中-卫-市海原县2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

中卫市海原县2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）líba（）zhuāngshì（）héxié（）mìshí（）wèijiè（）biānfú（）shǎnshuò（）bàqì（）2.比一比，再组词。（6分）藉（）烁（）蝙（）籍（）砾（）偏（）3.将下列词语补充完整，并按要求分类。（填序号）（8分）①车（）马（）②（）山（）水③高楼（）（）④依山（）（）⑤（）烟（）袅⑥鸡（）相（）（1）描写城市生活的词语：________（2）描写乡村生活的词语：________4.根据课文内容及语境填空。（8分）（1）《乡下人家》一文中，作者描绘了一幅________、________的乡村生活画卷。（2）《天窗》是作家________的作品，小小的天窗是孩子们________的源泉。（3）《三月桃花水》中，把桃花水比作春天的________和________。（4）我们海原的春天来得稍晚，但四月的________花开时，塬上也是一片明媚。5.句子练习。（5分）（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）________________________________________________________________（2）三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写比喻句）________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1.选文分别描写了________季和________季乡下人家的生活场景。（2分）2.用“____”画出文中描写乡下人家吃晚饭时的环境描写的句子。这样的环境让人感受到________________________。（4分）3.“它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”这句话中，“它们”指的是________________________。（3分）4.秋天，纺织娘的歌声给人们带来了怎样的感受？用文中的词语回答。（2分）5.请结合海原乡村的特点（如窑洞、枣树、田野等），仿照选文写一句话，描绘一幅独特、迷人的风景。（6分）海原的乡下人家，________________________________________________________________。（二）课外阅读（18分）西海固的杏花西海固的春天，总在人们的期盼中，跟着一场细细的、珍贵的春雨，悄悄地来了。最先报告春消息的，便是那山坳里、土崖畔的杏树。仿佛一夜之间，褐色的、坚硬了一冬的枝条就柔软起来，鼓起了一个个暗红色的小苞。不等你看真切，它们就“啪”的一声，绽开了粉白的笑脸。那花是浅浅的粉，瓣儿薄薄的，像是用上好的宣纸精心裱糊的。一簇簇，一串串，热热闹闹地挤满了枝头，把灰黄的山坡点亮了。远远望去，像一片片淡粉的云霞落在了旱塬上，给这片以“苦瘠”闻名的地方，平添了几分温柔与希望。杏花开了，庄户人的心就活泛起来了。老人们背着双手，在树下转悠，盘算着今年的收成；孩子们在花间追逐，笑声惊落了花瓣儿。虽然春寒还未褪尽，风里还带着沙尘，但有了这满树的杏花，日子便有了盼头。这杏花，开得短暂，却开得热烈。它不嫌土地的贫瘠，不怨春雨的迟来，只要有一点点水分和温暖，就拼命地绽放，用全部的生命力，告诉生活在这里的人们：春天，永远不会忘记任何一片土地。1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分）山坳（àoǎo）绽开（zhàndìng）贫瘠（jíjǐ）追逐（zhuózhú）2.联系上下文理解词语。（4分）（1）苦瘠：________________________（2）活泛：________________________3.短文第2自然段主要从杏花的________、________、________等方面进行了描写，写出了杏花________的特点。（4分）4.为什么说杏花给西海固“平添了几分温柔与希望”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文结尾说“春天，永远不会忘记任何一片土地”，结合全文和海原的实际情况，谈谈你对这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）本单元的课文向我们展示了各具特色的乡村生活画卷。你的家乡在海原，这里也有独特的风土人情。也许是春日塬上绽放的山花，也许是夏日窑洞里的清凉，也许是秋日打谷场上的忙碌，也许是冬日里热乎乎的暖锅子……请选择你家乡一处独特的风景或一种独特的生活场景，以“家乡的________”为题，写一篇习作。要求：1.将题目补充完整；2.抓住特点，按一定顺序写清楚；3.表达出真情实感；4.字数不少于300字。参考答案一、基础积累与运用1.篱笆装饰和谐觅食慰藉蝙蝠闪烁霸气2.示例：慰藉闪烁蝙蝠书籍砾石偏旁3.①水龙②青绿③林立④傍水⑤炊袅⑥犬闻（1）①③（2）②④⑤⑥4.（1）自然亲切优美和谐（或类似答案）（2）茅盾唯一慰藉/想象（3）竖琴明镜（4）示例：山杏/柠条（符合本地实际即可）5.示例：（1）一朵朵蒲公英，撑着毛茸茸的小伞，在风里轻轻摇摆。（2）贺兰山绵延的身影，是大地坚实的脊梁。二、阅读理解（一）课内阅读1.夏秋2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿。自然、和谐、惬意、舒适（意思对即可）。3.天边的红霞、向晚的微风、头上飞过的归巢的鸟儿。4.甜甜蜜蜜。5.示例：不论是在崖畔的窑洞前晒着暖暖的太阳，还是在挂满红彤彤枸杞的田埂上劳作，都有一道独特、迷人的风景。（能结合海原特色，句式相似，语言通顺即可）（二）课外阅读1.àozhànjízhú2.（1）指（土地）贫瘠，不肥沃，生活艰苦。（2）（心情、思想）活跃，灵活；这里指人们因杏花开而对生活充满希望和打算。3.颜色形状姿态（或长势）美丽、充满生机、生命力顽强（写出两点即可）。4.因为杏花在灰黄贫瘠的山坡上热烈绽放，美丽的景色改变了荒原的面貌，让人们看到了美（温柔）；杏花的绽放预示着春天的到来和