松原市宁江区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

松原市宁江区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与运用（共30分）1.根据拼音写汉字，并注意书写工整。（6分）（1）时间的流shì（）如松花江的水，悄然无声。（2）查干湖冬捕的场面总是那么xuān（）闹而壮观。（3）我们要有jí（）取向上的精神，不断探索新知。2.选择题。（每题2分，共8分）（1）下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.徘徊（huí）惆怅（chóu）B.依偎（wēi）绊倒（bàn）C.急遽（jù）蒸融（zhēn）D.消逝（shì）念叨（diāo）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次单元学习，使我更加懂得了时间的珍贵。B.宁江区近年来大力推广冰雪运动，培养了许多优秀的青少年运动员。C.同学们要尽量杜绝不再犯写错别字的毛病。D.他的家乡是吉林省松原市宁江区人。（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着。B.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候。C.这个单元的主题是“让真情在笔尖流露”。D.你去过查干湖，纳仁汗公园，或者龙华寺吗？（4）对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（）A.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（动作描写）B.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。（心理描写）C.整个宁江城区的夜晚，灯火璀璨，像一颗草原上的明珠。（环境描写）D.“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。（神态描写）3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（仿写比喻句，体现时光易逝）过去的日子如__________，________________________。（2）用修改符号修改病句（在原句上修改，共两处错误）。在“书香宁江”阅读活动中，同学们阅读的热情不断增加，阅读的目的和态度也有了明显提高。（3）将句子补充完整，使其成为一个含有排比修辞的完整句子。松原的风是亲切的，它拂过查干湖的冰面，____________________，____________________，带来黑土地的气息。4.根据课文内容及日积月累填空。（8分）（1）《匆匆》是现代著名作家______的作品。课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的________和________之情。（2）“青，__________而__________。”这句话出自《荀子》，比喻学生如果能努力，可以超过老师。（3）千门万户曈曈日，________________________。（4）我们的生活离不开“情”：有《那个星期天》里母亲因忙碌而未能兑现承诺，带给“我”的__________之情；也有《别了，语文课》中“我”对祖国语言文字的深深__________之情。二、阅读理解与感悟（共35分）（一）课内阅读（15分）阅读《那个星期天》片段，回答问题。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。1.联系上下文，解释词语“空空落落”在文中的意思。（2分）2.文中“我”用了哪四种具体的方式挨过这段等待的时光？请简要概括。（4分）3.画“____”的句子中，作者通过描写“我”反复翻看画报并展开想象，表现了“我”怎样的内心世界？（3分）4.这段文字主要运用了什么描写方法来表现人物的情感？请结合具体语句分析其表达效果。（3分）5.你有过类似的等待经历吗？请用一两句话简要描述当时的心情，不出现“等待”一词。（3分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，回答问题。松花江畔的春天松花江的春天，来得总是有些迟疑。江南已是草长莺飞，这里的风却还裹挟着冰碴儿的气息。但细心的人会发现，江畔的泥土变得松软了，向阳的坡地上，婆婆丁（蒲公英的东北俗称）的嫩芽已经顶着枯叶钻了出来，鹅黄的一点，倔强地宣告着季节的更替。这时候，爷爷总会带上我去江边。他不只是去看开江，更是去看一种叫“文开江”的景象。爷爷说，松花江开江有“文开”“武开”之分。“武开江”声势浩大，冰排撞击，如山崩地裂；而“文开江”则是安静的，冰面无声无息地融化、碎裂，顺着江水缓缓流走，像一首舒缓的别离诗。爷爷更喜欢“文开”，他说这像咱们过日子，大多数时候是静水流深，在平淡里酝酿着力量。我们坐在江堤上，看着巨大的冰排像白色的云朵，悠悠地漂向远方。爷爷不说话，只是眯着眼看。他的皱纹里，仿佛也流淌着松花江的水。他会指着远处告诉我，哪片水域下有肥美的“三花五罗”，哪片浅滩是候鸟归来最先落脚的地方。他的话不多，却把一条江的故事，连同对这片土地深沉的情感，默默地流进了我的心里。江水带着冰排越走越远，天空愈发湛蓝。江风虽然还凉，但已经没有了凛冽的锋芒，反而带着一股湿润的、万物苏醒的味道。我知道，一个崭新的、生机勃勃的松原的春天，就在这静静的流淌中，真真切切地到来了。1.给文中加点的两个词语“婆婆丁”和“静水流深”分别作简要解释。（4分）婆婆丁：____________________________静水流深：____________________________（结合语境解释）2.短文主要描写了松花江畔春天来临时的哪两种景象？爷爷更偏爱哪一种？为什么？（4分）3.请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。（4分）“他的皱纹里，仿佛也流淌着松花江的水。”4.短文结尾写道：“一个崭新的、生机勃勃的松原的春天，就在这静静的流淌中，真真切切地到来了。”这句话有什么深刻的含义？表达了作者怎样的情感？（4分）5.这篇短文和本单元《匆匆》一文都涉及了时间的流逝，但表达的情感和侧重点有何不同？请结合文章内容简要分析。（4分）三、习作表达（共35分）题目：那一刻，我读懂了______提示与要求：1.先把题目补充完整。横线上可以填“父爱”、“承诺”、“故乡”、“珍惜”等词语，也可以填其他你想表达的内容。2.选择你成长过程中一个真实的瞬间或事件，运用本单元学到的描写方法（如直接抒情、融情于景、融情于事等），把内容写具体，把情感真实自然地表达出来。3.文中如需出现校名、人名，请用“XX学校”“小张”“李老师”等代替。4.书写工整，卷面整洁，不少于400字。参考答案一、基础知识与运用（30分）1.（6分，每字1分）（1）逝（2）喧（3）汲（书写工整酌情给分）2.（8分，每题2分）（1）B（2）B（3）C（4）D3.（8分）（1）（2分）示例：过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻恰当，句式一致即可）（2）（2分）修改：将“增加”改为“高涨”或“增强”；将“提高”改为“转变”或“改善”。（每改对一处得1分）（3）（4分）示例：它拂过查干湖的冰面，（1分）掠过江桥的栏杆，（1分）穿过龙华寺的檐角，（1分）带来黑土地的气息。（1分）（构成排比，语句通顺即可）4.（8分，每空1分）（1）朱自清无奈惋惜（后两空意思对即可）（2）取之于蓝而青于蓝（3）总把新桃换旧符（4）失望（或委屈、失落）热爱（或眷恋）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）指院子里非常空旷冷清，衬托出“我”独自等待时的孤单无聊。2.（4分）①跳房子②看云彩走③拨弄蚁穴④翻看画报并想象。3.（3分）表现了“我”在漫长等待中的百无聊赖、孤独寂寞，以及内心对陪伴、对外面世界和同龄人生活的渴望与向往。4.（3分）主要运用了动作描写和心理描写。（1分）通过“踏、跳、看、蹲、拨弄、坐、翻看”等一系列具体的动作，（1分）以及“想象她们……”的心理活动，（1分）生动形象地表现出“我”在等待过程中的焦急、无聊和期盼的复杂心情。5.（3分）示例：眼睛一遍遍望向钟表，耳朵仔细捕捉楼道里每一个脚步声，手里的书页半天都没有翻动。（能通过具体描写体现等待心情即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分）婆婆丁：蒲公英在东北地区的俗称。（2分）静水流深：在文中指松花江“文开江”时表面平静，内里却蕴含着巨大的自然力量和季节更替的进程；也喻指爷爷和松原人平静朴实的生活下，蕴含着对故乡深厚的情感。（2分，意思对即可）2.（4分）主要描写了“文开江”和“武开江”两种景象。（2分）爷爷更偏爱“文开江”。（1分）因为他认为“文开江”像普通人的生活，在平静平淡中蕴含着内在的力量和变化。（1分）3.（4分）运用了比喻的修辞手法。（1分）将爷爷脸上的皱纹比作流淌的松花江水，（1分）生动形象地写出了爷爷的沧桑感，（1分）以及他与松花江、与这片土地密不可分的深厚情感。（1分）4.（4分）含义：既指自然意义上松花江解冻、春天来临，（1分）也象征着新的生机、希望与传承（爷爷将情感与故事传递给“我”）的到来。（1分）情感：表达了作者对松原春天到来的喜悦，（1分）以及对故乡、对自然