人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part B教案

人教版(PEP)四年级下册Unit1MyschoolPartB教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版(PEP)四年级下册Unit1MyschoolPartB教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版(PEP)四年级下册Unit1MyschoolPartB，包括词汇学习和句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕“我的学校”这一主题展开，与学生已有的学校生活经验紧密相连，有助于学生运用所学词汇和句型描述自己的学校，提高英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解能力和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够提高跨文化交流意识，增强对学校文化环境的理解，并在实际语境中运用英语进行思考和表达，从而提升语言运用能力和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握描述学校各个部分的词汇，如“library,playground,classroom”等。

2.句型运用：正确运用“Thisis...”和“Thatis...”句型描述学校设施。

难点：

1.词汇运用：学生可能对某些学校设施词汇不熟悉，难以准确描述。

2.句型理解：学生可能难以理解句型结构，导致表达不准确。

解决办法：

1.采用实物展示、图片辅助等方法，帮助学生直观理解词汇。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中练习句型，提高理解与应用能力。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供适当的学习材料，确保每个学生都能有所收获。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（学校模型、图片卡片）。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于课后复习和扩展学习。

-信息化资源：学校设施相关的英语词汇和图片资源库。

-教学手段：PPT课件、互动白板、录音设备用于播放英语听力材料。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示不同学校的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoutellmeaboutyourschool?”

-引导学生用英语描述学校，复习相关词汇和句型。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-词汇学习：展示学校设施的图片，如library,playground,classroom等，引导学生说出对应的英语词汇。

-句型练习：通过PPT展示句型结构，如“Thisis...”，让学生跟读并模仿。

-实例讲解：教师示范描述学校设施的句子，如“Thisisourlibrary.It’sbigandhasmanybooks.”

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，一组扮演游客，另一组扮演向导，用英语描述学校设施。

-词汇游戏：教师准备卡片，每张卡片上写有学校设施的英语词汇，学生抽取卡片，快速说出对应的中文。

-听力练习：播放一段关于学校设施的英语听力材料，学生听后回答相关问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-针对学校设施描述：讨论如何用英语描述学校中的不同区域，如“Whereistheplayground?It’snearthelibrary.”

-针对学校活动：讨论学校中可能发生的活动，如“Doyouhavesportsactivitiesinyourschool?Yes,wehavePEclasseseveryMonday.”

-针对学校特色：讨论学校的特色和优势，如“Ourschoolhasabeautifulgardenandanicelibrary.”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnabouttoday?Canyoutellmesomewordsandsentences?”

-鼓励学生课后用英语描述自己的学校，巩固所学知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolintheFuture》：一篇关于未来学校设计的文章，鼓励学生发挥想象力，用英语描述他们理想中的学校。

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：一本介绍世界各地学校生活的书籍，包含图片和简短描述，帮助学生了解不同文化背景下的学校。

-《SchoolRulesandRegulations》：一篇关于学校规则和条例的文章，让学生思考并讨论如何遵守规则，维护良好的学习环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于自己学校的历史资料，如校训、校歌、校徽等，并用英语制作成小册子或展示板。

-鼓励学生调查并记录自己学校不同班级的英语角活动，如英语歌曲、英语故事会等，分享给其他同学。

-学生可以尝试用英语写一篇关于学校生活的日记，记录一天中发生的有趣事情，提高写作能力。

3.组织学生参与学校英语角活动

-鼓励学生参与学校英语角活动，与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

-组织英语角主题演讲比赛，让学生就学校生活、校园文化等话题进行演讲，锻炼学生的公共演讲能力。

-安排英语角游戏环节，如“SchoolScavengerHunt”（学校寻宝游戏），让学生在游戏中学习英语，了解学校设施。

4.利用网络资源进行学习

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习英语词汇和语法知识。

-推荐学生观看英语教学视频，如英语歌曲、动画片等，提高英语听力水平。

-鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学习者交流学习心得，共同进步。

5.开展跨文化交流活动

-组织学生与外国友好学校的学生进行在线交流，分享各自学校的生活和学习经验。

-邀请外国教师或留学生来校进行讲座，让学生了解不同国家的教育体系和校园文化。

-开展“英语角”国际交流活动，邀请外国友人参与，让学生在真实的语言环境中提高英语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《SchoolDaysintheUSA》：这是一篇关于美国学校日常生活的文章，内容涉及学校设施、课程安排、校园文化等，有助于学生了解不同国家的学校生活。

-视频资源：《ADayatSchoolinEngland》：一部展示英国学校日常生活的视频，包括学生的上课场景、课外活动等，通过直观的视觉体验，帮助学生拓宽视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，通过对比中西方学校生活的差异，加深对英语国家的文化理解。

-观看视频资源后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观感和体验，提高语言交流能力。

-教师可以推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish，提供丰富的英语学习资源和练习，帮助学生巩固所学知识。

-对于阅读材料中的生词和难句，教师可以指导学生如何使用词典和在线资源进行自主学习。

-学生可以尝试根据阅读材料和视频内容，创作自己的小故事或日记，提高写作水平。

-在课后拓展活动中，教师应鼓励学生提出问题，解答学生的疑问，提供必要的帮助和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施的名称：library,playground,classroom,office,canteen等。

-描述学校设施的句型：Thisis.../Thatis...，It’s...。

②本文重点词汇：

-library（图书馆）

-playground（操场）

-classroom（教室）

-office（办公室）

-canteen（食堂）

-big（大的）

-small（小的）

-nice（好的）

-interesting（有趣的）

③本文重点句型：