开封市尉氏县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

开封市尉氏县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）时光如白驹过隙，我们要珍惜sháohuá（），努力奋斗。（2）尉氏县的朱仙镇木版年画，线条gǔpǔ（），色彩艳丽，是国家级非物质文化遗产。（3）面对困难，我们不能nuóyí（）和tànxī（），而要积极寻找解决办法。（4）老师的一番话，让我pījiàn（）云雾，huòránkāilǎng（）。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（10分）（1）下列词语中，字形和加点字读音全部正确的一项是（）A.赤裸裸（luǒ）急遽（jù）亲吻翻箱倒柜B.揉动（róu）惊惶（huáng）挽回司空见贯C.依偎（wèi）消逝（shì）念叨热泪盈眶D.缥缈（miǎo）惆怅（zhàng）停顿全神灌注（2）《匆匆》一文中，作者没有直接诉说情感，而是通过（）来具体描写时光匆匆。A.太阳、月亮、星星的移动B.吃饭、洗手、睡觉的日常C.太阳的挪移，洗手、吃饭、默思时的觉察D.四季的更替（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”B.“这大概是一场梦、一种幻觉吧！”他想。C.去就去，你不怕，我还能怕——李大钊同志笑着对女儿说。D.我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？（4）下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（）A.《那个星期天》通过具体细致的叙述，真实自然地表达了“我”由期待到失望的心理变化。B.《别了，语文课》中，作者用几个具体事例写出了自己对国语课情感的变化。C.《阳光的两种用法》主要讲述了作者童年时，母亲和毕大妈智慧地利用阳光的故事，表达了作者对童年生活的怀念。D.《匆匆》和《那个星期天》都直接抒发了作者强烈的情感，方式完全相同。（5）小明在介绍开封铁塔时想用成语，下列最不恰当的一项是（）A.巧夺天工B.固若金汤C.古朴雄伟D.巍然屹立3.根据课文内容及所学知识填空。（12分）（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中______，像______滴在大海里，我的日子滴在______，没有声音，也没有影子。（《匆匆》）（2）《那个星期天》中，作者通过写光线“______”、“______”、“______”的变化，巧妙地表现了“我”从早晨到黄昏的漫长等待和心情变化。（3）古人常借物抒情言志。郑燮用“______，任尔东西南北风”表达坚韧不拔的志向；于谦用“粉骨碎身浑不怕，______”表明坚守高洁情操的决心。我们尉氏的名人阮籍也曾用诗句抒发情怀。4.句子练习。（5分）（1）仿写句子，表达你对时间的感悟。（2分）例句：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。过去的日子如______，________________________。（2）根据情境，完成对话。（3分）尉氏县历史悠久，文化灿烂。周末，你的表弟从外地来尉氏玩，你带他去参观兴国寺塔。表弟看到塔身有些斑驳，说：“这塔看起来有点旧了。”你会怎样向他介绍这座古塔的价值呢？你说：“_________________________________________________________________________________________________________________”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）那个星期天（节选）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.节选部分主要描写了“我”在星期天______（时间段）的情景。（2分）2.文中画线句子运用了______的修辞手法，把______比作______，形象地写出了“我”当时______的感受。（4分）3.“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”这句话有什么深刻含义？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文，说说文章为什么以“那个星期天”为题。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）尉氏酱菜香①我的家乡尉氏，有一宝，名气可不小，这便是尉氏酱菜。说起它的历史，怕是要追溯到明清时期了。②尉氏酱菜的好，首先在原料。我们这儿地处豫东平原，黄河水滋养，沙土地松软，种出的瓜果蔬菜格外水灵。顶花带刺的黄瓜、红彤彤的辣椒、肥嫩的莴笋、饱满的豆角……都是制作酱菜的上好材料。每年秋天，菜农们把最新鲜的蔬菜送进老酱园，那场面，热闹极了。③然而，真正让尉氏酱菜与众不同的，是它那独特的“老酱”和代代相传的手艺。那口据说是乾隆年间传下来的酱缸，黝黑发亮，缸里的酱，是经过至少三年日晒夜露才成的“老酱坯”。老师傅们的手，仿佛有魔力，切、腌、晒、酱、封，每一道工序都马虎不得。就说切菜吧，黄瓜要切成均匀的连刀片，既能入味，又保持脆爽；辣椒要去籽留肉，辣中带着鲜甜。蔬菜们先在粗盐里“睡”上些日子，脱去部分水分，然后才能投入老酱的怀抱。④酱制的过程最考验耐心。蔬菜放入酱缸，要完全没入浓稠的酱汁中。之后，便交给时间和大阳。清晨，打开缸盖，让它们沐浴第一缕阳光；傍晚，又盖上，防止露水。日复一日，酱的醇香慢慢渗入蔬菜的每一条纤维，蔬菜的清香也反过来滋养着老酱。这是一个沉默而漫长的对话。⑤终于到了开封的日子。捞出一根酱黄瓜，深褐油亮，咬一口，咸香中带着浓郁的酱味，脆生生，回味里竟有一丝甘甜。配上一碗清粥，便是尉氏人最踏实、最满足的早餐。这味道，是阳光、风露、时间和匠心的凝结，是无论走到哪里都忘不了的乡愁。⑥如今，尉氏酱菜的制作技艺已被列入非物质文化遗产。它不仅仅是一碟小菜，更是一段活着的历史，一种家乡的味道，从遥远的岁月里走来，香透了今天，也必将飘向更远的未来。1.短文围绕“尉氏酱菜”，依次写了酱菜的______、独特的______和______、酱制的______、开缸的______以及其______价值。（6分）2.第③段中，“老师傅们的手，仿佛有魔力”一句说明了什么？（3分）___________________________________________________________3.第④段中“这是一个沉默而漫长的对话”指的是什么？这样写有什么好处？（3分）___________________________________________________________4.读了这篇短文，你从尉氏酱菜的制作中感悟到了什么？（至少两点）（3分）______________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（35分）题目：忘不了那______提示与要求：生活中，总有一些人、一些事、一种味道、一个地方……让我们深深铭记，无法忘怀。它可能发生在开封的某个角落，可能与尉氏的某种风物相关，也可能是你成长中的一个瞬间。请将题目补充完整，围绕中心意思，选择合适的内容，运用本单元学到的表达真情实感的方法，写一篇不少于450字的作文。内容具体，感情真实，书写工整。参考答案一、积累与运用（35分）1.（每字1分）韶华古朴挪移叹息劈见豁然开朗（“劈见”应为“拔开”或“拨开”，常见考查《匆匆》“拨开云雾”，若教材为准，此处置换。根据部编版六年级下册《匆匆》原文为：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”及“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”，无“劈见”。应为“拨开云雾，豁然开朗”）更正：（4）拨开云雾，豁然开朗2.（每题2分）（1）A（2）C（3）A（4）D（5）B3.（每空1分）（1）溜去针尖上一滴水时间的流里（2）渐渐拉长渐渐变暗渐渐消逝（符合课文大意即可）（3）千磨万击还坚劲要留清白在人间4.（1）（2分）示例：过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻恰当，句式一致即可）（2）（3分）示例：这斑驳正是它历经千年风雨的见证啊！它建于北宋，是国家级文物保护单位。你看它的建筑工艺，砖雕精美，结构精巧，承载着我们尉氏厚重的历史和文化，是宝贵的文化遗产。（能说出历史价值、文化价值，表达自豪感，语句通顺即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）黄昏（或：傍晚）2.（4分）比喻母亲搓衣服的声音时光的脚步等待时的孤独、惆怅以及对时间流逝的焦灼（或类似意思）3.（4分）表面写天色渐晚，实则是写“我”内心的希望彻底破灭，“我”的期待随着光线一同消失，内心充满了极度的失望与悲伤。景物描写烘托了人物心情。4.（5分）①“那个星期天”是全文的叙事线索，文章围绕这个星期天发生的事展开。②“那个星期天”给了“我”深刻的期望和最终的失望，是“我”情感变化的载体。③以时间点为题，突出这件事在“我”记忆中的深刻和独特，表达了“我”对母亲的理解和复杂的情感。（答出两点即可，意思对即可）（二）课外阅读（15分）1.（6分，每空1分）历史与名气原料（或：好原料）老酱与手艺（或：制作工艺）过程（或：漫长等待）味道（或：独特风味）文化（或：非遗/历史）2.（3分）说明了老师傅们技艺高超、娴熟，他们对每道工序都精益求精，经验丰富。（意思对即可）3.（3分）指的是酱与蔬菜在日晒夜露的漫长过程中相互渗透、相互融合的过程。（1分）这样写运用了拟人的修辞手法，将酱制过程写得生动形象，富有情感和生命力，突出了其需要时间和耐心的特点。（2分）（意思对即可）4.（3分）示例：①做任何事情都要有耐心，要尊重和等待时间的沉淀。②传统技艺的珍贵在于其精益求精的匠心和深厚的历史文化内涵。③家乡的风物承载着乡愁和文化传承。（答出两点，意思对即可，每点1.5分）三、习