驻马店地区汝南县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

驻马店地区汝南县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）tànxījùpàkòngzhìfángyù（）（）（）（）yánjùnbōliróucuōdānwu（）（）（）（）2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）苦刑（xínxíng）避（免兔）野（曼蔓）剥削（xiāoxuē）（彻砌）底书（籍藉）3.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（8分）五（）四（）司（）见（）不可思（）专心（）（）（）而不舍见（）知（）造句：____________________________________________________________4.根据课文内容及所学知识填空。（8分）（1）使弈秋诲二人弈，其一人________________，惟弈秋之为听。（2）________________，忠言逆耳利于行。（3）《学弈》一文告诉我们________________________________________的道理。（4）《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者用________________、________________、________________三个具体事例论述了观点。5.句子练习。（5分）（1）玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）________________________________________________________________（2）在汝南宿鸭湖畔，每年都有大批候鸟前来栖息越冬。（缩句）________________________________________________________________（3）因为今天下雨，所以运动会如期举行。（修改病句）________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《他们那时候多有趣啊》片段，回答问题。玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。……托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”“一个真人？真人怎么会是个老师呢？”“的确是这样的。他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”“真人可没那么聪明。”“怎么不聪明？我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。”1.联系上下文，理解词语。（2分）鄙夷不屑：______________________________________________________2.选文中玛琪为什么“讨厌”“憎恶”学校？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.托米所说的“老式学校”和玛琪所处的学校在教学方式上有什么根本不同？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.玛琪认为“真人可没那么聪明”，你同意她的看法吗？结合生活实际谈谈你的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.本文的作者是___________国的___________，这是一篇___________小说。这个故事引发了我们对____________与____________的思考。（3分）（二）课外阅读（15分）梁祝故里的弦音①我的家乡在汝南，这里是梁祝传说的发源地之一。每当春风拂过梁祝镇的古道，老人们总会说起那化蝶的故事。然而，在我心中，另一段关于坚守与传承的“弦音”，却更让我动容。②镇子东头住着一位姓韩的老琴师，他家世代以制作和弹奏“丝弦”为生。这种乐器音色古朴，制作工艺复杂，如今已鲜有人学。韩爷爷的儿女都在大城市安了家，多次要接他过去享福，他却总是摇头：“我走了，这手艺、这曲子，就真的断了根了。咱汝南的好东西，得有人守着。”③他的“工作室”就是堂屋，堆满了刨子、锯子、鬃毛和形形色色的木材。制作一把好丝弦，从选木、烘烤、蒙皮到调音，需要上百道工序，历时数月。韩爷爷总是眯着眼，用长满老茧的手指细细摩挲每一寸木料，仿佛在倾听木头深处的声音。调音时，他拨动琴弦，侧耳倾听，那专注的神情，不像是在调试乐器，倒像是在与一位老友倾心交谈。④他最常弹的是一首古老的《汝南风》。琴声响起时，没有复杂的技巧，没有激昂的旋律，只有如泣如诉、悠远绵长的音调，像在诉说这片土地上千百年来发生过的一件件往事。听着琴声，我仿佛看到了宿鸭湖的万顷碧波，看到了天中山的巍峨身影，也看到了无数像韩爷爷一样的普通汝南人，在这片土地上耕耘、生活、坚守。⑤去年，县里开展“非遗进校园”活动，韩爷爷终于笑了。他带着他的丝弦走进了我们镇的小学。当孩子们用稚嫩的手指，生涩地拨弄出第一个音符时，韩爷爷的眼角湿润了。他说：“孩子，这琴声里有咱家乡的土，家乡的风，你们得让它一直响下去。”⑥如今，那古朴的弦音不再只回荡在镇东头的老屋里。它飘进了课堂，也飘进了我们每个孩子的心里。我终于明白，韩爷爷坚守的不仅仅是一门手艺，更是一段文化的根脉，一份乡土的魂。这弦音，是连接着汝南过去与未来的歌。1.请给短文第②段中“断了根”的“根”字选择最恰当的解释（）。（2分）A.植物的根茎B.事物的本源C.彻底D.依据2.短文围绕“弦音”，主要写了关于韩爷爷的哪几件事？请简要概括。（4分）（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________（3）_________________________________________________________3.阅读第③段画线的句子，从描写方法的角度，说说这样写的好处。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合全文，谈谈你对短文最后一段“这弦音，是连接着汝南过去与未来的歌”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文以“梁祝故里的弦音”为题，有什么妙处？（2分）________________________________________________________________三、习作天地（35分）科学与人文照亮未来。本单元我们探索了科学发现的规律，也畅想了未来的教育。在生活中，科技的发展（如智能手机、人工智能、高铁等）正深刻地改变着我们的学习、娱乐或生活方式。请以“____________让生活更____________”为题，写一篇习作。要求：1.将题目补充完整（如：网络让生活更便捷/科技让生活更精彩/阅读让生活更充实……）；2.结合具体事例，写出科技或某一事物给你或身边人生活带来的真实变化与感受；3.内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。汝南县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分）叹息惧怕控制防御严峻玻璃揉搓耽误2.（6分）xíng免蔓xuē彻籍3.（8分）湖海空惯议致志锲微著（造句略，词语使用正确即可）4.（8分）（1）专心致志（2）良药苦口利于病（3）学习必须专心致志，不可三心二意（意思对即可）（4）洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动5.（5分）（1）玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。（2）候鸟栖息越冬。（3）虽然今天下雨，但是运动会如期举行。（或：因为今天下雨，所以运动会推迟举行。）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）指轻视，看不起。（意思对即可）2.（3分）因为机器老师对她进行机械、重复的地理测验，她总是答不好，感到沮丧和压力。（意思对即可）3.（4分）老式学校是真人老师授课，师生面对面，老师讲课、留作业、提问题；玛琪的学校是机器老师个别教学，程序化、固定化。（意思对即可）4.（3分）略。（开放题，同意或不同意均可，需结合生活实际阐述理由。如：不同意，真人老师有情感、有关爱，能因材施教，这是机器无法替代的；或从不同角度谈机器与人的“聪明”各有特点。）5.（3分）美艾萨克·阿西莫夫科幻（科学幻想）传统教育未来教育（科技与教育）（二）课外阅读（15分）1.（2分）B2.（4分）（1）拒绝儿女邀请，坚守家乡传承手艺。（2）精心制作、调试丝弦乐器。（3）走进校园教孩子们弹奏丝弦，传授技艺与文化。3.（3分）运用了动作、神态描写（1分），生动细致地刻画了韩爷爷制作乐器时一丝不苟、全身心投入的状态（1分），表现了他对传统手艺的热爱与坚