不包括（）。

A.感知觉的快速发展B.抽象思维的萌芽C.情绪的稳定性增强D.自我意识的初步形成

3.在学前儿童保育中，以下哪项不属于安全卫生的基本要求？（）

A.定期消毒玩具B.保持室内空气流通C.允许儿童爬窗玩D.加强食品卫生管理

4.学前儿童社会性发展的核心内容是（）。

A.语言能力的发展B.交往能力的培养C.记忆力的发展D.认知能力的发展

5.学前儿童情绪发展的特点不包括（）。

A.情绪体验的丰富性B.情绪表达的直接性C.情绪控制的稳定性D.情绪的情境性

6.学前儿童身体发展的关键期主要集中在（）。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

7.在学前儿童保育中，以下哪项不属于营养膳食的基本原则？（）

A.食物多样化B.量适度C.高糖高脂D.定时定量

8.学前儿童游戏的主要功能不包括（）。

A.促进身体发展B.发展认知能力C.培养社会性D.提高语言能力

9.学前儿童心理健康的标志不包括（）。

A.情绪稳定B.人际关系和谐C.学习兴趣浓厚D.情绪波动大

10.学前儿童保育工作的基本原则不包括（）。

A.科学性原则B.发展性原则C.随意性原则D.个别化原则

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.学前儿童保育工作的主要内容包括（）。

A.生活照料B.安全防护C.教育引导D.疾病预防

2.学前儿童心理发展的基本规律包括（）。

A.发展的连续性和阶段性B.发展的个体差异C.发展的稳定性和可变性D.发展的普遍性

3.学前儿童社会性发展的主要内容包括（）。

A.交往能力B.合作能力C.同情心D.道德观念

4.学前儿童情绪发展的特点包括（）。

A.情绪体验的丰富性B.情绪表达的直接性C.情绪控制的稳定性D.情绪的情境性

5.学前儿童保育工作的基本要求包括（）。

A.安全卫生B.营养膳食C.教育引导D.心理健康

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.学前儿童保育工作的主要对象是3-6岁的儿童。（）

2.学前儿童心理发展具有个体差异，但发展规律是普遍存在的。（）

3.学前儿童社会性发展主要包括语言能力的发展。（）

4.学前儿童情绪发展具有情境性，容易受到外界环境的影响。（）

5.学前儿童身体发展主要集中在3-4岁，此时是身体发展的关键期。（）

6.学前儿童营养膳食的基本原则是食物多样化、量适度、定时定量。（）

7.学前儿童游戏的主要功能是促进身体发展。（）

8.学前儿童心理健康的主要标志是情绪稳定、人际关系和谐。（）

9.学前儿童保育工作的基本原则包括科学性原则、发展性原则、个别化原则。（）

10.学前儿童保育工作的主要内容不包括疾病预防。（）

四、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.简述学前儿童保育工作的基本原则及其在保育实践中的应用。

2.简述学前儿童心理健康的主要标志及其在保育实践中的重要性。

五、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：小明是一名5岁的学前儿童，在幼儿园中经常因为小事发脾气，不愿意与其他小朋友一起玩，喜欢独处。教师在观察中发现，小明在家中也存在类似的行为，经常因为父母的教育方式而情绪波动较大。

材料二：小红是一名4岁的学前儿童，在幼儿园中表现活跃，喜欢参与各种游戏活动，能够与小朋友友好相处，但有时会因为小事而与其