九江市永修县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

九江市永修县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）jiēduàn（）sīkōngjiànguàn（）qièérbùshě（）zhēnlǐ（）yíwèn（）huāpǔ（）bōli（）xīshuài（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）鸿鹄（hàohú）弓缴（jiǎozhuó）盘盂（yúyǔ）诞生（dànyán）蜇人（zhēzhé）华罗庚（huáhuà）鄙夷（bǐpǐ）蝎子（xiējiē）3.选择题。（6分）（1）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.洪亮盲人加速无独有偶B.齿轮唯恐丑恶见微知箸C.证实领域机遇锲而不舍D.恐怖理程碑逆时针司空见惯（2）《学弈》一文中，“一心以为有鸿鹄将至”的“鸿鹄”指的是（）A.天鹅B.大雁C.鸽子D.比喻远大的志向（3）下列句子中，引号的作用与其他三项不同的一项是（）A.他边递给我糖，边哼道：“吃吧，甜得很。”B.父亲说：“不许动”，这表里边有个小蝎子。C.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？D.魏格纳将地图上的陆地一块块拼合，提出了“大陆漂移学说”。4.根据课文内容及所学知识填空。（11分）（1）虽与之俱学，____________。为是其智弗若与？曰：_____________。（2）一儿曰：“日初出_____________，及日中则如盘盂，此不为_____________？”（3）《真理诞生于一百个问号之后》一文，通过__________、__________、__________三个具体事例，说明了“_____________”这一观点。（4）我们的家乡永修，有“_____________”的美誉。在学习《他们那时候多有趣啊》这篇课文时，我们不禁思考：未来的学习方式会怎样变化？或许，在_____________畔的自然课堂里研究候鸟，在_____________的禅意中品味诗词，也是一种充满地方特色的“有趣”学习。5.按要求写句子。（6分）（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）_______________________________________________________（2）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。（用加点词语造句）鄙夷不屑：_____________________________________________（3）我们读文章，应该要提出问题，分析问题，解决问题。（修改病句）_______________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《两小儿辩日》片段，回答问题。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下列加点字的意思。（4分）我以日始出时去人近：_____________及其日中如探汤：_____________孔子不能决也：_____________孰为汝多知乎：_____________2.两小儿辩斗，一儿从________角度出发，认为日始出近；另一儿从________角度出发，认为日中时近。（用原文词语填空）（2分）3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）此不为远者小而近者大乎？_______________________________________________________孰为汝多知乎？_______________________________________________________4.从“孔子不能决也”和两小儿的“笑”中，你分别体会到了什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________________5.这个故事对你有什么启发？请结合“科学精神”这一单元主题谈谈。（2分）______________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）阅读短文，回答问题。鄱湖问“水”①我的家乡在永修，家门口就是烟波浩渺的鄱阳湖。从小，我就对水充满了好奇。②爷爷是位老渔民，他说：“这湖里的水啊，冬天浅，夏天深，像个会呼吸的巨人。”为什么湖水会“呼吸”？这个问题像一粒种子埋在我心里。直到学了自然课，我才知道，这与气候、降水、长江水位顶托有关。但具体的奥秘，依然深藏在水波之下。③后来，学校成立了“鄱湖生态兴趣小组”。在老师的带领下，我们真的开始像科学家一样研究湖水。我们定期测量湖边不同区域的水深、水温，记录水质清澈度的变化。我们用简单的工具，观测随季节而来的候鸟种群与湖水涨落的关系。数据是枯燥的，但当我把一年的数据连成曲线时，那条起伏的线仿佛就是鄱阳湖呼吸的脉搏。④有一次，我们发现一片水域的水质数据异常。我们没有轻易放过这个“小问号”。在老师帮助下，我们查阅资料，走访当地环保站，最后推测可能与上游的农业活动有关。我们将数据和分析写成了一封《给家乡母亲湖的体检报告》，寄给了相关部门。没想到，几个月后，我们收到了回信，肯定了我们的观察，并告知已加强该区域的生态巡查。那一刻，我们欢呼雀跃，不仅因为努力被看见，更因为我们像课文里那些科学家一样，用一个“小问号”，叩响了一扇探寻真理的门。⑤鄱阳湖的水，养育了我们，也给了我们无尽的疑问。从“为什么”开始，用眼睛去观察，用双手去记录，用头脑去思考，或许我们永远无法穷尽所有的答案，但这个过程本身，就像湖上闪烁的波光，美丽而迷人。这，大概就是生长在湖边的孩子，对“科学精神”最朴素的实践吧。1.联系上下文，解释词语。（2分）烟波浩渺：_____________________________________________穷尽：_____________________________________________2.短文第②段中，“这个问题像一粒种子埋在我心里”运用了________的修辞手法，形象地写出了“我”对湖水会“呼吸”这一现象产生了___________。（2分）3.请简要概括“我们”在“鄱湖生态兴趣小组”中进行了哪些科学实践活动。（至少写出三点）（3分）（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________（3）_________________________________________________4.短文第④段画线句子“我们像课文里那些科学家一样，用一个‘小问号’，叩响了一扇探寻真理的门。”联系课文《真理诞生于一百个问号之后》，说说你对这句话的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________5.短文以“鄱湖问‘水’”为题，有哪些妙处？请结合文章内容简要分析。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言实践与习作（35分）1.语言实践。（5分）学校将举办“家乡的‘为什么’”科学小问题征集活动，旨在引导同学们关注身边现象，乐于探究。请你仿照示例，提出一个与九江或永修本地自然、人文特色相关的科学小问题。示例：为什么庐山的云雾特别多，变化特别快？你的问题：为什么____________________________？2.习作表达。（30分）题目：那次，我尝到了发现的甜头提示与要求：发现，可能源于一次勇敢的提问，一次细致的观察，一次有趣的实验，或一次坚持不懈的查证……发现的过程或许有困惑、有挫折，但最终解决问题、获得新知的那一刻，一定是甜蜜的。请选择你学习或生活中一次真实的“发现”经历写下来，把过程写具体，尤其是遇到的困难和解决的方法，并写出发现后的心情和感悟。文中不要出现真实的校名和人名，不少于450字。九江市永修县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分）阶段司空见惯锲而不舍真理疑问花圃玻璃蟋蟀2.（4分）húzhuóyúdànzhēhuàbǐxiē3.（6分）（1）C（2）A（3）C4.（11分）（1）弗若之矣非然也（2）沧沧凉凉近者热而远者凉乎（3）紫罗兰的变色蚯蚓的分布睡觉时眼珠的转动真理诞生于一百个问号之后（4）鄱阳湖畔的明珠鄱阳湖云居山（或其它合理答案）5.（6分）（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2）示例：他对那种投机取巧的行为露出了鄙夷不屑的表情。（3）我们读文章，应该要学会提出问题，分析问题，解决问题。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）以：认为。汤：热水。决：判断。孰：谁。2.（2分）视觉（大小）触觉（温度）3.（4分）（1）这不是远的时候看起来小，近的时候看起来大吗？（2）谁说你知识渊博呢？4.（3分）从“孔子不能决也”体会到知识是无穷尽的，即使博学如孔子也有不懂的地方，体现了实事求是的态度。从两小儿的“笑”中体会到孩子的天真直率，以及他们勇于质疑权威的精神。（意思对即可）5.（2分）启发我们要学习两小儿善于观察、大胆质疑、乐于探究的精神，对于不懂的问题要勇于提问和思考，认识到知识的无限性。这正体现了本单元“科学精神”中“质疑”与“探索”的核心。（意思对即可）（二）课外阅读（15分）1.（2分）烟波浩渺：形容江湖水面烟雾笼罩、广阔无边的景象。穷尽：完全探求、彻底弄清楚。2.（2分）比喻浓厚的兴趣和持久的疑惑3.（3分）（1）定期测量湖水的水深、水温，记录水质变化。（2）观测候鸟种群与湖水涨落的关系。（3）发现水质异常后，查阅资料、走访调查，并撰写报告反映问题。（答出三点，意思对即可）4.（4分）这句话生动地说明了科学发现往往始于细微的、不起眼的疑问。就像课文中提到的那些科学家一样，作者和同学们没有忽视水质异常这个“小问号”，而是以此为起点，进行调查、分析、求证，最终推动了问题的关注和解决，这个过程正是探寻真理的过程。这句话点明了文章主旨，赞扬了善于提问、勇于探究的科学精神。（意思对即可）5.（4分）①点明文章主要内容是围绕家乡鄱阳湖的水进行探究。②“问‘水’”既指询问关于水的知识，也象征着对自然现象的追问和探索，紧扣单元“科学精神”主题。③标题新颖巧妙，能激发读者的阅读兴趣。④体现了地方特色，将科学探究与家乡风土人情紧密结合。（答出两点，意思对即可）三、语言实践与习作（35分）1.（5分）示例：为什么吴城古镇的鄱阳湖草洲“生命之毯”一年四季颜色不同？/为什么修河的水在永修段特别清澈？（问题需结合本地特色，具有探究性，语句通顺即可得分）2