南阳市淅川县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

南阳市淅川县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（30分）1.根据拼音写出词语，并完成填空。（8分）（1）那是láizì（）远古的呼唤，是chénmèn（）岁月里bàofā（）的力量。（2）淅川作为南水北调中线工程qúshǒu（）和核心水源区，一代代库区移民的故事，值得我们jìngyǎng（）和zhuīsù（）。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.锲（qì）而不舍B.鄙（bǐ）夷C.蝎（xiē）子D.弓缴（zhuó）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他这种遇到困难就退缩的行为，无异于“邯郸学步”，最终只会迷失自我。B.丹江口水库的水质保护工作，需要我们每一个人都有“杞人忧天”的警觉。C.面对复杂的计算题，他依然执着演算，颇有“钻木取火”般的韧性。D.老艺术家对舞台表演的要求一丝不苟，达到了“精益求精”的境界。（3）下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.楚始都丹阳，究竟在今天的何处。史学界尚有争论。B.我们的家乡有丰富的物产：柑橘、辣椒、红薯、还有香菇。C.“学习就怕‘满’‘懒’‘难’，”王老师说，“克服了这三点，就能进步。”D.淅川的香严寺、荆紫关古镇、丹江大观苑……等都是宝贵的文旅资源。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子：科学，是一把钥匙，它能打开我们认知未知世界的大门。（仿写比喻句）文化，是_____________，它能_____________________________。（2）用修改符号修改病句（共两处错误）：通过阅读《真理诞生于一百个问号之后》，使同学们明白了科学发现需要见微知著、善于发问并不断探索。（3）将句子补充完整，突出“静”的程度：丹江口水库的夜晚，静得_____________，静得_____________。4.根据课文内容及积累填空。（8分）（1）《学弈》中，描写一人专心致志学习的句子是：“其一人专心致志，________________。”（2）《两小儿辩日》中，一儿从视觉角度提出“日初出________________，及日中则如盘盂”的观点。（3）遇到难题，我们要有“千磨万击还坚劲，________________”的韧劲；探索真理，我们需怀“路曼曼其修远兮，________________”的决心。（4）我们常用“苟日新，________________，________________”来激励自己不断革新进步。二、积累与阅读理解（40分）（一）课内阅读（12分）阅读《文言文二则》选段，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。5.解释下列字词。（4分）（1）诲：_____________（2）俱：_____________（3）弗若：_____________（4）然：_____________6.用现代汉语写出“惟弈秋之为听”的意思。（2分）7.文中两人学习结果不同的根本原因是（用原文词语回答）_____________。这个故事告诉我们_____________的道理。（4分）8.请联系你自己的学习经历，谈谈从这个故事中获得的启示。（2分）（二）课外阅读（18分）楚风丹韵润淅川①在豫西南的怀抱里，淅川静卧于丹江之畔。这里不仅是一渠清水北送（）源头，更是一片被古老楚文化深深浸润的土地。②遥想当年，楚国先民在此筚路蓝缕，以启山林。那份“不鸣则已，一鸣惊人”的雄心与隐忍，仿佛已融入这方水土的基因。行走在荆紫关古镇的青石板街上，两旁明清建筑鳞次栉比，依稀可辨往昔商贾云集的繁华。古镇的居民，言谈举止间仍留存着楚人特有的质朴与坚韧。他们守护着老屋，也守护着一段流淌的历史。③丹江水，是淅川的血脉。它见证了楚文化的兴起与波澜，如今更承载着国家使命。为保证一泓清水永续北送，淅川人民做出了巨大的奉献与牺牲。这奉献，如同江边山崖上倔强生长的黄荆树，环境越艰苦，根扎得越深，生命越发顽强。这种“舍小家为大家”的情怀，不正是对先民开拓精神最动人的传承吗？④如今，古老的楚文化与新时代的奉献精神在这里交融、升华。楚风，不再是史书上的记载；丹韵，也不仅是碧波的涟漪。它们化作学子课堂上专注的眼神，化作护水队员巡查时坚定的步伐，化作老乡们讲述家乡巨变时脸上自豪的笑容。文化，就这样在传承中焕发生机，在发展中得以永恒。⑤这，就是淅川。一座小城，两种丰韵。楚风浩荡，穿越千年仍激荡人心；丹水清澈，奔流万里更情意绵长。9.给文中括号处选择一个最恰当的词语（）（2分）A.精致B.纯净C.浩荡D.潺潺10.联系上下文，理解词语的意思。（4分）（1）筚路蓝缕：____________________________________________________________________（2）鳞次栉比：____________________________________________________________________11.第②段中画线的句子引用了成语“不鸣则已，一鸣惊人”，这样写有什么好处？（3分）12.短文第③段将淅川人民的奉献精神比作“江边山崖上倔强生长的黄荆树”，请结合这个比喻，谈谈你对这种精神的理解。（4分）13.短文题目为“楚风丹韵润淅川”，请结合全文，说说“楚风”和“丹韵”在文中具体指什么，它们如何“滋润”着淅川。（5分）（三）古诗词赏析（10分）阅读下面这首与楚地相关的古诗，回答问题。渡荆门送别（唐·李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。【注】荆门：山名，位于今湖北宜都西北，战国时属于楚国。这首诗是李白青年时期出蜀漫游时所作。14.诗歌描绘了诗人出蜀后所见______（地点）的壮阔景象，其中“______，______”一联以移动的视角写出了群山与平野的位置变换，给人以空间流动感。（3分）15.“月下飞天镜，云生结海楼”两句运用了______的修辞手法，描绘了江上______与云霞______的奇妙美景。（3分）16.诗歌最后两句“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？这种情感与《楚风丹韵润淅川》一文中淅川人对故乡的情感有何相似之处？（4分）三、习作天地（30分）17.从以下两个题目中任选一题，完成习作。题目一：我们学习了《他们那时候多有趣啊》，畅想了未来的学习生活。请你以《______让生活更美好》为题，结合淅川家乡的实际或你的想象，写一篇习作。可以写科技、环保、诚信、梦想……等给你或家乡生活带来的积极变化。题目二：淅川有丰富的历史文化，有动人的南水北调故事，有美丽的山水风光。假如你是一名小导游，要向来淅川参观的游客介绍家乡的一个方面（如一处景点、一种精神、一段历史、一种风俗等），你会怎么介绍？请以“我是淅川小导游”为话题，写一篇解说词。要求：①若选题目一，请先将题目补充完整；②内容具体，感情真实，能结合地域特色更好；③书写工整，不少于400字；④文中不要出现真实的人名、校名。南阳市淅川县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与运用（30分）1.（8分，每字0.5分）（1）来自沉闷爆发（2）渠首景仰追溯2.（6分，每题2分）（1）B（2）B（3）C3.（8分）（1）示例：一座桥梁，连接起我们与祖先的智慧和情感。（2分，比喻恰当，语意通顺即可）（2）删去“通过”或“使”；将“见微知著、善于发问并不断探索”改为“善于发问、见微知著并不断探索”或“见微知著、不断探索并善于发问”。（每处修改2分，共4分）（3）示例：能听见鱼儿跃出水面的轻微声响能看见星星在水中眨眼的倒影（2分，符合语境即可）4.（8分，每空1分）（1）惟弈秋之为听（2）大如车盖（3）任尔东西南北风吾将上下而求索（4）日日新又日新二、积累与阅读理解（40分）（一）课内阅读（12分）5.（4分，每空1分）（1）教导（2）一起（3）不如（4）这样6.（2分）只听弈秋的教导。7.（4分）专心致志与否（或“专心致志”与“一心以为有鸿鹄将至”）（2分）学习必须专心致志，不可三心二意（意思对即可）（2分）8.（2分）示例：在学习中，我要像那个专心致志的人一样，上课认真听讲，不想与学习无关的事，这样才能取得好成绩。（结合经历，言之成理即可）（二）课外阅读（18分）9.（2分）C10.（4分，每词2分）（1）形容创业的艰苦。（2）像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。11.（3分）引用成语，凝练地概括了楚人（或楚文化）的特质（1分），使文章更具文采和文化底蕴（1分），也增强了淅川历史文化的厚重感（1分）。12.（4分）这个比喻形象地写出了淅川人民在承担国家使命（南水北调）过程中（1分），面对困难（如移民搬迁、保护水质等）（1分），表现出顽强不屈、深深扎根、无私奉献的精神品质（2分）。13.（5分）“楚风”指古老楚文化中蕴含的开拓、坚韧、质朴的精神传统（2分）；“丹韵”既指丹江的滋养，也指因南水北调而形成的甘于奉献、顾全大局的新时代精神（2分）。它们通过影响淅川人的性格、塑造地域文化、指导现实行动（如保护水质、发展文化）等方式，“滋润”着淅川的过去、现在和未来（1分）。（三）古诗词赏析（10分）14.（3分）楚地（