高中语文 第一单元 以意逆志知人论世 第1课 长恨歌教学设计4 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

-1-高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课长恨歌教学设计4新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课长恨歌教学设计4

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年X月X日星期X第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。学生将通过《长恨歌》的学习，深入理解古典诗歌的艺术魅力，提升对传统文化的认识；通过分析诗歌意象，锻炼审美鉴赏能力；通过探究诗歌背后的历史背景，培养批判性思维和创造性表达。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《长恨歌》的主题思想，即唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧及其对后世的影响。

-掌握《长恨歌》的艺术特色，如诗歌的韵律美、意象的丰富性和象征意义的深刻性。

-分析诗歌中的对比手法，如对比杨贵妃的生前与死后形象，以突出主题的悲剧性。

2.教学难点：

-理解《长恨歌》中复杂的情感层次，包括爱情、权力、忠诚等，以及这些情感如何交织在一起。

-分析诗歌中隐含的历史背景，如唐玄宗与杨贵妃的关系如何反映了当时的社会风气和宫廷政治。

-体会诗歌中的象征意义，如“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中的“天长地久”与“此恨”之间的关系。

-鉴赏诗歌中的语言艺术，尤其是如何通过平实的语言表达出深刻的情感和复杂的意境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：唐诗相关的电子书籍、古典文学网站资源、历史背景资料库。

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵录音、相关历史影像资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《长恨歌》的背景资料、作者生平及诗歌赏析的文章，明确预习目标，要求学生了解诗歌产生的时代背景和作者情感。

设计预习问题：提出如“《长恨歌》中哪些情节让你印象深刻？为什么？”等问题，引导学生思考诗歌的主题和情感表达。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解《长恨歌》的内容和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《长恨歌》的朗诵录音，让学生在美妙的音乐中感受诗歌的韵律和情感。

讲解知识点：讲解诗歌的韵律、意象、对比手法等，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：进行“角色扮演”活动，让学生分别扮演唐玄宗和杨贵妃，体验他们的情感变化。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和补充说明。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解深入理解诗歌。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验诗歌中的人物情感。

提问与讨论：学生针对诗歌中的难点和疑问进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌的艺术手法和情感表达。

活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《长恨歌》的读后感，结合自身理解分析诗歌的主题。

提供拓展资源：推荐与《长恨歌》相关的书籍和影视作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，鼓励学生在课后继续深入思考。

学生活动：

完成作业：认真完成读后感作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源进行拓展学习，丰富对《长恨歌》的理解。

反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《长恨歌》全文及其作者白居易的生平简介，了解作者的创作背景和诗歌风格。

-唐代宫廷生活的相关资料，如《唐会要》、《唐六典》等，帮助学生理解诗歌中的宫廷文化。

-唐代其他著名诗人如杜甫、李白、王之涣等人的作品，对比阅读，感受不同诗人的艺术特色。

-唐代音乐、舞蹈、绘画等艺术形式的相关资料，如《乐府诗集》、《唐宋八大家文选》等，丰富学生对唐代文化的认识。

-唐代历史事件，如安史之乱、黄巢起义等，了解这些事件对唐代社会的影响，以及这些影响如何在《长恨歌》中体现。

2.拓展建议：

-阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《卖炭翁》等，通过对比阅读，深入理解白居易的诗歌风格和创作手法。

-观看与《长恨歌》相关的影视作品，如电影《长恨歌》、电视剧《杨贵妃》等，通过视觉艺术感受诗歌的情感表达。

-参观博物馆或历史遗址，如西安的唐大明宫遗址、洛阳的龙门石窟等，实地感受唐代的历史文化氛围。

-参与学校或社区组织的古典文学讲座，邀请专家学者讲解《长恨歌》及相关唐代文化知识，拓宽学生的知识面。

-组织学生进行诗歌创作活动，鼓励学生以《长恨歌》为灵感，创作自己的诗歌作品，锻炼学生的文学创作能力。

-开展小组研究项目，让学生选择与《长恨歌》相关的课题进行深入研究，如唐代宫廷文化、唐代音乐艺术等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-利用网络资源，如电子图书馆、学术数据库等，查找与《长恨歌》相关的学术论文和研究成果，提高学生的学术素养。

-鼓励学生参加古典文学竞赛或演讲比赛，通过比赛的形式，提高学生对《长恨歌》的理解和表达能力。

-组织学生进行诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和情感表达，提升学生的艺术修养。

-通过以上拓展活动，学生不仅能够加深对《长恨歌》的理解，还能够全面提升自己的文学素养、审美能力和历史意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《长恨歌》的文学背景和作者介绍

-诗歌的主题思想：唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧

-诗歌的艺术特色：韵律美、意象丰富、象征意义深刻

②重点词句：

-“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”：表达爱情的永恒与悲剧的深刻

-“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”：描绘唐玄宗对杨贵妃的痴迷

-“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”：描绘杨贵妃的悲惨命运

③逻辑关系阐述：

①《长恨歌》的文学背景和作者介绍为理解诗歌提供了历史和文化背景。

②诗歌的主题思想是整篇诗歌的核心，贯穿全文，体现了作者对爱情悲剧的深刻反思。

③重点词句通过具体的意象和比喻，生动地展现了诗歌的艺术特色和情感表达，是理解诗歌的关键。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《长恨歌》时，可以尝试创设古代宫廷的氛围，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，更直观地感受诗歌中的情感和人物性格。

2.跨学科融合：将《长恨歌》与音乐、美术等艺术形式相结合，通过欣赏相关的音乐、绘画作品，加深学生对诗歌意境的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古代文化的理解有限：部分学生对唐代的历史背景和文化内涵了解不足，影响了他们对诗歌的深入理解。

2.教学互动不足：课堂上的互动环节较少，学生参与度不高，可能导致学生对诗歌的理解停留在表面。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘古代文化：在课前准备阶段，教师应更深入地研究古代文化，以便在课堂上更好地引导学生理解诗歌背后的文化内涵。

2.增强课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、诗歌朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，还可以引入学生自评、互评，以及通过作品展示、项目学习等方式，全面评价学生的学习成果。通过这些改进措施，相信能够更好地帮助学生理解和欣赏《长恨歌》这一古典诗歌的魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《长恨歌》，这首诗以其深刻的主题、丰富的意象和优美的韵律，展现了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。通过学习，我们了解到《长恨歌》的创作背景、作者白居易的生平以及诗歌的艺术特色。同学们在课堂上积极参与讨论，对诗歌中的重点词句和情感表达有了更深入的理解。

在接下来的时间里，我们共同回顾了以下几个关键点：

1.《长恨歌》的主题思想：唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧及其对后世的影响。

2.诗歌的艺术特色：韵律美、意象的丰富性和象征意义的深刻性。

3.诗歌中的对比手法：如杨贵妃的生前与死后形象对比，突出主题的悲剧性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择最合适的答案。

-《长恨歌》的作者是：（A）杜甫（B）白居易（C）李白（D）王之涣

-以下哪一项不是《长恨歌》中的意象？（A）天长地久（B）玉容寂寞（C）梨花带雨（D）金屋藏娇

2.简答题：请简要分析《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”这句话的意义。

3.创作题：请以“如果我是杨贵妃”为题，写一段话，表达你对杨贵妃命运的感慨。课后作业为了巩固学生对《长恨歌》的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入挖掘课文内容，提升文学鉴赏能力：

1.**诗歌意象分析**：

-请分析《长恨歌》中“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”这句诗中的意象，并解释其表达的情感。

**答案**：这句诗通过“玉容寂寞”和“泪阑干”描绘了杨贵妃的孤独和悲伤，而“梨花一枝春带雨”则通过梨花的洁白和雨水的湿润，象征了杨贵妃的美丽和泪水，增强了诗句的哀愁氛围。

2.**诗歌主题探讨**：

-结合《长恨歌》的内容，讨论诗歌中反映的唐代宫廷生活的哪些方面，以及这些方面如何影响了诗歌的主题。

**答案**：《长恨歌》反映了唐代宫廷生活的奢华与腐朽、爱情的美好与悲剧。宫廷的权力斗争和荒淫无度，以及唐玄宗对杨贵妃的痴迷，共同构成了诗歌的主题。

3.**人物形象分析**：

-分析《长恨歌》中唐玄宗的形象，并讨论他的性格特点如何影响了诗歌的情节发展。

**答案**：唐玄宗的形象是复杂的，他既有对爱情的执着，也有对权力的追求。他的性格特点，如多情而又专断，直接导致了与杨贵妃的爱情悲剧。

4.**诗歌风格评价**：

-评价《长恨歌》的诗歌风格，并举例说明