劳动故事“轮椅狗”和它的主人教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》

劳动故事“轮椅狗”和它的主人教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级（2017）粤教版《劳动与技术》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本设计以“劳动故事‘轮椅狗’和它的主人”为载体，通过讲述“轮椅狗”的故事，让学生了解残疾人士的坚强与乐观，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。同时，结合劳动实践，让学生亲身体验劳动的快乐，提高学生的劳动技能。教学活动注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使学生在快乐中学习，在劳动中成长。核心素养目标培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观，提升学生的动手实践能力，增强学生的社会责任感和同理心。通过劳动故事的学习，引导学生关注弱势群体，培养关爱他人、乐于助人的品质，同时锻炼学生的沟通协作能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的生活经验和劳动基础知识，了解一些简单的劳动工具和劳动技能。对于劳动的意义和价值有初步的认识，但可能缺乏对特殊群体的了解和关注。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对劳动实践类活动普遍感兴趣，愿意参与动手操作。学生在劳动技能方面有一定的基础，但操作能力参差不齐。学习风格上，部分学生善于观察和思考，能够从实践中学习；部分学生则更偏向于模仿和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在参与劳动实践时可能遇到的问题包括：对特殊群体了解不足，难以产生共鸣；操作技能不足，导致劳动效果不佳；缺乏耐心和细心，容易放弃或马虎完成。此外，部分学生可能对劳动实践的重要性认识不足，难以真正投入其中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动与技术》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如“轮椅狗”和它的主人的故事视频、图片资料。

3.实验器材：根据课程需要，准备劳动工具和安全防护用品，如剪刀、手套等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动故事“轮椅狗”和它的主人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道残疾人士的生活是怎样的吗？他们是如何克服困难的？”

展示一些关于残疾人士生活的图片或视频片段，让学生初步感受残疾人士的坚强与乐观。

简短介绍劳动故事“轮椅狗”和它的主人的背景，为接下来的学习打下基础。

2.劳动故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动故事“轮椅狗”和它的主人的基本内容，以及劳动的意义。

过程：

讲解劳动故事“轮椅狗”和它的主人的故事梗概，包括故事背景、主要人物和事件。

详细介绍劳动在故事中的作用，以及它如何帮助“轮椅狗”和它的主人克服困难。

3.劳动故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动故事“轮椅狗”和它的主人的特性和重要性。

过程：

分析劳动故事“轮椅狗”和它的主人的特点，如勇敢、坚持、乐观等。

详细介绍故事中的劳动场景，让学生体会劳动带来的变化和成就。

引导学生思考劳动故事对个人成长和社会进步的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动故事相关的主题进行深入讨论，如“如何帮助残疾人士”、“劳动对个人成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动故事的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动故事“轮椅狗”和它的主人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动故事的基本内容、劳动的意义、案例分析等。

强调劳动故事对培养学生劳动精神和关爱他人的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动故事“轮椅狗”和它的主人的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：引导学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

设计一个简单的劳动实践活动，如打扫教室、种植植物等，让学生在活动中体验劳动的快乐和意义。

鼓励学生在家庭中承担一些力所能及的家务劳动，培养良好的劳动习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-劳动者的故事集：收集整理一些关于不同职业劳动者的故事，如农民、医生、教师等，让学生了解不同职业的劳动特点和价值。

-残疾人劳动成就展示：收集一些残疾人通过努力取得成就的案例，如残奥会运动员、特殊教育教师等，激发学生对残疾人士的尊重和关爱。

-劳动法规与政策：介绍与劳动相关的法律法规和政策，如《劳动法》、《残疾人保障法》等，增强学生的法律意识和公民责任感。

-劳动节相关资料：收集劳动节的起源、意义以及庆祝活动的相关资料，让学生了解劳动节的由来和重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《劳动者的故事》、《残疾人之友》等，拓宽学生的视野，增加对劳动和残疾人士的了解。

-组织学生参观工厂、农场等劳动场所，让学生亲身体验劳动的过程，感受劳动的艰辛和快乐。

-开展“小小志愿者”活动，让学生参与到社区服务、助残活动等公益劳动中，培养学生的社会责任感和奉献精神。

-通过学校广播、黑板报等形式，宣传劳动者的先进事迹，弘扬劳动精神，营造尊重劳动、热爱劳动的校园氛围。

-在家庭中，鼓励学生参与家务劳动，如打扫卫生、做饭等，培养独立生活的能力和家庭责任感。

-组织学生观看关于劳动和残疾人士的电影、纪录片，通过影像感受劳动的伟大和残疾人士的坚韧不拔。

-在课堂上，引入讨论环节，让学生就劳动的意义、劳动者的权益等问题展开交流，提高学生的思辨能力和表达能力。

-利用网络资源，如在线课程、劳动教育网站等，为学生提供更多劳动教育和残疾人士关怀的相关学习资料。

-结合学校实际情况，开展劳动技能比赛，如手工制作、烹饪比赛等，激发学生的劳动兴趣，提高劳动技能。板书设计①本文重点知识点：

-劳动故事“轮椅狗”和它的主人

-劳动的意义

-残疾人士的坚强与乐观

-爱心与帮助

②关键词：

-勇敢

-坚持

-乐观

-劳动

③简要句子：

-劳动是生活的源泉。

-每一份劳动都值得尊重。

-爱心可以改变世界。

-帮助他人，快乐自己。典型例题讲解1.例题：在“轮椅狗”的故事中，小狗和它的主人之间有哪些互动体现了劳动的力量？

答案：小狗和主人之间的互动体现了以下劳动的力量：

-小狗帮助主人收集垃圾，体现了劳动的实用性和环保意识。

-主人教小狗学会一些基本的劳动技能，如开关门、拿取物品，展现了劳动的传承和教导。

-两者共同完成日常生活中的家务，体现了劳动的协作和共同进步。

2.例题：请简述劳动故事“轮椅狗”和它的主人给我们的启示。

答案：劳动故事“轮椅狗”和它的主人给我们的启示有：

-面对困难和挑战，要有坚定的信念和乐观的态度。

-劳动可以带来快乐，增强生活的幸福感。

-爱心与帮助是无价的，我们应该学会关爱他人。

3.例题：在现实生活中，我们可以如何帮助残疾人士？

答案：在现实生活中，我们可以通过以下方式帮助残疾人士：

-关心他们的生活，了解他们的需求，提供力所能及的帮助。

-在公共场所为残疾人士提供便利，如让座、提供辅助设施等。

-参与志愿者活动，为残疾人士提供专业服务。

4.例题：为什么说劳动是生活的源泉？

答案：劳动是生活的源泉，因为：

-劳动创造了物质财富，满足了人们的基本生活需求。

-劳动是个人成长和发展的途径，通过劳动可以锻炼能力、积累经验。

-劳动是社会进步的推动力，促进了社会的繁荣和发展。

5.例题：请谈谈你对“爱心可以改变世界”这句话的理解。

答案：我理解“爱心可以改变世界”这句话的含义是：

-爱心是人类最美好的情感，它能够激发人们克服困难、勇往直前的勇气。

-通过关爱他人，我们可以传递正能量，影响和改变周围的人。

-爱心是连接人与人之间的桥梁，它能够消除隔阂，增进社会的和谐与团结。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及互动交流的能力。评价学生是否能够积极回答问题、主动参与讨论，以及是否能够尊重他人意见，形成良好的课堂氛围。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、分工合作、提出建设性意见，以及是否能够清晰、有条理地展示讨论成果。

3.随堂测试：通过简短的小测试或练习，检验学生对劳动故事“轮椅狗”和它的主人以及劳动意义的理解程度，以及是否能够将所学知识应用于实际情境中。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，如学习态度、参与程度等。同时，组织学生之间进行互评，以促进学生之间的相互学习和鼓励。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师应给予及时、具体的评价和反馈。例如，对于积极参与的学生，可以给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，应指出不足之处，并提供改进的建议和方法。同时，教师应关注学生的情感态度，对于有特殊困难的学生，给予更多的关心和帮助，确保每位学生都能在劳动教育中获得成长。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了“轮椅狗”和它的主人的故事，通过这个故事，我们学习了劳动的意义和残疾人士的坚强与乐观。这节课下来，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们在讨论“轮椅狗”和它的主人的故事时，都挺投入的，能够积极分享自己的看法。这说明我们选择的案例很贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣。

其次，我在讲解劳动的意义时，发现有些学生对于劳动的价值认识还不够深刻。这可能是因为我们平时对劳动的教育不够，所以我