邯郸市武安市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

邯郸市武安市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)武安是“成语典故之乡”，我们从小听长辈讲那些bēizhuàng（）又充满zhìhuì（）的故事。(2)学习《田忌赛马》，我明白了在竞争中要善于观察，chūmóuhuàcè（），才能shénjīmiàosuàn（），取得胜利。(3)洺河两岸，liǔshù（）成荫，古老的城楼在夕阳下显得格外wēiyán（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）(1)下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.擂鼓（lèi）调度（diào）B.弓弩（nǔ）踉跄（liàng）C.迸裂（bìng）酥软（sū）D.咆哮（xiào）忌讳（wěi）(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）。A.手急眼快一声不吭B.胸有成足摩拳擦掌C.心惊胆战抓耳挠腮D.仰面朝天半信半凝(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.面对难题，他胸有成竹地给出了答案。B.魔术师的手法太快了，让人看得目不转睛。C.听说要举办赵文化研学活动，同学们都高兴得龇牙咧嘴。D.这次拔河比赛，我们班出谋划策，终于赢得了胜利。(4)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过阅读《水浒传》，使我认识了许多梁山好汉。B.武安傩戏的面具制作工艺精美，是河北省的非物质文化遗产。C.我估计这道题他大概做错了。D.我们要认真纠正并随时发现学习中的缺点。(5)下面关于古典名著阅读方法的描述，不恰当的一项是（）。A.遇到难理解的词语，可以联系上下文猜测意思。B.了解一些古代文化常识，有助于理解故事内容。C.只要把故事情节记住就行，不需要分析人物形象。D.可以结合看过的影视剧、听过的评书来帮助理解。3.根据课文内容和积累填空。（10分）(1)《自相矛盾》中，面对“________________，何如？”的提问，其人弗能应也，原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________________。”（《韩非子·难一》）(2)《田忌赛马》告诉我们，相同的马匹，调换一下出场顺序，就可以__________________。(3)阅读古典名著时，我们可以通过《景阳冈》中武松“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”这样的描写，感受到他________________的特点。(4)武安有很多与历史故事相关的遗迹，如“黄粱梦”典故发生地吕仙祠。这让我们联想到与之相关的成语：________________。4.句子练习。（7分）(1)船两边的草把子上都插满了箭。（改为“把”字句）________________________________________________________________(2)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）________________________________________________________________(3)选择一种情景（课间十分钟的操场、集市的一角），通过至少两个动作描写，表现其热闹。________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《草船借箭》选段，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。5.周瑜请诸葛亮商议军事的真正目的是什么？（3分）________________________________________________________________6.从诸葛亮主动缩短造箭时间并立下军令状的行为中，你可以看出他是一个怎样的人？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________7.选段中多次写到周瑜的“说”和“问”，而诸葛亮的回应都很简短。这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________8.结合全文和本地（冀南地区）气候常识，你认为诸葛亮选择“大雾漫天”的时候去借箭，除了迷惑曹军，还可能有什么考虑？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）阅读短文，回答问题。武安平调落子（节选）①武安平调落子是咱邯郸武安独有的地方戏曲剧种，据说已有四百多年的历史了。平调唱腔悠长，表演粗犷；落子戏唱腔活泼，说唱结合，乡土味儿特别浓。②小时候，最盼着村里唱大戏。戏台子通常搭在村中心的空地上，一唱就是好几天。开戏前，锣鼓家伙“咚咚锵锵”一响，孩子们就像听见集合号，从四面八方涌过来。老人们则搬着小马扎，早早地占好了位置。③戏台上，演员们穿着五彩斑斓的戏服，脸上画着夸张的脸谱。唱平调时，那嗓音高亢激昂，仿佛能把天上的云彩都震下来；唱落子时，又变得轻快俏皮，演员的眼珠子骨碌碌转，手势灵活，把台下观众逗得前仰后合。记得有一出落子戏叫《端花》，演的是个小丫鬟在花园里嬉戏的场景。那演员的圆场功真叫一绝，脚步又快又稳，像在水面上漂，手里的扇子、手绢上下翻飞，宛如蝴蝶穿花，看得人眼花缭乱。④戏里的故事，多是忠奸斗争、孝义仁爱，唱的也是咱们老百姓的心声。听着那熟悉的乡音乡韵，看着那生动的表演，戏里人物的喜怒哀乐，仿佛就是我们自己的。一场戏下来，不仅过了戏瘾，也懂得了不少做人的道理。⑤如今，武安平调落子被列入了国家级非物质文化遗产。家乡的戏，就像流淌在血脉里的乡愁，无论走到哪里，那铿锵的锣鼓声、婉转的唱腔，总会在心头响起。9.短文主要从哪几个方面介绍了武安平调落子？（3分）________________________________________________________________10.阅读第③段，按要求回答问题。（6分）(1)用“____”画出描写平调唱腔特点的句子，用“”画出描写落子戏表演动作灵巧的句子。(2)这些描写主要运用了______和______的修辞手法，生动地展现了戏曲表演的魅力。11.联系上下文，谈谈你对第④段中“戏里人物的喜怒哀乐，仿佛就是我们自己的”这句话的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________12.作为武安的小学生，你认为我们可以为传承“平调落子”这项非物质文化遗产做些什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（35分）13.题目：我______（喜欢/佩服）的一个人要求：1.补全题目，选择你真正喜欢或佩服的一个人来写，可以是历史人物、书中角色，也可以是身边的亲人、老师、同学或朋友。2.通过一件或几件具体的事，写出他（她）的特点，并写出自己的真实感受。3.内容具体，语句通顺，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）(1)悲壮智慧(2)出谋划策神机妙算(3)柳树威严2.（10分，每题2分）(1)B(2)C(3)C(4)B(5)C3.（10分，每空2分）(1)以子之矛陷子之盾不可同世而立(2)转败为胜（意思对即可）(3)机敏（或：身手敏捷、临危不乱）(4)黄粱一梦（或：一枕黄粱）4.（7分）(1)（2分）船两边的人把草把子上都插满了箭。(2)（2分）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。(3)（3分）示例（课间操场）：下课铃一响，同学们像潮水般涌出教室。看，东边篮球架下，一个同学高高跃起，手腕一压，篮球划出弧线，“哐当”入网，引来一阵欢呼。西边的空地上，几个女生正在跳皮筋，脚步轻盈，像在演奏一首快乐的曲子。（能围绕情景，运用两个及以上准确的动作描写表现热闹即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）5.（3分）其真正目的是设下圈套，以公事为由逼迫诸葛亮承担造箭重任，想借此惩治诸葛亮（或：让他完不成任务而受罚）。6.（4分）可以看出诸葛亮知己知彼（或：洞悉周瑜用心）、胸有成竹、胆识过人、自信果断。（答出两点，意思对即可）7.（4分）这样写形成了鲜明的对比（1分）。突出了周瑜的步步紧逼、不怀好意（1分），和诸葛亮的从容镇定、胸有成竹（1分），推动了故事情节发展，使人物形象更鲜明（1分）。（意思对即可）8.（4分）本地（冀南）秋冬春三季可能出现大雾天气，江面尤其易起雾（1分）。大雾天气，能见度极低（1分），既能完美隐藏草船和军士，使曹军无法看清虚实（1分），又能借助风力（顺风顺水），快速接近和撤离曹军水寨，保证行动安全（1分）。（结合气候，言之成理即可）（二）课外阅读（15分）9.（3分）主要从历史与特点、演出时的热闹场景、具体的表演艺术、故事内涵与教育意义、现状与文化价值等方面介绍。（答出三点，意思对即可）10.（6分）(1)（3分）平调：那嗓音高亢激昂，仿佛能把天上的云彩都震下来。落子：那演员的圆场功真叫一绝……宛如蝴蝶穿花。(2)（3分）夸张比喻11.（3分）这句话的意思是，