延边朝鲜族自治州珲春市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

延边朝鲜族自治州珲春市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：60分钟一、基础知识与积累（共40分）1.读拼音，写词语。请写出与本单元“科学精神”主题相关的词语。（8分）zhēnlǐzhuīqiúsīkōngjiànguànwúdúyǒuǒu()()()()qīngcuìjiànwēizhīzhùjīxièbùkěsīyì()()()()2.选择题。（单选，每题2分，共12分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hào）蝈蝈（guō）丑恶（è）B.纬度（wěi）华罗庚（huá）锲而不舍（qì）C.盘盂（yú）蝎子（xiē）鄙夷不屑（bǐ）D.抽屉（tì）恐怖（bù）哪吒（né）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.领域事例见微知著B.证实灵感司空见贯C.齿轮唯恐追根求原D.偶然齿轮不可思意（3）《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文的体裁是（）A.记叙文B.说明文C.议论文D.散文（4）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.他对任何现象都喜欢追根求源，这种精神值得我们学习。B.我们班的劳动委员总是冲锋在前，吃苦在后，真是“舍本逐末”啊。C.科学家们善于从司空见惯的现象中发现问题，不断探索。D.在延边，能歌善舞可不是什么稀罕事，很多同学都“无独有偶”地拥有这项才艺。（5）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次单元测试，使我认识到了自己在阅读理解上的不足。B.我们家乡珲春的防川，是个一眼望三国的好地方。C.他大概可能忘记了今天下午的语文小组讨论。D.我们不仅要学习科学知识，而要培养科学精神。（6）关于本单元内容，说法不正确的一项是（）A.《表里的生物》展现了儿童时期好奇、求知的特点。B.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，引发了我们对未来教育的思考。C.《两小儿辩日》告诉我们，连孔子这样的大学问家也有无法判断的时候。D.《真理诞生于一百个问号之后》直接用三个具体事例论证了观点，没有进行说理。3.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，________________________？”（《两小儿辩日》）（2）使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_____________________。（《学弈》）（3）《真理诞生于一百个问号之后》明确指出：“________________________，________________________，________________________，最后把‘？’拉直变成‘！’，找到了真理。”这句话形象地阐述了发现真理的过程。（4）我们的家乡延边，不仅有优美的自然风光，如长白山的天池，还有浓郁的民族风情。每当节日，人们跳起（）舞，唱起（）歌，就像《北京的春节》里描写的那样热闹。（请结合本地特色填写恰当的民族文化词语）4.按要求写句子。（8分）（1）玛琪不喜欢学校。玛琪的学校很少派真人老师来上课。（用恰当的关联词合并成一句话）________________________________________________________________（2）爸爸对我说：“我晚上要加班，你和妈妈先吃晚饭，不用等我。”（改为转述句）________________________________________________________________（3）真理是诞生于一百个问号之后的。（改为反问句，加强语气）________________________________________________________________（4）仿照例句，运用具体事例说明一个观点。观点：功夫不负有心人。例句：曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，才完成了这部文学巨著。观点：处处留心皆学问。仿写：________________________________________________________二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，波义耳发现深紫色的紫罗兰竟然变成了红色。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。在以后的三百多年间，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。……⑤在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。⑥当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.第②段中“把‘？’拉直变成‘！’”指的是什么过程？请用文中的一句话来概括。（3分）________________________________________________________________2.作者在叙述波义耳的事例时，是按照怎样的顺序来写的？请简要概括。（4分）发现现象→（）→（）→（）→得出结论、发明试纸3.第③段中画线的句子运用了一连串的问句，有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.联系全文，谈谈你对第⑥段中画波浪线句子的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）长白山的“火山弹”我的家乡在长白山脚下。这里不仅有美丽的天池和茂密的森林，还藏着许多地球历史的秘密。在一次科学实践活动中，老师带我们认识了一种奇特的石头——“火山弹”。“火山弹”可不是真的炸弹，它是火山喷发时抛到空中的岩浆团，在空中飞行旋转，冷却后形成的浑圆或纺锤形的石头。老师指着一块黑褐色、表面有许多气孔、像个大土豆似的石头说：“看，这就是火山弹。它告诉我们，在很久很久以前，长白山曾是一座活跃的火山。”我们好奇地围上去摸，石头表面粗糙，但形状确实很规则。“老师，它为什么是圆的呢？”一个同学问。“因为它在空中飞行时，就像你们玩泥巴团一样，不断旋转，自己把自己‘搓’圆了。”老师的比喻真形象。他又拿起一块两头尖、中间粗的，“看，这块像不像橄榄球？它在空中飞行的姿态不同，冷却后形状也不同。”接着，老师告诉我们，研究“火山弹”的大小、成分和分布，科学家就能推断出当年火山喷发的强度、次数甚至方向。一块小小的石头，竟然是解读火山活动历史的“密码”！我小心地捧起一块“火山弹”，感觉沉甸甸的。它静静地躺在那里，无声地诉说着千万年前那场惊天动地的咆哮。原来，我们脚下这片宁静美丽的土地，也曾经历过如此炽热和猛烈的时刻。这让我想起了语文课上学到的“见微知著”——从一块普通的石头，能看到地球磅礴的历史。科学探索的乐趣，或许就在于此：从身边寻常的事物里，发现不寻常的奥秘，连接起过去与现在。离开时，我没有带走任何一块“火山弹”。让它留在大山里，继续讲述它的故事吧。而我，带走了一颗充满好奇与向往的心。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）浑然天成：________________________________________________（2）见微知著：________________________________________________2.短文中的“火山弹”具体指什么？它主要有哪些形状？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.为什么说“火山弹”是解读火山活动历史的“密码”？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾写道“而我，带走了一颗充满好奇与向往的心”。结合全文和本单元主题，说说作者“好奇与向往”的是什么。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（30分）“尝试”可能成功，也可能失败；可能带来惊喜，也可能留下思考。每一次尝试，都是我们成长的足迹。请回忆一次你印象深刻的“尝试”，比如尝试学习一项新技能（如制作朝鲜族泡菜、打秋千）、尝试解决一个难题、尝试做一件从未做过的事……把它写下来。要求：1.题目自拟。2.把尝试的过程写具体，写出自己的真情实感。3.书写工整，不少于400字。延边朝鲜族自治州珲春市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与积累1.真理，追求，司空见惯，无独有偶，清脆，见微知著，机械，不可思议2.（1）C（2）A（3）C（4）B（5）B（6）D3.（1）此不为近者热而远者凉乎（2）专心致志，思援弓缴而射之（3）善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源（4）示例：象帽（或农乐、长鼓），阿里郎（或民谣）（符合朝鲜族文化即可）4.（1）示例：因为玛琪的学校很少派真人老师来上课，所以她不喜欢学校。（2）爸爸对我说，他晚上要加班，让我和妈妈先吃晚饭，不用等他。（3）难道真理不是诞生于一百个问号之后的吗？（4）示例：宋代科学家沈括读白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时产生疑问，通过实地考察，明白了地势高低对物候的影响。（事例能说明观点即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.指的是从发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后找到真理的过程。（或：善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后找到真理。）2.发现现象→（产生疑问/提出问题）→（进行实验/反复研究）→（发现规律/获得发现）→得出结论、发明试纸3.这一连串的问句，生动形象地表现了波义耳由现象产生疑问后，思维活跃、不断深入探究的过程（2分），增强了叙述的层次感和说服力，体现了科学家敏锐的洞察力和严谨的探究精神（2分）。4.这句话告诉我们，科学发现看似偶然，其实离不开长期的积累和主动的探索（2分）。只有具备善于独立思考、坚持不懈探索精神的人，才能抓住机遇，有所发现（2分）。它强调了主观努力在科学发现中的决定性作用。（二）课外阅读1.（1）形容“火山弹”的形状自然圆润，像是自然生成的，而非人工雕琢。（2）从一块小小的“火山弹”（细微的现象），可