人教部编版 (五四制)四年级下册第八单元26 巨人的花园教案

人教部编版(五四制)四年级下册第八单元26巨人的花园教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX设计思路本节课以“人教部编版（五四制）四年级下册第八单元26巨人的花园”为教学内容，通过创设情境、合作探究、互动交流等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣。教学过程注重与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提升学生的想象力和创造力。通过阅读《巨人的花园》，引导学生感受童话世界的奇妙，培养他们对美好生活的向往和追求。同时，锻炼学生合作学习的能力，培养团队精神，增强学生的社会责任感和道德情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，对童话故事有一定的认识，能够识别故事中的角色和情节。他们在语言表达方面也有所积累，能够进行简单的叙述和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事来丰富自己的想象力。他们在学习上具备一定的自主性，能够通过合作探究来解决问题。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生则更擅长通过角色扮演来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事寓意时可能存在困难，尤其是对于一些象征性的元素和深层含义的把握。此外，学生在合作探究时可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，这需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教部编版四年级下册第八单元26《巨人的花园》教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、视频等多媒体资源，以及描绘花园美景的绘画作品，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便学生展示合作成果。教学过程：一、导入新课

1.老师以“同学们，你们喜欢童话故事吗？”的问题引发学生的兴趣，引入本节课的主题——《巨人的花园》。

2.学生分享自己喜欢的童话故事，激发他们对本节课的兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读课文，注意字音、字形的掌握，理解课文大意。

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正字音、字形错误。

三、精读课文，深入探究

1.老师提问：“巨人的花园有什么特点？巨人为什么要把花园封闭起来？”

学生回答：花园四季如春，景色美丽；巨人把花园封闭起来，是因为他认为只有自己才能欣赏到花园的美。

2.老师提问：“孩子们进入花园后，巨人有什么反应？他们为什么会离开？”

学生回答：巨人感到害怕和愤怒，因为孩子们打破了花园的宁静；孩子们离开是因为他们感受到了花园的美，愿意与巨人分享。

3.老师提问：“巨人为什么最后会打开花园的大门？”

学生回答：巨人意识到自己封闭花园的错误，认识到与他人分享快乐的重要性。

4.老师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生回答：要学会分享，关爱他人，才能拥有快乐。

四、合作探究，拓展延伸

1.老师将学生分成小组，每组选取一个角度，如巨人、孩子们、花园等，进行讨论。

2.学生在小组内分享自己的观点，老师巡视指导，确保每个学生都有发言机会。

3.各小组代表分享讨论成果，其他小组补充，老师点评。

五、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨：要学会分享，关爱他人，才能拥有快乐。

2.学生分享自己的感悟，老师点评并鼓励他们把故事中的道理应用到生活中。

六、作业布置

1.老师布置课后作业：阅读《巨人的花园》的原文，并写一篇读后感。

2.学生按照作业要求完成，老师批改并给予反馈。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。

2.学生回顾学习内容，分享自己的收获。教学资源拓展：1.拓展资源：

-童话故事集：推荐学生阅读《安徒生童话全集》或《格林童话》，这些经典童话故事中包含了许多关于善良、勇气、友情和成长的主题，与《巨人的花园》有相似之处，可以帮助学生进一步理解童话故事的魅力。

-有关分享和友谊的绘本：如《彩虹色的花》和《彩虹鱼》，这些绘本通过生动的插图和简单的故事，向孩子们传达了分享和友谊的重要性，与《巨人的花园》的主题相呼应。

2.拓展建议：

-故事角色扮演：鼓励学生选择《巨人的花园》中的角色进行角色扮演，通过模拟角色的对话和行动，加深对角色性格和故事情节的理解。

-画一画花园：让学生根据课文描述，画出巨人封闭的花园和孩子们进入后的花园，通过绘画表达对花园美景的感受。

-分享故事：让学生以小组为单位，分享自己最喜欢的童话故事，并讨论故事中的分享和关爱他人的元素，培养学生的口头表达能力和合作精神。

-制作手抄报：让学生制作以《巨人的花园》为主题的手抄报，内容包括故事梗概、角色分析、故事寓意等，通过创作活动提高学生的审美能力和动手能力。

-家庭作业：家长可以协助孩子在家中寻找与分享和关爱他人相关的实际例子，如帮助邻居、捐款等，让孩子将这些实际例子与课文中的故事联系起来，增强对故事寓意的理解。

-观看电影或动画改编：推荐观看《巨人的花园》的电影或动画改编版本，通过视觉和听觉的体验，加深对故事的理解和感受。

-写读后感：鼓励学生写一篇关于《巨人的花园》的读后感，表达自己对故事的理解和感悟，以及故事对自己的启发和影响。XX反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师在课堂上尝试了情境教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事中的情感，这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.在教学过程中，老师注重了学生的合作学习，通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这不仅锻炼了他们的沟通能力，也增强了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织上，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们不太善于表达自己的观点，或者对故事的理解不够深入。

2.教学评价方面，我主要依赖学生的口头回答和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化学习需求，评价方式较为单一。

3.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学方法，但可能对于一些学生的个别差异关注不够，教学效果可能因人而异。

反思改进措施（三）

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和倾听技巧，可以通过设置一些引导性问题，帮助学生更好地参与到讨论中来。

2.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、进行小测验、设计个性化的作业等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.对于教学方法的改进，我会根据学生的个体差异，调整教学策略，比如对于不太善于表达的学生，可以提供更多的机会进行单独辅导，而对于那些学习兴趣浓厚的同学，可以提供更深入的学习资源。通过这样的改进，我相信能够更好地满足每个学生的学习需求，提高教学效果。XX重点题型整理：1.题型：分析人物性格

例题：请分析《巨人的花园》中巨人和孩子们的性格特点。

答案：巨人自私、冷漠，只顾自己享受花园的美景，不与他人分享；孩子们纯真、善良，懂得关爱他人，愿意与巨人分享快乐。

2.题型：理解故事寓意

例题：通过阅读《巨人的花园》，你明白了什么道理？

答案：明白了要学会分享，关爱他人，才能拥有快乐。

3.题型：比较分析

例题：比较巨人和孩子们在故事中的行为，说说你的感受。

答案：巨人封闭花园，不与他人分享，最终失去了快乐；孩子们进入花园后，愿意与巨人分享，带来了快乐。这让我感受到分享的重要性。

4.题型：故事情节概括

例题：请简要概括《巨人的花园》的故事情节。

答案：故事讲述了巨人封闭花园，不与他人分享，导致花园失去生机；孩子们进入花园，带来了快乐，最终巨人放开了心扉，花园恢复了生机。

5.题型：拓展延伸

例题：如果你是巨人，在故事中你会怎么做？请结合你的实际生活，谈谈你的想法。

答案：如果我是巨人，我会学习孩子们的善良和乐于分享的品质，不再自私封闭，而是与他人共同享受生活的美好。例如，我会帮助邻居，参加社区活动，让周围的人感受