铜川市宜君县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

铜川市宜君县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）宜君战国魏长城遗址在夕阳下显得格外wēié（）而古老。（2）山间小溪chánchán（）流淌，仿佛在yínsòng（）着春天的诗篇。（3）我们要善于从sīkōngjiànguàn（）的事物中发现不寻常的美。（4）面对困难，他从不tuìsuō（），眼神中总是充满jiāndìng（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.渲染（xuàn）妩媚（wǔ）琼浆（qióng）B.搀扶（chān）苍穹（qióng）勾勒（lèi）C.迂回（yū）摇曳（yè）馥郁（fú）D.婆娑（suō）冠冕（guàn）鸣啭（zhuàn）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.宜君花溪谷的夏日，百花齐放，美不胜收。B.他的演讲内容空洞，听来令人心驰神往。C.剪纸艺人手中的剪刀灵活舞动，不一会儿，一幅栩栩如生的作品就完成了。D.我们对家乡的热爱与眷恋，是刻在骨子里的。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次主题班会，使同学们对家乡的非物质文化遗产有了更深的了解。B.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。C.宜君县近年来大力发展生态旅游，取得了显著成效。D.我估计这件珍贵的剪纸作品大概出自那位老艺人之手。3.根据课文内容及所学知识填空。（10分）（1）《匆匆》一文中，作者朱自清用“太阳他有脚啊，__________，__________”来表达对时间流逝的无奈。（2）《那个星期天》里，“我”的心情随着母亲的一再拖延而变化，从最初的__________，到后来的焦急、__________，最终是失望乃至__________。这体现了作者__________的写作特点。（3）寓情于景是重要的表达方法。“野旷天低树，__________”是孟浩然的羁旅之思；“____________________，水村山郭酒旗风”是杜牧对江南春景的描绘与感慨。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）仿写句子：于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写对时间流逝的感悟）于是——__________的时候，日子从__________过去；__________的时候，日子从__________过去。（2）用修改符号修改下面一段话。（共三处错误）宜君剪纸是陕西优秀的民间艺术。走进宜君，几乎家家户户的窗户上都能看到贴满精美的剪纸。它们题材广泛，内容丰富，有表达对生活热爱的，也有展现当地神话故事的。为了保护这项技艺，县政府已经采取了开展传承人培训，举办剪纸艺术节。5.综合性学习。（5分）本单元我们徜徉在文字中，体会了作者如何表达真情实感。你的家乡宜君也有许多独特的风景、物产或风俗（如宜君核桃、玉米宴、传统社火等），请选择其中一项，用一两句话写下来，并试着在其中融入你的情感。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。6.片段中，作者描写了太阳的“挪移”，联系自己的生活，想一想时间还会怎样“匆匆”而过？请用“______的时候，日子从______过去”的句式续写一句。（3分）7.作者通过描写日常生活中的具体场景（如洗手、吃饭、遮挽等）来表达对时间流逝的感慨，这种写法有什么好处？（4分）8.文中“茫茫然跟着旋转”“掩着面叹息”表达了作者怎样的内心感受？结合片段谈谈。（4分）9.时间流逝本是无形无声的，读了这篇课文，对你珍惜时间有什么启示？请结合自己的生活实际简要谈谈。（4分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，回答问题。宜君“梁”缘在宜君，有一种深植于黄土地的情感，与“梁”有关。这“梁”，首先是山梁。宜君地处陕北高原与关中平原的过渡地带，山峁起伏，沟壑纵横。这里的梁，不像南方的山那样青翠欲滴、温婉秀丽，而是透着一种质朴与雄浑。春天，草木在梁峁上艰难而又倔强地吐出点点新绿；秋天，成熟的庄稼把一道道山梁染成金黄或赭红，像是大地厚重的油画。祖祖辈辈的宜君人在这些梁上耕种、放牧，他们的脚步踏遍了每一条山径，汗水浸润了每一寸黄土。这连绵的山梁，是家园的脊背，承载着生活的重量与希望。这“梁”，也是精神之梁。宜君历史悠久，战国魏长城遗迹像一条苍老的脊梁，横卧在山峦之间。它历经风雨剥蚀，虽已残破，但那段夯土，那份坚守，依然能让人想见当年的烽火与荣光。生活在这里的人们，骨子里也传承着这般坚韧。面对贫瘠的土地和干旱的气候，他们从不怨天尤人，而是用一种近乎执拗的勤恳，向天地争取收成。这份坚韧，宛如另一道无形的“梁”，支撑起他们面对生活的所有风雨。或许，每个宜君人的心中都横着这样一道道“梁”。那是地理的印记，是历史的回响，更是性格的铸就。它们不高耸入云，却坚实无比；它们不言不语，却诉说着这片土地上最深沉的故事。10.联系上下文，解释词语。（4分）贫瘠：_________________________________________________________________怨天尤人：_____________________________________________________________11.短文题目中的“梁”具体指哪两个方面？请简要概括。（4分）①_____________________________________________________________________②_____________________________________________________________________12.阅读文中画线的句子，回答括号里的问题。（6分）（1）“春天，草木在梁峁上艰难而又倔强地吐出点点新绿”（从加点的词语中，你体会到了什么？）（3分）_______________________________________________________________________（2）“这份坚韧，宛如另一道无形的‘梁’，支撑起他们面对生活的所有风雨。”（这句话用了什么修辞手法？有何表达效果？）（3分）_______________________________________________________________________13.短文表达了作者对家乡宜君怎样的情感？请结合文章内容简要分析。（3分）_______________________________________________________________________14.你的家乡宜君有哪些独特的地理风貌或人文精神让你感到自豪？请结合短文和自己的了解，简要写一写。（3分）_______________________________________________________________________三、习作天地（30分）15.题目：家乡的______提示与要求：横线上可以填写一处风景（如花溪谷、福地湖）、一种物产（如核桃、玉米）、一种风俗（如春节社火、剪纸）或一个让你印象深刻的地方。选择你最熟悉、最有感触的内容来写，抓住特点，并融入自己的真情实感。内容具体，语句通顺，不少于450字。文中不要出现真实的校名和人名。铜川市宜君县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）巍峨（2）潺潺吟诵（3）司空见惯（4）退缩坚定2.（6分，每题2分）（1）A（2）B（3）C3.（10分，每空1分）（1）轻轻悄悄地挪移了我也茫茫然跟着旋转（2）兴奋、期待焦急绝望通过具体事例和细致描写表达情感（意思对即可）（3）江清月近人千里莺啼绿映红4.（6分）（1）（2分）示例：玩耍笑声中凝望星空闪烁的星光里（句式相同，内容合理即可）（2）（4分，改对一处得1分，改对三处得4分）宜君剪纸是陕西优秀的民间艺术（之一）。走进宜君，几乎家家户户的窗户上（都能看到）贴（着）精美的剪纸。它们题材广泛，内容丰富，有表达对生活热爱的，也有展现当地神话（传说）的。为了保护这项技艺，县政府已经采取了开展传承人培训（、）举办剪纸艺术节（等措施）。（修改：“艺术”后加“之一”；删掉“能看到”或改为“都贴着”；“神话故事”改为“神话传说”或“民间传说”；“培训”后加顿号，“艺术节”后加“等措施”。）5.（5分）示例：每年正月十五的社火巡游是宜君最热闹的时候。铿锵的锣鼓、高亢的秦腔、威武的“芯子”，队伍所到之处，人声鼎沸，那份植根于黄土的热情与豪迈，总能让我心潮澎湃，为我是宜君人而深深自豪。（能写出家乡特色并融入情感即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）6.（3分）示例：玩耍的时候，日子从欢笑声中过去。（句式一致，内容合理即可）7.（4分）好处：将抽象的时间流逝变得具体可感（1分），生动形象地展现了时间在不知不觉中飞快流逝的特点（1分），使读者能联系自身生活，更容易产生共鸣（2分）。（意思对即可）8.（4分）表达了作者对时间飞速流逝感到迷茫（不知所措）、无奈（1分）以及深感惋惜、焦虑（1分）的内心感受。因为面对时间的“挪移”“飞去”，作者觉得自己无法挽留、无力改变（1分），只能眼睁睁看着时间消失，因此感到茫然和叹息（1分）。（意思对即可）9.（4分）启示：时间对每个人都是公平的，但它流逝得飞快且无法挽回（1分）。我们应该珍惜每分每秒（1分）。结合生活实际（如：制定计划、提高效率、不拖拉等）谈具体做法（2分）。（意思对即可）（二）课外阅读（20分）10.（4分，每词2分）贫瘠：（土地）薄，不肥沃。怨天尤人：遇到挫折或困难时，一味抱怨天，责怪别人，形容对不如意的事情一味归咎于客观原因。11.（4分，每点2分）①指宜君自然地理中起伏连绵的山梁（或：地理山梁）。②指宜君人身上传承的坚韧不拔的精神品质（或：精神之梁）。12.（6分）（1）（3分）“艰难”“倔强”这两个词语赋予了草木人的情态（1分），生动形象地写出了在黄土高原相对恶劣的自然条件下（1分），草木生命力的顽强与不屈（1分）。（2）（3分）比喻（1分）。把宜君人“坚韧”的精神品质比作一道无形的“梁”（1分），生动形象地突出了这种精神对于支撑宜君人战胜生活困难的重要性（1分），表达了赞美之情。13.（3分）表达了作者对家乡宜君深沉的热爱与自豪之情（1分）。作者赞美了宜君质朴雄浑的自然风光（1分），更颂扬了宜君人从历史中传承下来的坚韧不拔、勤恳顽强的精神品质（1分）。14.（3分）示例：宜君连绵的黄土山梁和悠久的战国魏长城遗迹让我自豪，它们展现了家乡独特的历史与地理风貌。更重要的是，家乡人在干旱贫瘠中依然勤恳耕耘、乐观向上的精神，这种像山梁一样坚实的品格，是最宝贵的财富。（能结合短文提及的地理或人文一点，并写出自豪感即可）三、习作天地（30分）15.（30分）参考评分标