青岛版 (五四制)三年级下册十 小小志愿者-混合运算第3课时教学设计

青岛版(五四制)三年级下册十小小志愿者——混合运算第3课时教学设计课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图本节课以“小小志愿者——混合运算第3课时”为主题，旨在通过实际情境引导学生理解和掌握混合运算的运算顺序。通过设计贴近学生生活的实例，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。核心素养目标1.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

2.增强学生逻辑推理和数学表达的能力。

3.培养学生合作学习和自主探究的学习习惯。

4.提高学生数学运算的准确性和效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时前，已经学习了基本的加、减、乘、除运算，并初步了解了四则混合运算的基本顺序。他们能够进行简单的整数四则混合运算，但可能尚未熟练掌握含有括号的混合运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动也表现出一定的兴趣。他们在数学学习上具备一定的抽象思维能力，但具体运算能力尚需提高。学习风格上，部分学生倾向于通过直观操作和具体实例来理解概念，而另一些学生则更喜欢通过逻辑推理和抽象思维来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决含有括号的混合运算时，可能会遇到以下困难：一是理解运算顺序，特别是括号内外的运算；二是正确进行多位数的运算，容易出错；三是缺乏足够的练习，导致运算速度慢、准确率低。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、在线数学游戏、数学教育软件。

4.教学手段：实物教具（如计数器、算盘）、卡片、图表。教学过程设计：一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张社区志愿者活动的照片，介绍志愿者们的服务内容，激发学生的社会责任感。

2.提出问题：引导学生思考如何用数学知识帮助志愿者进行活动安排，例如计算所需物资的总数。

3.引入课题：引出本节课的主题——“小小志愿者——混合运算第3课时”。

二、讲授新课（15分钟）

1.运算顺序讲解：

-教师展示含有括号的混合运算实例，引导学生回顾四则混合运算的顺序。

-强调括号内运算优先的原则，通过实际例子说明。

2.操作演示：

-教师使用实物教具（如计数器、算盘）进行操作演示，帮助学生直观理解运算过程。

-学生跟随教师操作，加深对运算顺序的理解。

3.课堂练习：

-学生独立完成几道含有括号的混合运算题目，教师巡视指导。

-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习环节一：学生独立完成练习册中的相关题目，教师巡视指导。

2.练习环节二：小组合作，共同完成一张含有括号的混合运算练习卷。

3.练习环节三：学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在解决混合运算问题时，如何正确运用运算顺序？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在小组合作中，你们是如何分工合作的？

2.学生回答，教师点评并引导学生总结合作学习的重要性。

3.教师提问：在解决混合运算问题时，你们遇到了哪些困难？

4.学生回答，教师针对问题进行解答和指导。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示多媒体课件，通过动画演示混合运算的过程，帮助学生理解。

2.学生观看动画，教师提问：动画中展示了哪些运算顺序？

3.学生回答，教师点评。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何运用混合运算解决实际问题？

2.学生回答，教师点评并引导学生思考数学与生活的联系。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们学会了如何运用混合运算解决实际问题，提高了自己的数学素养。

八、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：完成练习册中的练习题，巩固所学知识。

3.学生整理学习用品，准备下课。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握含有括号的混合运算的运算顺序，能够正确进行多位数的混合运算，提高了运算的准确性和效率。

2.能力提升：学生在解决实际问题中，能够运用所学的混合运算知识，如计算购物时的总价、分配任务等，提高了解决实际问题的能力。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过观察、操作、讨论等多种方式，培养了逻辑推理和数学表达的能力，思维敏捷性和灵活性得到提升。

4.学习兴趣：通过创设情境，将数学知识与学生的生活实际相结合，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对数学学科的好奇心和探索欲。

5.合作能力：在小组合作学习中，学生学会了分工合作、互相帮助，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，主动提问、思考，培养了自主学习的能力，为今后的学习奠定了基础。

7.社会责任感：通过学习数学知识，学生认识到数学在生活中的重要作用，增强了社会责任感，愿意为社区、为社会贡献自己的力量。

8.价值观树立：学生在学习过程中，体会到数学知识的实用性，树立了正确的价值观，认识到学习数学的重要性。

9.心理素质：学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试，锻炼了心理素质。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生在知识、能力、心理素质等方面得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。Xx板书设计：①本文重点知识点：

-混合运算

-运算顺序

-括号的作用

-计算步骤

②关键词：

-先括号内

-再乘除

-最后加减

③重点句子：

-“含有括号的混合运算，先算括号里面的，再算括号外面的。”

-“四则运算中，乘除法的优先级高于加减法。”

-“括号可以改变运算顺序，影响运算结果。”Xx典型例题讲解：1.例题：小明有15个苹果，他吃掉了5个，又买回了8个。现在小明有多少个苹果？

解答：15-5+8=10+8=18

答案：小明现在有18个苹果。

2.例题：小红有30个气球，她送给小丽10个，然后又买回了5个。小红现在有多少个气球？

解答：30-10+5=20+5=25

答案：小红现在有25个气球。

3.例题：小刚有25本书，他借给小华8本，又还给小华3本。小刚现在有多少本书？

解答：25-8+3=17+3=20

答案：小刚现在有20本书。

4.例题：小猫有4个鱼缸，每个鱼缸里有5条鱼。小猫又买回了6条鱼。小猫