江苏省扬中市外国语中学九年级体育《心理拓展训练“人椅”、“篮球的攻与守”》教学设计

PAGE1PAGE2江苏省扬中市外国语中学九年级体育《心理拓展训练“人椅”、“篮球的攻与守”》教学设计课题江苏省扬中市外国语中学九年级体育《心理拓展训练“人椅”、“篮球的攻与守”》教学设计教材分析江苏省扬中市外国语中学九年级体育《心理拓展训练“人椅”、“篮球的攻与守”》教学设计，本章节内容紧密结合九年级学生的身心发展特点，通过心理拓展训练和篮球基本技能教学，旨在提高学生的团队协作能力和篮球运动技能。教学设计符合体育课程标准，注重实践操作，注重学生主体地位，注重教学效果。核心素养目标培养学生团结协作精神，提升心理素质；增强规则意识，学会篮球基本技能；发展运动能力，提高身体素质；培养健康的生活方式和积极向上的体育精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：心理拓展训练“人椅”的搭建技巧。强调学生之间的沟通与协作，确保人椅的稳定性和安全性，培养学生团队协作精神。

-重点二：篮球基本技能中的运球和投篮动作。要求学生掌握正确的运球姿势和投篮技巧，提高篮球运动技能。

2.教学难点

-难点一：心理拓展训练“人椅”的稳定性。难点在于如何确保人椅在多人站立时不倒塌，学生需要学会如何均匀分布体重和协调动作。

-难点二：篮球防守时的位置选择和时机判断。学生在防守时往往难以准确判断进攻者的行动和意图，需要通过多次练习来提高判断能力。

-难点三：篮球进攻时的配合与时机把握。学生在进攻时往往缺乏有效的配合和时机选择，需要通过模拟实战来提高决策能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过“人椅”搭建模拟真实团队协作场景，让学生在游戏中体验合作的重要性。

2.运用示范-模仿法，教师示范篮球运球和投篮动作，学生跟随练习，逐步掌握技能。

3.实施小组合作学习，让学生在小组中互相学习、互相帮助，共同解决问题。

4.利用多媒体教学，展示篮球比赛视频，分析攻守技巧，提高学生直观理解能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段篮球比赛精彩片段，引导学生讨论篮球运动的魅力和团队合作的重要性。

-回顾旧知：简要回顾九年级学生已掌握的篮球基本动作和团队协作的基本原则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，详细讲解心理拓展训练“人椅”的搭建步骤和注意事项，强调团队协作的重要性。

-接着，讲解篮球基本技能中的运球和投篮动作，包括正确姿势、动作要领和技巧。

-举例说明：

-通过展示“人椅”搭建成功的案例，让学生直观了解团队协作的效果。

-通过实际运球和投篮动作的示范，让学生掌握篮球技能的要点。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在篮球比赛中更好地运用团队协作。

-设计简单的篮球比赛场景，让学生进行角色扮演，体验攻守转换的过程。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生分组进行“人椅”搭建练习，通过实践加深对团队协作的理解。

-学生分组进行篮球运球和投篮练习，提高篮球技能。

-教师指导：

-教师巡回指导，观察学生练习情况，及时纠正动作不规范的地方。

-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生突破难点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后与家人、朋友分享今天的所学，邀请他们一起参与篮球运动。

-布置作业：让学生回家后与家人一起完成一个小型篮球比赛，记录比赛过程，分析攻守策略。

5.总结评价（约5分钟）

-学生总结：让学生分享在今天的课堂上的收获和体会。

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，肯定他们的努力和进步，同时指出不足之处，提出改进建议。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，通过多种教学手段和活动设计，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，注重培养学生的团队协作精神和体育精神，为他们的全面发展奠定基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在中国的发展情况，让学生了解篮球运动的丰富文化背景。

-篮球运动的基本规则：详细讲解篮球比赛中的基本规则，包括得分、犯规、违例等，帮助学生熟悉比赛规则。

-篮球明星与经典比赛：介绍篮球历史上的著名球星和经典比赛，激发学生的学习兴趣，拓展他们的篮球知识面。

-团队协作的重要性：探讨团队协作在篮球运动中的体现，以及团队协作在其他领域的应用，帮助学生认识到团队协作的普遍价值。

2.拓展建议：

-阅读篮球相关书籍：推荐学生阅读篮球运动的历史书籍、球星传记等，深入了解篮球运动的发展过程和人物故事。

-观看篮球比赛视频：鼓励学生观看国内外篮球比赛，特别是经典比赛和著名球星的比赛，学习他们的技术和战术。

-参加篮球俱乐部或社团：如果学校有篮球俱乐部或社团，鼓励学生积极参与，与同学们一起练习篮球，提高技能。

-开展篮球知识竞赛：组织班级或学校范围内的篮球知识竞赛，提高学生对篮球运动的兴趣，增强他们的篮球知识。

-制作篮球运动手抄报：让学生通过收集资料、整理信息，制作篮球运动手抄报，加深对篮球运动的理解和认识。

-开展篮球主题班会：在班会时间，让学生分享自己了解到的篮球知识，分享篮球比赛中的精彩瞬间，增强班级凝聚力。

-邀请篮球教练或运动员来校讲座：邀请专业篮球教练或运动员来校进行讲座，让学生近距离接触篮球运动，了解篮球运动的技巧和训练方法。典型例题讲解典型例题一：

题目：在篮球比赛中，假设甲队有A、B、C三名队员，乙队有X、Y、Z三名队员。A队员控球，B和C分别位于篮下和三分线外。A队员传球给B，B接球后选择投篮，请问B队员投篮时乙队三名队员的站位应该是怎样的？

答案：乙队X队员应位于篮下，Y队员应位于三分线外，Z队员应位于三分线外。X队员负责防守篮下，Y和Z队员负责防守三分线外的B队员。

典型例题二：

题目：在篮球比赛中，假设甲队进攻，乙队防守。甲队队员A在篮下，队员B在三分线外，乙队队员X防守A，队员Y防守B。A队员接球后选择传球，请问B队员应该怎么做？

答案：B队员可以选择接球后运球突破，吸引X和Y两名防守队员，为A队员创造空间，或者选择传球给队友进行配合。

典型例题三：

题目：在篮球比赛中，假设甲队进攻，乙队防守。甲队队员A在篮下，队员B在三分线外，乙队队员X防守A，队员Y防守B。A队员接球后选择投篮，乙队防守队员应该如何调整防守策略？

答案：X队员应保持对A队员的防守，同时Y队员需要及时移动，根据A队员的投篮动作调整防守位置，防止A队员投篮得分。

典型例题四：

题目：在篮球比赛中，假设甲队进攻，乙队防守。甲队队员A在篮下，队员B在三分线外，乙队队员X防守A，队员Y防守B。A队员接球后选择传球，乙队防守队员应该如何判断传球目标？

答案：X队员应观察B队员的动作和位置，判断B队员是否准备接球。如果判断B队员可能接球，X队员应立即调整防守位置，防止传球成功。

典型例题五：

题目：在篮球比赛中，假设甲队进攻，乙队防守。甲队队员A在篮下，队员B在三分线外，乙队队员X防守A，队员Y防守B。A队员接球后选择传球，乙队防守队员应该如何应对甲队的快速反击？

答案：X队员应立即回防篮下，防止甲队快速上篮得分。同时，Y队员应迅速移动，防止B队员在三分线外投篮得分。其他防守队员应根据情况调整防守位置，共同应对快速反击。教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。首先，我会观察学生在“人椅”搭建和篮球技能练习中的参与度和进步情况。如果发现有些学生对于某些技能掌握得不够好，我会思考是否是因为教学方法不够直观或者练习次数不足。

此外，我也会关注学生的心理变化。在心理拓展训练中，如果学生表现出不适应或者害怕，我会考虑是否需要在未来的教学中增加更多的心理准备活动，帮助学生更好地融入团队。

在改进措施方面，我计划在未来的教学中：

-增加实践环节的次数，让学生有更多机会练习和巩固技能。

-设计更具挑战性的互动游戏，提高学生的参与度和兴趣。

-在心理拓展训练中加入更多心理疏导环节，帮助学生建立自信和团队合作精神。

-优化课堂时间分配，确保每个环节都能得到充分的关注和练习。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计①心理拓展训练“人椅”搭建要点

-团队沟通

-体重分布

-动作协调

②篮球基本技能

-运球技巧

-正确姿势

-手腕用力

-身体平衡

-投篮技巧

-瞄准目标

-力度控制

-起跳时机

③团队协作原则

-信任

-协同

-沟通

-责任感作业布置与反馈:作业布置：

1.完成课后练习题，包括“人椅”搭建的理论知识和篮球基本技能的练习题。

2.观看篮球比赛视频，记录下至少三处攻守转换的精彩瞬间，并分析其原因和效果。

3.设计一个简单的篮球比赛规则变化，并说明理由，讨论这种变化可能带来的影响。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对于“人椅”搭建步骤和篮球技能要点的掌握情况。

2.通过视频分析，评估学生对篮球比赛战术和策略的理解能力。

3.针对学生的设计，给予评价，指出创意和不足之处，并提供改进建议。

反馈过程中，我将注意以下几点：

-对学生的作业给予及时的反馈，确保他们能够及时了