眉山地区眉山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

眉山地区眉山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读句子，根据拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）（1）眉山是“三苏”故里，文化底蕴深厚，处处yùnhán（）着诗书的芬芳。（2）青神竹编工艺精妙绝伦，编织者需要全神guànzhù（），心无旁wù（）。（3）岷江之水bōtāoxiōngyǒng（），滋养着两岸的田地与人家。（4）我们对待学问要有jiānchíbùxiè（）的精神，不能遇到困难就páihuái（）不前。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列词语中，字形和加点字读音完全正确的一项是（）。A.僻静（pì）徘徊（huí）B.埋头（mán）领域（yù）C.彻底（chè）吻合（wěn）D.盲人（máng）清脆（chuì）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.东坡湖畔，杨柳依依，这番景象让人心旷神怡。B.他无独有偶地也选择了研究苏东坡的诗词，我们成了学习伙伴。C.制作泡菜是眉山人家司空见惯的事情。D.我们做事要有追根求源的态度，弄清事情的本质。（3）《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文想要告诉我们的主要道理是（）。A.科学发现需要等待漫长的过程。B.要善于观察，不断发问，不断探索，才能有所发现，有所创造。C.真理非常难以获得。D.只有科学家才能发现真理。（4）下列句子中，分号使用正确的一项是（）。A.语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。B.我爱家乡的春天，万物复苏；我爱家乡的夏天，草木繁盛；我爱家乡的秋天，硕果累累。C.这里的山；巍峨雄壮；这里的水；清澈甘甜。D.他功课很好；而且乐于助人。（5）下列对课文内容理解不正确的一项是（）。A.《表里的生物》展现了童年时的“我”对事物有着强烈的好奇心和丰富的想象力。B.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，想象了未来的学习方式。C.《两小儿辩日》告诉我们，连孔子这样的大学问家也有无法判断的事情。D.《匆匆》一文，朱自清直接告诉我们要珍惜时间，不要虚度光阴。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿写句子：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。善于观察生活的人，却从中________，________，________，________。（根据眉山特色，如“感受东坡文化的魅力”等思路仿写）（2）用修改符号修改下面一段话。（共三处错误）我的书房里陈设着许多苏东坡的诗集。通过阅读这些诗篇，使我更加了解了这位家乡先贤的豁达与才华。我决心今后一定要更好地发扬和继承他的精神。4.根据课文内容和积累填空。（9分）（1）过去的日子如________，被微风吹散了，如________，被初阳________了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像________样的痕迹呢？（《匆匆》）（2）《学弈》中，描写其中一人专心致志学弈的句子是：“其一人________，惟________。”（请填写原文）（3）苏轼在《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中唱出旷达乐观之音的句子是：“谁道人生无再少？________！________。”这种精神正是东坡文化的重要组成部分。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.请用简洁的语言概括文中“把‘？’拉直变成‘！’”的含义。（3分）2.作者为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，列举了多个事例。这种论证方法的好处是什么？（3分）3.文中说“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”。请你联系生活或学习实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）4.眉山历史上涌现出许多像苏洵、苏轼、苏辙这样善于思考、勇于探索的人物。结合本文观点，谈谈他们的成就与“善于发问，追根求源”的精神可能有什么联系。（5分）（二）课外阅读（20分）阅读下面这篇关于眉山非物质文化遗产的短文，回答问题。青神竹编①在眉山市青神县，有一种指尖上的艺术——青神竹编。它不仅是国家级非物质文化遗产，更是一张闪亮的城市名片。②青神竹编的选料极为讲究。工匠们多选用本地特有的“慈竹”，这种竹子竹节长、韧性好、纤维柔韧。砍下的竹子需经过破竹、去节、分层、定色、染色、抛光等多道工序，才能变成薄如蝉翼、细如发丝的竹丝，整个过程全凭匠人一双巧手和多年积累的经验。③编织是核心。平面编织、立体编织、混合编织……技法繁多。最令人惊叹的莫过于“竹丝扣瓷”，匠人用细软的竹丝，紧贴着瓷器表面进行编织，最终让冰冷的瓷器披上一层温润如玉的竹衣，两者严丝合缝，天衣无缝。这需要极大的耐心和专注，一件复杂的作品往往要耗时数月。④青神竹编的美，在于其“以竹代丝”的巧妙和“经纬交织”的智慧。它从日常的簸箕、背篓发展出精美的艺术品，体现了民间工匠适应生活、创造生活的智慧。如今，青神竹编不断创新，开发出灯具、饰品、现代家具等新产品，让古老技艺焕发新生。⑤这门技艺的传承，靠的是一代代匠人的坚守。他们耐住寂寞，将时光编织进细密的竹丝里，把对自然的敬畏和对生活的热爱，都编进了这一件件精美的作品中。这不仅是手艺的传承，更是匠心精神的传承。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）严丝合缝：________________________（2）焕发新生：________________________2.短文是从哪几个方面来介绍青神竹编的？请简要概括。（4分）3.第③段画线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）4.请结合短文内容，谈谈你对第⑤段中“匠心精神”的理解。（4分）5.你的家乡眉山还有哪些值得骄傲的文化遗产或传统技艺？请简单介绍其中一项，并说说我们可以如何保护和传承它。（4分）三、习作（30分）题目：那一刻，我明白了______提示与要求：1.生活中，总有一些瞬间让我们豁然开朗，明白一个道理，懂得一份真情，收获一种成长。也许是在攻克一道难题之后，也许是在读完一本好书之时，也许是在家人默默为你付出的一刻，也许是在参观三苏祠、了解家乡先贤故事之后……请将题目补充完整，写一篇记叙文。2.围绕中心意思，把让你印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。3.文中不要出现真实的人名、校名。字数不少于400字。眉山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（35分）1.（每字1分，共8分）（1）蕴含（2）贯注；骛（3）波涛汹涌（4）坚持不懈；徘徊2.（每题2分，共10分）（1）C（2）B（3）B（4）B（5）D3.（8分）（1）（4分）示例：感受到生活的美好，有所启发，有所感悟，有所成长。（句式一致，逻辑通顺即可）（2）（4分，改对一处得1分，改对三处得4分）修改后：我的书房里陈列着许多苏东坡的诗集。通过阅读这些诗篇，我更加了解了这位家乡先贤的豁达与才华。我决心今后一定要更好地继承和发扬他的精神。（“陈设”改为“陈列”；删去“使”或“通过”；“发扬和继承”调换顺序为“继承和发扬”）4.（每空1分，共9分）（1）轻烟；薄雾；蒸融；游丝（2）专心致志；弈秋之为听（3）门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）指解决了疑问，发现了真理。（意思对即可）2.（3分）运用具体事例（举例论证），使论证更具体、更有说服力。（意思对即可）3.（4分）这句话告诉我们，科学的发现需要主动探索、积极思考，不能被动等待。联系实际：例如在学习中，遇到难题不能干等着老师讲解，应该自己主动思考、查阅资料、尝试不同的解决方法，这样才会有真正的收获和进步。（理解正确2分，联系实际恰当2分）4.（5分）“三苏”在文学、思想等方面取得巨大成就，正是源于他们对社会、人生、历史的深刻观察、不断追问和深入探索。例如苏轼在诗词、散文、书画等多领域的开创性成就，都体现了他不拘一格、善于思考、勇于探索和实践的精神，这与“善于发问，追根求源”是高度一致的。（点明联系2分，结合人物具体分析3分）（二）课外阅读（20分）1.（4分，每词2分）（1）形容竹丝与瓷器结合得非常紧密，缝隙严密。（2）指青神竹编这门古老的技艺通过创新，获得了新的生命力和活力。2.（4分，每点1分）从青神竹编的地位、选料和制作工序、核心编织技法及其特点（以“竹丝扣瓷”为例）、美的内涵与智慧、创新与发展、匠心传承这几个方面来介绍的。3.（4分）运用了举例子（1分）的说明方法（1分）。具体有力地说明了青神竹编编织技法的高超和匠人所需的耐心与专注（2分）。4.（4分）“匠心精神”在短文中指青神竹编匠人身上体现出的对技艺精益求精、追求极致的态度（1分），耐得住寂寞、长期坚守的专注与执着（1分），以及将对自然、对生活的热爱融入作品中的情感投入（1