济宁市邹城市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

济宁市邹城市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（30分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）在邹城峄山脚下，我们róngyù（）地参加了孟子故里的祭孟大典。（2）孟母“断机教子”的故事，告诉我们做学问要持之yǐhéng（），不可bàntúérfèi（）。（3）家乡的màisuì（）在风中摇曳，仿佛在诉说着千年儒风。（4）对待传统文化，我们应批判性地jíqǔ（）精华。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.鸿鹄（hú）学弈（yì）弓缴（jiǎo）B.盘盂（yú）辩斗（dòu）沧沧（cāng）C.汝辈（rǔ）弗若（fó）教诲（huǐ）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.他的演讲条理清晰，逻辑严密，真是“通国之善弈者也”。B.学习中遇到不同观点，我们应该“思援弓缴而射之”，深入探究。C.孟母三迁的故事，体现了环境对一个人成长有着“及其日中如探汤”般的影响。3.根据课文内容和积累填空。（10分）（1）《学弈》中，描写其中一人专心致志的句子是：________________________，惟弈秋之为听。（2）《两小儿辩日》中，一儿从视觉角度认为“日始出时去人近”的依据是：“________________________，________________________。”（3）《为人民服务》一文中，引用司马迁的话“人固有一死，________________________，________________________”来论述死的意义有不同。（4）孟子名言“富贵不能淫，__________________，__________________”是中华民族宝贵的精神品格。（5）请你写出一句与“实践出真知”这一道理相关的格言或诗句：____________________________________。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）仿写句子：真理诞生于一百个问号之后。（仿写一个具有哲理性的句子）_________________________________________________________________（2）用恰当的关联词语，将下面两句话合并成一句。我们继承优秀的传统文化。我们更要结合时代精神进行创新。_________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）阅读课内文段，完成练习。（12分）<《文言文二则》选段>弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.解释下列加点字的意思。（4分）通国之善弈者也：_____________思援弓缴而射之：_____________2.用现代汉语翻译句子：虽与之俱学，弗若之矣。（3分）_________________________________________________________________3.本文通过讲述________________________的故事，阐明了________________________的道理。学习这个故事，让你联想到邹城哪位历史人物的教育故事？请简要说明联系。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读短文，完成练习。（18分）儒风里的烟火气我的家乡邹城，是孟子故里，素有“孔孟桑梓之邦，文化发祥之地”的美誉。这里的风，似乎都带着淡淡的墨香和绵长的哲思。清晨，孟庙里的古柏还挂着露珠，附近的巷口早已弥漫开熟悉的香气——川味面条的热辣，糊粥的醇厚，夹饼的酥香……“孟母三迁”的典故让这里重视教育，而巷口的早餐铺子，则养育了一代代勤奋的学子。摊主老李常说：“咱这手艺，就像孟子说的‘不为’，是‘不能’？我看呐，是‘不舍得’，不舍得老祖宗传下来的这点味道，也不舍得街坊邻居的这份情。”他的话朴实，却道出了另一种坚守。午后，护驾山公园里，有人唱着拉魂腔（山东地方戏曲），韵味悠长；也有人围坐树下，不是为了“辩日”，而是在“辩”着今年的收成，或“辩”着孩子教育的得失。他们将深刻的道理，融入最日常的言语和生活中。傍晚，母亲河——泗河静静流淌。它见证过孟子“观水有术，必观其澜”的沉思，如今也倒映着广场上跳舞的人们和奔跑孩子的笑脸。古老与现代，思想与生活，在这里水乳交融。孟子曰：“仁义礼智根于心，其生色也睟然，见于面，盎于背，施于四体。”或许，这“根于心”的儒风，并未高悬庙堂，它早已化作清晨的一碗粥、午后的一段曲、邻里间的一声问候，成为这座小城最温暖的烟火气，滋养着每一个邹城人的心田。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文理解词语。（4分）美誉：_________________________________________________________水乳交融：_____________________________________________________3.短文从________、________、________三个不同时间场景，展现了邹城“儒风”与“烟火气”的交融。（3分）4.画线句子中，摊主老李的话“不舍得老祖宗传下来的这点味道，也不舍得街坊邻居的这份情”，体现了邹城人怎样的品质或情感？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文最后一段引用孟子的话有什么作用？下列说法最准确的一项是（）。（2分）A.证明孟子思想的高深莫测。B.总结全文，点明中心，说明深厚的文化底蕴已融入邹城百姓的日常生活和精神面貌。C.增加文章的文学色彩，与开头呼应。6.你的家乡（或你了解的邹城）有哪些风土人情或文化习俗，也体现了传统与现代、文化与生活的结合？请简要介绍一例。（3分）_________________________________________________________________三、语言运用（10分）1.六年级（2）班正在策划“弘扬孟子思想，做新时代好少年”主题班会。请你为班会设计两项具体的活动内容。（4分）（1）_________________________________________________________________（2）_________________________________________________________________2.学校“儒韵”广播站收到一份关于“课间是否应该安静休息”的投稿，引发了同学们的热议。请你就此话题，发表自己的观点，并说明理由（至少两点），写一段话，做到观点明确，有理有据。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：我心中的“邹城味道”提示：“味道”一词含义丰富。它可以是舌尖上的滋味，如川味面条、糊粥；可以是风物人情带来的感受，如孟子故里的书卷气、邻里间的温情；也可以是历史文化的积淀在你心中留下的独特印记……请选择你感受最深的一个方面，通过具体的事例，写出你心中独特的“邹城味道”。要求：内容具体，感情真实，条理清晰，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累1.（1）荣誉（2）以恒半途而废（3）麦穗（4）汲取2.（1）B（2）C3.（1）其一人专心致志（2）日初出大如车盖及日中则如盘盂（3）或重于泰山或轻于鸿毛（4）贫贱不能移威武不能屈（5）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。/千里之行，始于足下。4.（1）示例：成功源于无数次的坚持。（2）示例：我们不仅/不但要继承优秀的传统文化，更要结合时代精神进行创新。二、阅读理解（一）1.擅长。引，拉。2.虽然（他）和前一个人一起学习，（但）棋艺不如前一个人好。3.两个跟弈秋学下棋的人学习态度不同导致结果不同；学习必须专心致志，不可三心二意。联想到孟母“断机教子”的故事。两者都强调了学习（或做事）需要专注、持之以恒，不能中途分心或放弃。（意思对即可）（二）1.示例：儒风烟火/氤氲在烟火里的儒风2.美好的声誉。比喻结合紧密，关系十分融洽，浑然一体。3.清晨午后傍晚4.体现了邹城人对传统文化（传统技艺）的珍惜与传承，以及对淳朴和谐邻里关系的珍视和守护。他们将深厚的儒家文化中对“仁”“礼”“情”的重视，化入了具体的生活细节和人情往来中。5.B6.示例：邹城每年举办的母亲文化节，既有庄严的祭孟典礼等传统仪式，也有面向市民和学生的文化讲座、经典诵读、家风故事分享等现代活动，让孟母教子、孟子思想等传统文化以更鲜活的方式融入现代生活。（言之成理即可）三、语言运用1.示例：（1）举办“孟子名言”情景剧表演比