黔东南苗族侗族自治州麻江县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

黔东南苗族侗族自治州麻江县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）(1)黔东南的春天，山野间到处níngjù（）着花草的芬芳。(2)爷爷是制作芦笙的能手，他做的芦笙声音清脆yōuyáng（）。(3)我们要珍惜时间，不能让它白白liúshì（）。(4)这座侗族风雨桥jùjīnghuìshén（）的建造工艺，让人赞叹。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（12分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.腊月（là）摊贩（fàn）搅拌（bàn）肿胀（zhǒng）B.浓稠（chóu）栖息（xī）惆怅（chàng）萦绕（yíng）C.铭记（míng）瞥见（piě）细腻（nì）魁梧（wú）D.玛瑙（nǎo）焖饭（mēn）嘟囔（nāng）抽屉（tì）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.苗族姊妹节上，姑娘们穿戴的银饰玲珑奇巧，闪闪发光。B.听了鼓藏头讲述的苗族迁徙史，我们都肃然起敬。C.面对难题，他总是能别出心裁，想出解决的办法。D.站在雷公山顶极目远眺，万象更新的景象令人心旷神怡。(3)对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）。①清水江像一条碧绿的绸带，静静地穿过麻江县。②侗族大歌难道不是流淌在山谷里的天籁之音吗？③风雨桥的廊檐下，老人们在聊天，孩童们在嬉戏，画眉鸟在歌唱。A.比喻反问排比B.比喻设问排比C.拟人反问排比D.拟人设问夸张(4)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次“家乡美食”调查活动，使我们更加了解了麻江酸汤鱼的制作工艺。B.能否传承好苗绣技艺，关键在于是否有年轻人愿意静下心来学习。C.下司古镇不仅保留了明清时期的建筑风格，而且许多古老的习俗。D.为了防止在“四月八”活动中不发生踩踏事件，镇政府制定了周密的预案。3.根据所学课文内容和积累填空。（10分）(1)______________，一字值千金。(2)听君一席话，______________。(3)《那个星期天》一文中，作者通过描写______________、______________等具体细致的举动，真实自然地表达了“我”等待母亲时的焦急心情。(4)当我们劝诫别人要接纳不同意见，广泛听取建议时，可以引用《周易》中的名句：“______________，______________。”(5)你的同桌因为一次演讲失败而灰心丧气，你可以用《竹石》中的诗句“______________，任尔东西南北风”来鼓励他。4.按要求写句子。（5分）(1)仿写句子：时间是转动的水车，带走了溪流，留下了灌溉的痕迹；时间是_________________，_________________，_________________。（3分）(2)缩写句子：在麻江县宣威镇乌羊麻苗寨的广场上，盛装的苗族同胞们正随着欢快的芦笙曲调跳起热烈的舞蹈。（2分）二、语言积累与运用（15分）5.口语交际。（5分）六年级（2）班正在筹划举办一场以“家乡的节日”为主题的班会，需要邀请对苗族“爬坡节”非常了解的田阿婆来给大家讲故事。作为班长，请你给田阿婆打一个邀请电话。注意礼貌、得体，把邀请的原因、时间、地点说清楚。6.综合性学习。（10分）班级要制作一期关于“黔东南非物质文化遗产”的宣传板报，请你参与完成以下任务。(1)【栏目设计】请你为板报设计两个栏目名称。（2分）示例：民族服饰之韵栏目一：______________栏目二：______________(2)【资料整理】下面是一段关于“苗族银饰锻制技艺”的简介，顺序被打乱了，请你重新排序，将序号写在横线上。（4分）①这些图案大多取材于苗族的神话传说、自然万物和对祖先的追忆。②苗族银饰锻制技艺是国家级非物质文化遗产。③一件精美的银饰要经过铸炼、捶打、錾刻、焊接、洗涤等近三十道工序。④它不仅是装饰品，更是苗族历史、文化、信仰的载体。⑤其制品造型华丽，工艺精巧，花纹细腻。正确的顺序是：______________(3)【宣传倡议】请你就“如何保护和传承我们身边的非遗文化”写一条简短的建议。（4分）三、阅读理解与感悟（20分）（一）课内阅读（8分）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？——节选自《匆匆》7.这段文字主要表达了作者怎样的内心感受？（2分）8.文中画线的句子运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是_______________________________。（4分）9.联系生活实际，谈谈你对“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话的理解。（2分）（二）课外阅读（12分）故乡的蓝靛草我的故乡在黔东南一个依山傍水的侗寨。记忆里，最让我着迷的，是祖母那一缸蓝得发黑的靛青，还有空气中弥漫的、带着泥土与植物清香的蓝靛草气味。每年谷雨前后，祖母会带着我去后山的坡地采摘蓝靛草。那是一种其貌不扬的植物，卵圆形的叶子，茎秆呈暗红色。祖母说，别看它现在普通，等它“变身”后，就能染出世界上最安静、最深邃的颜色。采摘回来的蓝靛草要经过繁琐的加工。祖母将它们浸泡在大木桶里，几天后，清水变成了黄绿色，再投入石灰，用力搅拌，液面便会泛起神秘的蓝色泡沫，像寨子前那条小河清晨的梦。沉淀下来的就是靛泥。染布时，将白布浸入靛缸，提出，氧化，由黄变绿，再由绿变蓝，如此反复多次，颜色便一层层加深，最后成了那种扎实的、仿佛能吸纳所有光线的深蓝——我们侗家人最喜爱的“侗蓝”。祖母用这“侗蓝”染出的布，为我们做衣裳、被面、头巾。她说，这颜色耐脏、结实，像我们山里人的性子。穿着蓝靛布衣，我觉得自己和大山、和土地连在了一起。后来我读到《诗经》里的“终朝采蓝，不盈一襜”，突然就明白了，那种劳作与等待，那份对自然的索取与敬畏，早已随着蓝靛草的气息，流淌在我们的血脉里了。如今，祖母老了，寨子里还在坚持自染侗蓝的人家也越来越少。但每当我看见那种独特的、沉静的蓝色，鼻尖仿佛又萦绕着故乡蓝靛草那涩涩的、清新的芬芳，它提醒着我，我从哪里来。10.联系上下文，解释词语。（2分）其貌不扬：____________________________________________________11.短文围绕“蓝靛草”写了哪些内容？请简要概括。（3分）12.请从修辞手法的角度，赏析文中画波浪线的句子。（3分）“祖母将它们浸泡在大木桶里，几天后，清水变成了黄绿色，再投入石灰，用力搅拌，液面便会泛起神秘的蓝色泡沫，像寨子前那条小河清晨的梦。”13.文章结尾说“它提醒着我，我从哪里来”，联系全文，你认为“我从哪里来”的含义是什么？（4分）四、习作天地（30分）14.题目：________里的记忆提示与要求：记忆可能藏在一件旧物里、一种味道里、一首歌谣里、一座老桥里……它连接着你的成长与家乡的风土人情。请选择最能触动你的一样，将题目补充完整（如“酸汤鱼里的记忆”“芦笙曲里的记忆”“风雨桥里的记忆”等），写一篇内容具体、感情真实的记叙文。注意运用本学期学到的表达方法，如融情于景、心理描写等。不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。麻江县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每字0.5分）(1)凝聚(2)悠扬(3)流逝(4)聚精会神2.（12分，每题3分）(1)A(2)D(3)A(4)B3.（10分，每空1分）(1)读书须用意(2)胜读十年书(3)示例：跳房子看云彩走（依据课文内容，合理即可）(4)穷则变，变则通，通则久(5)千磨万击还坚劲4.（5分）(1)（3分）示例：是飘落的枫叶，染红了山岭，铺满了思念的小路。（句式一致，表意合理即可）(2)（2分）同胞们跳起舞蹈。二、语言积累与运用（15分）5.（5分）示例：田阿婆，您好！我是XX小学六年级（2）班的班长XXX。我们班打算在X月X日（周五）下午第三节课，在教室里举办“家乡的节日”主题班会，同学们都知道您对“爬坡节”特别了解，故事讲得又好，大家特别希望能听到您讲讲这个节日的来历和有趣的故事。不知道您那天方便吗？（称呼问候、自我介绍1分，说清时间、地点、活动1分，邀请原因1分，语气礼貌得体1分，表达流畅1分）6.（10分）(1)（2分，每个1分）示例：天籁之音——侗族大歌方寸之美——苗族剪纸(2)（4分）②④⑤①③(3)（4分）示例：建议学校开设“非遗”兴趣课，邀请传承人走进校园授课；我们可以在家庭和社区中多了解、学习和宣传本地的非遗项目，做非遗的小小宣传员。（建议合理、可行即可）三、阅读理解与感悟（20分）（一）（8分）7.（2分）表达了作者对时间匆匆流逝，自己却无所作为的感慨、不甘与焦虑。8.（4分）比喻（1分）排比（1分）形象地写出了时光的稍纵即逝和无声无痕，增强了语势，强烈地表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜（2分）。9.（2分）示例：这句话表达了作者不愿虚度光阴、力求有所作为的人生态度。它提醒我们，生命是有限的，不能碌碌无为，要珍惜时间，做有意义的事，让自己的人生留下痕迹。（意思对即可）（二）（12分）10.（2分）指蓝靛草的外表看起来很平常，不突出。11.（3分）写了采摘蓝靛草、加工制作靛泥、用靛泥染布（得到“侗蓝”）、蓝靛布与侗家人生活的关联，以及“我”对这项逐渐消逝的技艺的怀念。（答出三点即可）12.（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将搅拌后液面泛起的蓝色泡沫比作“小河清晨的梦”（1分），生动形象地写出了蓝靛草在加工过程中变化的神奇与美丽，充满了诗意和乡土气息，表达了“我”的喜爱与赞美之情（1分）。13.（4分）含义：①“我”从这片有着蓝靛草和侗蓝染布技艺的乡土而来；②“我”从侗家人勤劳、质朴、敬畏自然的民族性格与传统中来；③“我”从这份承载着民族文化与历史记忆的非物质文化遗产中来。（答出两点，意思对即可）四、习作天地（30分）14.（30分）略评分参考：一类文（27-30分）：紧扣中心，选材典型，内