乌鲁木齐市乌鲁木齐县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

乌鲁木齐市乌鲁木齐县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）面对茫茫戈壁，勘探队员们没有tuìsuō（），他们凭着jiāndìng（）的信念前行。（2）火焰山的高温kǎoyàn（）着每个人的意志，但吐鲁番的葡萄沟却给予他们xīwàng（）。（3）科学家从shāmò（）植物的特性中获得línggǎn（），发明了节水灌溉技术。（4）新疆自古以来就是多民族聚居地，各族人民qīnmì（）合作，共同chuàngzào（）美好生活。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.侵蚀（shí）领域（yù）B.锲而不舍（qì）司空见惯（guàn）C.提取（qǔ）凹陷（wā）D.不屑（xiè）逆时针（lì）（2）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“快看！”他兴奋地喊道：“天山上的雪莲开了！”B.这里既有香甜的哈密瓜、库尔勒香梨；也有鲜美的羊肉、醇厚的奶茶。C.你是否想过——是谁在茫茫沙漠中建起了绿洲城市？D.我们的校园里种着许多树，有白杨，松树，柳树等等。（3）对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）①坎儿井的水，像母亲的乳汁一样滋养着吐鲁番的绿洲。②难道“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”不是新疆气候特点的生动写照吗？③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。A.比喻反问拟人B.拟人设问夸张C.比喻设问拟人D.夸张反问比喻3.根据课文内容填空。（10分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，要善于从_____________中发现问题，不断_____________，不断_____________，追根求源，最终找到真理。（2）《表里的生物》一文中，“我”是一个_____________的孩子，课文表现了童年时代的_____________。（3）《他们那时候多有趣啊》是一篇_____________，课文通过未来孩子的视角，反思了_____________。（4）《和田的维吾尔人》中写道：“豁达乐观的和田维吾尔人，_____________，就像生活在蜜里一样。”4.按要求写句子。（6分）（1）仿照例句，用“不是……而是……”写一个关于学习的句子。例：这不是一本普通的书，而是一位慈祥的老师，指引我前进的方向。（2）用恰当的关联词，把下面两句话合并成一句。新疆的冬天非常寒冷。新疆各族人民的心是火热的。（3）修改病句。（在原句上修改）通过这次参观博物馆，使我更加深刻地认识到新疆历史文化底蕴的深厚。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，最后把“？”拉直，变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。1.“把‘？’拉直，变成‘！’”在文中指的是什么？这样表达有什么好处？（4分）2.结合课文所举的波义耳、魏格纳等人的事例，谈谈“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。（5分）3.作者说“科学并不神秘，真理并不遥远”。请联系生活实际，举一个你或你身边的人通过观察、发问、探索解决一个小问题的例子。（6分）（二）课外阅读（20分）阅读下文，回答问题。胡杨礼赞在塔克拉玛干沙漠的边缘，生长着一种树，它叫胡杨。胡杨的生命力是惊人的。它能忍受极端的高温和严寒，能在含盐量很高的土壤中生存。它的根可以扎到地下二十米深，去寻找水源。没有水的时候，它可以“假死”几十年，一旦有水，便又焕发生机。因此，它被人们称为“沙漠英雄树”。胡杨的姿态是独特的。它不像南方的树木那样枝繁叶茂、婀娜多姿。它常常是孤零零地站着，树干粗壮扭曲，树皮开裂，像一位饱经风霜的老人。它的叶子也很奇特，幼树上的叶子狭长如柳，老树上的叶子却圆润如杨。当地人说：“胡杨生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽。”每次看到胡杨，我总会想起生活在边疆的建设者们。他们从四面八方来到新疆，像胡杨一样把根深深地扎进这片土地。他们中有守卫边防的战士，有在戈壁滩上找油的工人，有在田间地头传授技术的农技员，还有在三尺讲台默默耕耘的教师……他们克服了种种困难，适应了这里的气候和环境，用青春和汗水浇灌着这片热土，让它焕发出新的生机与活力。胡杨，不仅是一种树，更是一种精神，一种坚韧不拔、无私奉献、顽强生存的象征。我爱胡杨，更爱具有胡杨精神的人。1.联系上下文，解释词语。（4分）饱经风霜：________________________________________________________默默耕耘：________________________________________________________2.短文是从哪几个方面来写胡杨的？请简要概括。（6分）3.文中画线句子“胡杨生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽”采用了什么修辞手法？这句话在文中有什么作用？（5分）4.作者由胡杨联想到了什么人？他们和胡杨有什么相似之处？表达了作者怎样的思想感情？（5分）三、习作（35分）题目：我心中的那颗“星”提示：在第五单元，我们认识了善于观察、勇于探索的科学家；在课外，我们也了解到许多像胡杨一样坚守边疆的建设者。他们身上都有值得我们学习的精神品质。你心中是否也有这样一颗闪亮的“星”？他（她）可能是历史人物、科学家、身边的榜样，甚至是文学作品中的一个形象。请选择一位，写一写他（她）的故事，以及他（她）带给你的启发和影响。要求：1.内容具体，感情真实。2.能通过具体事例表现人物的精神品质。3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识1.（1）退缩坚定（2）考验希望（3）沙漠灵感（4）亲密创造2.（1）A（2）C（3）A3.（1）细小、司空见惯的现象发问解决疑问（2）好奇心强、爱思考天真与探索精神（3）科幻小说（科学幻想故事）传统教育与未来教育（4）纵使生活再苦，感觉也是甜的4.（1）示例：学习不是枯燥的任务，而是一段充满惊喜的旅程，带领我们探索未知的世界。（2）虽然新疆的冬天非常寒冷，但是新疆各族人民的心是火热的。（3）修改：这次参观博物馆，使我更加深刻地认识到新疆历史文化底蕴的深厚。（或：通过这次参观博物馆，我更加深刻地认识到新疆历史文化底蕴的深厚。）二、阅读理解（一）课内阅读1.指的是从发现问题（问号），经过不断探索，最终找到真理，得出结论（感叹号）。这样表达生动形象，把抽象的科学探索过程具体化，易于理解。2.含义是：真理的发现往往源于对细微现象的好奇和质疑，需要经历长期、反复的探索和追问才能获得。课文中的事例都证明了那些伟大的发现都始于对常见现象的深入思考和不断探究。3.略（结合生活实际，言之成理即可）（二）课外阅读1.饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。文中指胡杨的树干经历了许多年的风沙侵蚀。默默耕耘：比喻辛勤地、不求名利的付出和劳动。文中指建设者们为边疆发展quietly奉献。2.从胡杨惊人的生命力（耐旱耐盐、根系发达）、独特的姿态（树干扭曲、树叶奇特）以及人们赋予它的精神象征三个方面来写。3.采用了夸张（或排比）的修辞手法。作用：突出强调了胡杨极其顽强的生命