抚州市南城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

抚州市南城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础积累与运用(共35分)1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。(8分)-面对家乡洪门水库的浩渺烟波，他不再páihuái()，心中那份对故土的juànliàn()如潮水般涌起。先辈们chuīyān()袅袅、辛勤耕耘的画面，仿佛就在yǎnqián()。2.选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是()。A.徘徊(huí)蒸发(zhēng)B.依偎(wèi)痕迹(hén)C.念叨(dao)惆怅(chóu)D.揉动(yóu)挽回(wǎn)(2)下列词语书写完全正确的一项是()。A.空虚拨弄翻箱倒柜B.停顿晃动阳光明眉C.依畏亲吻热泪盈眶D.原谅体止念念叨叨(3)填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是()。麻姑山的传说，为南城的山水________了一层神秘的色彩。A.增加B.披上C.笼罩D.覆盖(4)下列句子中，标点符号使用有误的一项是()。A.“妈，妈，等一下……”我急切地喊着。B.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？C.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。(5)下列关于本单元课文内容的表述，不正确的一项是()。A.《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。B.《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但最终未能兑现承诺的事。C.《别了，语文课》写出了“我”对中国语文课的情感变化。D.《阳光的两种用法》主要表达了作者对童年游戏中运用阳光的怀念。3.根据所学内容填空。(10分)(1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中________，像________滴在大海里，我的日子滴在________，没有声音，也没有影子。(《匆匆》)(2)过去的日子如________，被微风吹散了，如________，被初阳________了。(《匆匆》)(3)“________，________。”这句古诗告诉我们，要及时行孝，陪伴亲人。4.按要求写句子。(7分)(1)仿写句子：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。(3分)南城的历史如________，________；如________，________。(2)用一两句话描写你等待某个时刻的心情，试着把情感融入具体的人、事或景物中。(4分)_______________________________________________________________________二、阅读理解与感悟(共30分)(一)课内阅读(15分)阅读《那个星期天》片段，回答问题。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。1.文中“挨”字的读音是________，在这里是________的意思。(2分)2.文中画“______”的句子中，作者通过________、________、________、________这四个具体的活动，写出了“我”________的心情。(5分)3.“院子很大，空空落落”属于________描写，既写出了院子的________，也衬托了“我”当时________的内心感受。(3分)4.这段文字在表达情感上的一个突出特点是()。(2分)A.直接抒发内心的焦急B.把情感融入具体的事和景中C.通过与他人的对比来表现D.运用大量华丽的词藻5.你有过类似的“等待”经历吗？请简单写写当时你做了什么来打发时间。(3分)_______________________________________________________________________(二)课外阅读(15分)盱江情①我的家乡南城，有一条美丽的江穿城而过，名叫盱江。它不像长江那样波澜壮阔，也不像西湖那样精致秀美，它只是静静地、缓缓地流淌，如同一位慈祥的母亲，哺育着两岸的儿女。②春日里，盱江两岸的柳树抽出新芽，柔软的枝条轻拂水面，荡开一圈圈涟漪。孩子们在江边的麻姑山脚下放风筝，那风筝晃晃悠悠地飞上天，似乎要把我们对春天的问候带到云端。夏日黄昏，是盱江最热闹的时候。劳作了一天的人们来到江边，掬一捧清凉的江水洗脸，一天的疲乏仿佛都被洗去了。老人们摇着蒲扇，讲述着“麻姑献寿”“王子乔驾鹤”的古老传说，那些故事随着江风，飘进我们童年的梦里。③盱江的水，也滋养着南城人的脾性。这里的人，说话不急不躁，做事踏踏实实，就像这江水，平静之下自有力量。记得小时候，我跟爷爷在江边钓鱼。爷爷总是说：“看这水，急不得。鱼要慢慢等，日子也要慢慢过。”那时的我似懂非懂，如今回想起来，那何尝不是一种生活的智慧呢？④如今，我离开家乡多年，但盱江的水声，常在我梦中响起。它流走的不仅是时光，还有我无忧无虑的童年；它带来的不仅是沃土，还有融入血脉的乡情与牵挂。哦，盱江，你是我心中一首永远流淌的歌！1.联系上下文，理解词语的意思。(4分)(1)波澜壮阔：_______________________________________________________(2)似懂非懂：_______________________________________________________2.短文第②段主要描写了盱江________季和________季的景象，表达了作者________之情。(3分)3.短文第③段画线句子“平静之下自有力量”，在文中指的是()。(2分)A.盱江水流看似平静，其实很深很急。B.南城人性格平和，但做事扎实坚韧。C.爷爷钓鱼的技术很高超。D.日子在不知不觉中慢慢流逝。4.短文结尾说：“哦，盱江，你是我心中一首永远流淌的歌！”这句话表达了作者怎样的思想感情？(3分)_______________________________________________________________________5.短文表达了作者对家乡盱江的深厚情感。你的家乡南城有什么特别的景物或风俗吗？请用简洁的语言写一写它带给你的感受。(3分)_______________________________________________________________________三、语言综合运用(共5分)南城县图书馆面向六年级学生招募“小小家乡宣传员”，请你根据对家乡的了解，写一段简短的宣传语，介绍家乡（南城）的一个特色（如风景、物产、名人、传说等），吸引大家来南城做客或了解南城。要求语句通顺，富有感染力，至少使用一种修辞手法。(5分)_______________________________________________________________________四、习作表达(共30分)题目：那一刻，我长大了提示：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是你终于理解了父母的辛劳，也许是你勇敢地面对了一次困难，也许是你为家乡的变化感到自豪……请选择一件发生在你生活中的真实事情，把事情的经过写具体，特别要写出“那一刻”你的所见所闻、所思所感，记录下你成长的足迹。要求：1.内容具体，感情真实。2.注意细节描写，把“那一刻”写生动。3.书写工整，不少于400字。抚州市南城县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础积累与运用(35分)1.(8分，每字0.5分)徘徊眷恋炊烟眼前2.(10分，每题2分)(1)C(2)A(3)B(4)C(5)D3.(10分，每空1分)(1)溜去针尖上一滴水时间的流里(2)轻烟薄雾蒸融(3)示例：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（符合“及时行孝”主题的古诗句即可）4.(7分)(1)(3分)示例：如长卷，被岁月轻轻展开；如老歌，被时光深深铭记。（句式一致，比喻恰当即可）(2)(4分)示例：我盯着教室墙上的钟，那秒针仿佛瘸了腿的老人，走得异常缓慢。窗外的梧桐树叶沙沙作响，像是在嘲笑我的焦急。（能融情于景或事，语句通顺即可）二、阅读理解与感悟(30分)(一)课内阅读(15分)1.(2分)ái度过，拖延2.(5分)跳房子看云彩拨弄蚁穴看画报无聊、孤独又充满期盼（意思对即可）3.(3分)环境空旷寂静孤独、失落（意思对即可）4.(2分)B5.(3分)示例：有过。我曾经在车站等爸爸，为了打发时间，我数过往的车辆，观察行人的穿着，还自己编故事玩。（经历合理，语句通顺即可）(二)课外阅读(15分)1.(4分)(1)形容江河湖海等水势辽阔壮观。文中形容长江的气势宏大。(2)好像懂了，又好像没懂。文中指“我”对爷爷话中深意还不能完全理解。2.(3分)春夏对盱江及童年生活的喜爱与怀念3.(2分)B4.(3分)表达了作者对家乡盱江深深的眷恋与热爱，盱江承载着他的童年记忆和乡愁，永远流淌在他的生命和思念中。（意思对即可）5.(3分)示例：我的家乡南城有古老的万年桥。每次站在桥上，摸着斑驳的石栏杆，听着桥下盱江水声，我仿佛能听到历史的声音，感受到家乡的厚重与悠长。（写出南城具体景物或风俗，感受真实即可）三、语言综合运用(5分)(5分)示例：朋友，你听说过“麻姑献寿”的神话吗？欢迎来到故事的发源地——南城！这里不仅有秀美的麻姑山等你攀登，有清冽的盱江水等你泛舟，更有淳朴的乡情和古老的传说，像一坛陈年老酒，等待你来品味。（能写出南城特色，语句有感染力，至少使用一种修辞手法，如比喻、引用、设问等。按点酌情给分。）四、习作表达(30分)(略)按中考作文评分标准，从