延安市富县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

延安市富县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）富县的苹果园里，红彤彤的果子zhuìmǎn（）枝头，果农们脸上洋溢着cànlàn（）的笑容。（2）延安宝塔山是革命精神的象征，它jīlì（）着一代代人艰苦奋斗，yǒngchuíbùxiǔ（）。（3）黄河在秦晋大峡谷hàohàodàngdàng（）地奔流，仿佛在yínsòng（）着一首雄壮的民歌。（4）我们学习革命先烈，要chùlì（）远大理想，珍惜来之不易的xìngfú（）生活。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）敌人企图用严刑拷打来摧（残惨）他的意志，但他始终不屈不挠（náoráo）。（2）富县直罗镇战役的胜利，为党中央奠基西北打开了新的局（势式）。（3）每当夜幕降临，安塞腰鼓那铿锵（qiāngjiāng）的鼓点便（辩辨）随着豪迈的呐喊响彻黄土高原。3.根据课文内容及知识积累填空。（10分）（1）《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承将军是一位“________”，因为他手术时拒绝使用麻醉剂，表现出________的钢铁般意志。（2）《清贫》是________同志的作品，文章展现了一位革命者________的高尚情操。（3）我们学习《人物描写一组》后知道，刻画人物可以通过________、________、________等方法，让形象更加丰满。（4）看到富县太和山上历经风雨的古柏，我不禁想起郑燮的诗句：“________，任尔东西南北风。”4.句子练习。（8分）（1）仿写句子，注意通过动作描写表现人物内心。例句：毛主席下意识地踌躇了一会儿，那黯然的目光转向岸上的灯火。仿写：听到比赛胜利的消息，他________（2）用上恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。革命前辈们面临着无数的艰难险阻。他们始终保持乐观坚定的信念。（3）修改病句。（在原句上修改）参观延安革命纪念馆后，使同学们更加深刻地理解了今天的幸福生活来之不易。5.综合性学习：走进“红色富县”。（8分）富县是一片红色的土地，直罗镇战役、榆林桥战役等都发生在这里。学校正在开展“讲好红色故事，传承革命精神”主题活动。（1）请你推荐一位你熟悉的富县革命历史人物或一处红色遗址，并写出一句推荐理由。（3分）（2）如果你是活动小讲解员，面对来参观的低年级同学，你会用怎样的语言，简要介绍“直罗镇战役”的意义？（要求：表达清晰，有感染力，不超过60字）（5分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《青山处处埋忠骨》片段，回答问题。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那黯然的目光转向岸上的灯火……“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写的是一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。电文稿下是被泪水打湿的枕巾。1.文中画线句子是对毛主席的________和________描写，表现了毛主席________的复杂心情。（3分）2.“主席不由自主地站了起来……强忍着心中的悲痛”，从“不由自主”和“强忍”这两个词语中，你体会到了什么？（4分）3.毛主席为什么最终决定将毛岸英安葬在朝鲜？请用文中语句回答，并谈谈你的理解。（4分）4.文章结尾“电文稿下是被泪水打湿的枕巾”这一细节描写，有什么深刻的表达效果？（4分）（二）课外阅读（15分）黄河畔的唢呐声我的家乡在富县张家湾，就在黄河的支流洛河边上。爷爷是这一带有名的唢呐手，他的唢呐声，能吹出黄土高坡的苍凉，也能吹出丰收季节的欢腾。小时候，我总爱蹲在爷爷身边，看他如何用那古铜色的唢呐，吹出百鸟朝凤，吹出将军令。那声音时而高亢入云，仿佛要穿透千沟万壑；时而低沉婉转，像是在诉说古老的故事。爷爷说，这唢呐声里，有我们祖辈过黄河、走西口的脚步，有信天游的调子，更有庄稼人面对旱涝时的不屈。后来我上学了，去了城里。听到的是钢琴、小提琴的声音，觉得那才是“高雅”的音乐。有一次回乡，我甚至对爷爷说：“这唢呐，太土了。”爷爷没说话，只是默默地擦着他的唢呐，眼神望向远处奔流的洛河。直到那年，县里举办“非遗文化节”，爷爷被请去表演。舞台上，爷爷深吸一口气，一曲《黄河谣》从他指尖和唇边流淌出来。刹那间，我仿佛看到了壶口瀑布的惊涛拍岸，看到了河畔塬上乡亲们劳作的身影，看到了正月里闹红火时秧歌队的欢快……台下掌声雷动，很多像我一样的年轻人眼含热泪。那一刻我才明白，这哪里是“土”，这分明是融进我们血脉里的乡音，是黄土高原的灵魂在歌唱。如今，爷爷老了，吹不动了。但那把唢呐传给了我爸爸。周末回家，我常听到爸爸在院子里练习。那熟悉的唢呐声，穿过枣树林，飘向洛河，仿佛在与千百年的黄河水声应和。我知道，这声音，永远不会消失。1.联系上下文，解释词语。（2分）高亢入云：________________________2.短文写了“我”对爷爷唢呐声的态度变化，请简要概括。（3分）小时候：________→上学后：________→观看非遗表演后：________3.读文中画波浪线的句子，说说这唢呐声里蕴含了哪些具体内容？（至少写出三点）（3分）4.短文第四段中，作者听到《黄河谣》时，仿佛看到了哪些画面？这些描写有什么作用？（4分）5.文章以“我知道，这声音，永远不会消失”结尾，你是如何理解这句话的？请联系富县的文化传承谈谈。（3分）三、习作表达（30分）题目：我身边的“他/她”提示与要求：在我们身边，有许多普通人，他们或许没有惊天动地的事迹，却用自己的方式温暖他人、坚守岗位、传承文化……他/她可能是你的亲人、老师、邻居，也可能是社区的志愿者、勤劳的环卫工、守护古迹的老人、坚持手工技艺的匠人。请选择一位你熟悉或敬佩的身边的人，通过一两件具体的事，运用本学期学到的描写人物的方法，写出他/她的特点或精神品质。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用1.（1）缀满灿烂（2）激励永垂不朽（3）浩浩荡荡吟诵（4）树立幸福2.（1）残náo（2）势（3）qiāng伴3.（1）军神坚强/惊人（2）方志敏甘于清贫、舍己为公（3）外貌描写动作描写语言描写（神态描写、心理描写等，写出三个即可）（4）千磨万击还坚劲4.（1）示例：猛地从座位上跳起来，双手攥成拳头用力挥向空中，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。（2）示例：虽然革命前辈们面临着无数的艰难险阻，但是他们始终保持乐观坚定的信念。（3）删除“使”，或改为“参观延安革命纪念馆后，同学们更加深刻地理解了今天的幸福生活来之不易。”5.（1）示例：推荐人物：周恩来（曾途经富县）或王泰吉（革命烈士）。推荐理由：他是伟大的无产阶级革命家，在富县留下了光辉的足迹，是我们学习的榜样。（推荐遗址合理，理由恰当即可）（2）示例：同学们，直罗镇战役是红军长征到达陕北后的一个大胜仗！它像一颗“定心丸”，为党中央把革命大本营放在西北举行了“奠基礼”，意义非常重大！二、阅读理解（一）课内阅读1.神态动作（语言）失去爱子后极度悲痛又顾全大局、强作理性2.“不由自主”表现了毛主席听到噩耗后内心的巨大震动和悲痛是本能、无法控制的；“强忍”则体现了他作为领袖，以极大毅力克制个人情感，不愿在他人面前完全流露悲伤的坚强意志。两者对比，凸显其内心痛苦之深和意志之坚。3.回答：“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”理解：毛主席将个人的父子之情，上升到中朝人民的革命友谊和国际主义精神的高度。他不搞特殊，把儿子看作同千万志愿军烈士一样，是为朝鲜人民解放事业牺牲的战士，体现了伟人宽广的胸怀和无私的品格。4.这一细节与前面毛主席强忍悲痛、做出理性决定的外在表现形成强烈反差，真实地揭示了他作为一位父亲内心无法磨灭的伤痛。它让伟人的形象更加有血有肉，感人至深，突出了毛主席为革命事业所做出的巨大个人牺牲，增强了文章的感染力。（二）课外阅读1.形容声音高昂响亮，直上云霄。2.喜爱、好奇嫌弃、认为土气理解、热爱并为之自豪3.①祖辈过黄河、走西口的艰辛历史（脚步）；②陕北信天游等民间曲调；③庄稼人面对自然挑战的不屈精神。4.仿佛看到了壶口瀑布、乡亲劳作、闹红火扭秧歌等画面。作用：生动形象地写出了唢呐声的艺术感染力，将抽象的音乐转化为具体的、富有地方特色的视觉形象，让读者