贵港市平南县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

贵港市平南县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：120分钟学校：__________班级：__________姓名：__________得分：__________一、积累与运用（共35分）1.看拼音，写词语。（8分）píngnándechūntiān，xījiāngshuǐbōdàngyàng，ànbiāndelóutáitíngxièzàiliǔyīnzhōngruòyǐnruòxiàn。()()()()2.比一比，再组词。（6分）赏（）尝（）衰（）蓑（）赛（）塞（）3.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，书写完全正确的一组是（）。A.韵味典礼难以致信B.协调俯冲理所当然C.崩塌慌话同心胁力D.繁殖晚霞震天动地（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.平南牛歌戏的表演，总是让人看得津津有味。B.我们要学习牛甘果的精神，在困难面前百折不回。C.他提出的建议大家都反对，只好一如既往地执行原计划。D.西江大桥建成后，两岸百姓往来方便多了，真是功德无量。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过阅读《将相和》，使我明白了“和”的重要性。B.平南县种植石峡龙眼的历史，大约已经有二百多年左右了。C.我们不仅要学习书本知识，更要积极参与社会实践。D.能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。4.根据课文内容与积累填空。（9分）（1）《自相矛盾》中，楚人夸耀自己的盾和矛时说的话是：“吾盾之坚，______________。”“吾矛之利，______________。”用现代思维来看，他犯了_________________的逻辑错误。（2）看到平南田野里农民伯伯辛勤劳作的身影，我不禁想起《悯农》中的诗句：“_________________，_________________。”（3）时间宝贵，《长歌行》告诫我们：“_________________，_________________？_________________，_________________。”5.按要求写句子。（6分）（1）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）________________________________________________________（2）运用神态和动作描写，写出一个人“焦急”的样子。（至少用上两个动词）________________________________________________________（3）仿照例句，运用比喻的修辞手法，写一写平南西江的夜景。例：天空中的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜幕上。________________________________________________________二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（12分）阅读《田忌赛马》片段，回答问题。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，我是说你再同他赛一次，我有办法让你取胜。”田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌毫无信心地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的主意办吧。”1.从“拍着他的肩膀”这个动作，可以看出孙膑对田忌的态度是_________________；从“瞪了他一眼”这个神态，可以看出田忌当时的心情是_________________。（2分）2.文中“胸有成竹”的意思是_________________。这个成语告诉我们，孙膑此时_________________。（2分）3.孙膑凭什么判断“齐威王的马比你的马快不了多少哇”？请联系上下文和生活经验，写出你的理解。（3分）________________________________________________________4.如果你是田忌，在经历了第一次失败后，听到孙膑这个“不用换马”的办法，你心里会怎么想？请写出你的心理活动。（2分）________________________________________________________5.这个故事告诉我们一个什么道理？请结合生活或学习中的事例简单谈谈。（3分）________________________________________________________（二）课外阅读（18分）平南“诗词之乡”的韵味①我的家乡平南，是著名的“诗词之乡”。这里诗词文化源远流长，不仅古代文人墨客留下了许多佳句，普通百姓也爱诗、读诗、写诗。漫步在龚州大地，仿佛能闻到一股淡淡的墨香与诗韵。②在平南，诗词走进校园，是再平常不过的事。许多小学都开设了诗词社团。我们学校的“西江诗社”就很有名。每周活动，老师不仅教我们诵读《唐诗三百首》《千家诗》里的经典，还带我们学习吟唱。当用平南白话（方言）吟唱起“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”时，那独特的腔调，别有一番亲切的滋味。我们还学习创作。春天，老师带我们到郊外，看西江春水，望鹏山（平南山名）绿意，我们便学着写“鹏山叠翠春来早，西江泛银舟自横”这样稚嫩却充满真情的句子。③诗词也深深融入平南人的生活。社区里、公园中，常能看到诗词长廊、石刻。北辰亭、状元阁等古迹的楹联上，刻着歌颂平南风物、激励后学的诗句。更难得的是，在平南的许多节庆活动中，诗词是“主角”之一。比如每年端午的诗词朗诵会，朗诵者既有学者，也有农民、工人。他们用声音传递对家乡、对传统文化的热爱。据说，在一些乡镇，甚至有“赛诗会”，乡亲们用自创的诗词来赞美新农村的变化，比拼文采，热闹非凡。④爷爷告诉我，爱诗、读诗让平南人多了一份儒雅，少了一份浮躁。在茶余饭后，吟哦几句，不仅陶冶性情，也让邻里关系更加和睦。我想，这就是“诗词之乡”真正的魅力吧。它让古老的文化在日常生活中鲜活起来，像西江水一样，静静流淌，滋润着每一个平南人的心田。1.联系上下文，解释词语。（2分）源远流长：________________________________________________陶冶性情：________________________________________________2.文章从哪几个方面来写平南作为“诗词之乡”的韵味？请简要概括。（3分）________________________________________________________3.第②自然段中，作者提到用“平南白话”吟唱古诗，认为“别有一番亲切的滋味”。你认为这“亲切的滋味”可能来自哪些方面？（至少写出两点）（3分）________________________________________________________4.第③自然段画线句子“诗词是‘主角’之一”采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________5.结合第④自然段爷爷的话，谈谈为什么说“爱诗、读诗让平南人多了一份儒雅，少了一份浮躁”？（3分）________________________________________________________6.你的家乡（或你了解的平南）还有哪些富有特色的文化活动或风土人情？请简要介绍一项，并说说它带给人们的积极影响。（4分）________________________________________________________三、习作天地（共35分）题目：那一次，我收获了__________提示与要求：1.在横线上填写恰当的词语，如“友谊”“勇气”“理解”“教训”“成功”等，将题目补充完整。2.选择一件发生在你学习或生活中的真实事情，把收获的过程写清楚，重点写出自己的感受和体会。可以结合平南本地的学习环境、生活场景来写，使内容更具体。3.语句通顺，内容具体，感情真实。书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.平南的春天，西江水波荡漾，岸边的楼台亭榭在柳荫中若隐若现。2.示例：欣赏/品尝；衰老/蓑衣；比赛/边塞3.（1）B（2）C（3）C4.（1）物莫能陷也于物无不陷也前后矛盾（或：自相矛盾）（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（3）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。5.（1）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。（2）示例：他在候车室里不停地踱来踱去，时而看看手表，时而向门口张望，眉头紧锁，额头上渗出了细密的汗珠。（3）示例：西江两岸的灯火倒映在江水中，宛如一条璀璨的光带在墨色的绸缎上流动。二、阅读理解（一）课内阅读1.亲切、友好（或：安慰、鼓励）生气、不满（或：沮丧、误解）2.比喻做事之前已经有通盘的考虑（心中有数）。已经想好了让田忌取胜的完整办法（或：对再次赛马有充分的把握和准备）。3.示例：孙膑仔细观察了第一次比赛的全过程，发现齐威王的上、中、下三等马分别只比田忌的对应等级的马快一点点，并不是压倒性的优势。这种细微的差距，为通过调整出场顺序来取胜提供了可能。4.示例：孙膑这是怎么回事？不换马怎么可能赢呢？他是不是在安慰我？但他看起来又很有把握……算了，反正已经输了一次，就相信他，按他说的试试吧。5.示例：这个故事告诉我们，遇到问题要善于观察，勤于思考，换个角度或方法（调整策略）往往能取得意想不到的成功。比如在学习中，如果我们用一种学习方法效果不好，不要灰心，可以尝试调整学习计划或方法，可能就会取得进步。（二）课外阅读1.源远流长：指诗词文化在平南的历史悠久，根基深厚，传承不断。陶冶性情：指吟诵、创作诗词可以使人的性情得到熏陶，品格得到修养，心境变得平和美好。2.①诗词走进校园（学校教育）；②诗词融入生活与景观（社会生活）；③诗词活跃于节庆活动（文化活动）。3.示例：①用家乡方言吟唱，感觉更贴近自己的生活，更容易理解和感受诗中的情感。②方言吟唱是地方文化的体现，让人产生对家乡文化的认同感和归属感。4.拟人。将“诗词”人格化，赋予其“主角”的身份，生动形象地突出了诗词在平南节庆活动中的重