日喀则地区南木林县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

日喀则地区南木林县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、基础知识与积累运用。（38分）1.看拼音，写词语。（8分）páihuáinuóyíxuānhuákōngxū()()()()míngmèibōliyǐncángcuōshǒu()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）泪潸潸（shānsān）尽管（jìnjǐn）旋转（zhuànzhuǎn）薄雾（báobó）绽开（dìngzhàn）头涔涔（cénchén）3.比一比，再组词。（6分）蒸（）凝（）绊（）丞（）疑（）拌（）4.选择恰当的词语填空。（4分）【伶伶俐俐轻轻悄悄匆匆忙忙念念叨叨】(1)太阳他有脚啊，（）地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(2)母亲总是（）地嘱咐我，过马路一定要小心。(3)时光（）地从我们的身边溜走，从不回头。(4)小卓玛在草原上（）地奔跑着，像一只快乐的小鹿。5.根据课文内容和知识积累填空。（12分）(1)在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有______罢了，只有______罢了。(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或______，或______。”(3)《那个星期天》的作者是______，课文通过描写“我”从______到______的心路历程，表现了母亲从早到晚的辛劳。(4)我们的藏族谚语说：“______，赛过春天的阳光。”这告诉我们实践出真知的道理。(5)日喀则的春天虽然来得晚，但一旦到来，便是“等闲识得东风面，______”的勃勃生机。6.按要求写句子。（5分）(1)这里的工作这么重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句）(2)藏袍是服饰。藏袍是文化的载体。（用关联词合并成一句话）(3)仿写句子：过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。过去的日子如______，____________，如______，____________。二、阅读理解。（32分）（一）课内阅读。（14分）《匆匆》（节选）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。7.这段文字选自______先生写的《匆匆》，全文紧扣“______”二字，细腻地刻画了时光流逝的踪迹。（2分）8.文中画“——”的句子运用了______的修辞手法，写出了时间______的特点。请仿写一句：______的时候，日子从______。（4分）9.作者通过描写日常生活中______、______、______、______等具体场景，将看不见、摸不着的时间变得具体可感，表达了作者对时光流逝的______和______之情。（6分）10.结合你的学习生活，谈谈你是如何珍惜时间的。（2分）（二）课外阅读。（18分）高原上的“时间”在日喀则的许多乡村，老人们计算时间的方式很特别。他们不看钟表，而是看阳光照射在院墙上的位置，听雅鲁藏布江支流的水声大小，或者观察自家牦牛归来的身影。扎西爷爷就是这样。清晨，当第一缕阳光恰好照在院中经幡柱的顶端，他便知道该起身了。他会说：“瞧，佛光到了柱子顶，是煨桑的时候了。”午后，阳光慢慢从院子东墙移到西墙，最终爬上那幅褪色的吉祥八宝图时，他会眯着眼说：“影子抱住了‘扎西德勒’，该去饮牛了。”我问扎西爷爷，为什么不买一块手表呢？他摸着我的头，呵呵地笑：“孩子，手表里的时间是‘铁’的，硬邦邦的。我们这儿的‘时间’是‘活’的，是阳光，是流水，是牛群的脚步，是青稞生长的节律。它跟着山河一起呼吸，跟着季候一起变化。”有一次，县城里来的支教老师给大家上了《匆匆》这一课，讲时光如流水一去不回头。课后，扎西爷爷在校门口等着，他对老师说：“您讲得对，但也不全对。在我们这里，时间不光是‘流走’的，它也是‘留下’的。你看，去年春天的雨水，留在了今年丰收的青稞里；我阿爸讲的故事，留在了我的歌声里；你教的学问，也会留在娃娃们的心里。时间啊，它一边跑，一边种下东西。”老师听了，愣了很久，然后向着扎西爷爷，恭敬地行了一个礼。11.给文中加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分）“节律”的“节”意思是：①节日②节操③节气；季节④节奏“节律”在文中具体指的是______。12.扎西爷爷通过哪些自然现象来判断时间？请用简洁的语言概括出三条。（6分）(1)______(2)______(3)______13.联系上下文，理解句子。（4分）(1)“手表里的时间是‘铁’的，硬邦邦的。”这句话的意思是______。(2)“我们这儿的‘时间’是‘活’的……”这句话的意思是______。14.扎西爷爷认为时间和课文《匆匆》里说的有什么不同？用“______”在文中画出来。（2分）15.读完这篇短文，你对“时间”有了什么新的感受或想法？请结合文章内容写一写。（4分）三、习作表达。（30分）题目：那一刻，我懂得了______提示与要求：“懂得”也许是一个道理，一份真情，一种责任，一次成长……在某个瞬间，你突然明白了。这可能是阿妈递来的一碗热腾腾的酥油茶，可能是赛马会上骑手永不放弃的身影，可能是看到珠峰脚下环保志愿者弯腰捡起垃圾的侧影……请选择一件发生在你身边（或你身上）的事，把题目补充完整，写一篇内容具体、感情真实的记叙文。注意书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累运用。（38分）1.徘徊挪移喧哗空虚明媚玻璃隐藏搓手2.shānjǐnzhuǎnbózhàncén3.示例：蒸发丞相；凝视怀疑；绊倒搅拌4.(1)轻轻悄悄(2)念念叨叨(3)匆匆忙忙(4)伶伶俐俐5.(1)徘徊匆匆(2)重于泰山轻于鸿毛(3)史铁生期盼失望（委屈/无奈）(4)骏马要看它的眼睛，勇士要看他的脚印（或其它恰当的藏族谚语）(5)万紫千红总是春6.(1)这里的工作这么重要，我不能离开。(2)藏袍不仅是服饰，还是（更是）文化的载体。(3)示例：过去的日子如雨滴，被泥土吸收了，如雪花，被温暖融化了。二、阅读理解。（32分）（一）课内阅读（14分）7.朱自清匆匆（2分）8.拟人流逝无痕、无法挽留（2分）仿写示例：写字笔尖下过去（2分）9.洗手吃饭默默遮挽（躺下）（任写四个）无奈惋惜（留恋）（6分）10.略（结合自身实际，言之成理即可，2分）（二）课外阅读（18分）11.③（1分）青稞生长随季节变化的规律（1分）12.(1)看阳光照射在院墙（或经幡柱）上的位置。(2)听雅鲁藏布江支流的水声大小。(3)观察自家牦牛归来的身影。（6分，每条2分）13.(1)手表时间刻度精确、固定、机械（缺乏变化与生命感）。(2分)(2)高原人们感知的时间与自然万物紧密相连，充满生命的变化和温度。（2分）14.在我们这里，时间不光是‘流走’的，它也是‘留下’的。……时间啊，它一边跑，一边种下东西。（2分）15.略（能结合文章内容，表达出时间既有流逝的一面，也有沉淀、传承、孕育生命与文明的一面，或对两种时间观念的思考，言之成理即可，4分）三、习作表达。（30分）（略）按作文评分标准，从内容、语言、结构、书写等方面综合评价。一类