阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）zūnshǒu()jiéchū()húnzhuó()yíhuò()（结合本地特色增加词语）qiānlǐmǎ()niúyángmǎnshān()2.辨字组词。（6分）即（）既（）豪（）毫（）蹄（）啼（）3.按要求写词语。（6分）（1）描写草原或高山景色的词语（两个）：____________、____________（2）出自神话或民间故事的成语（两个）：____________、____________4.句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句：革吉县的小学生们非常热爱和美丽的家乡。（2）仿照例句，把句子写具体。例：河流向前流淌。→清澈的河流欢快地向远方流淌。牦牛在吃草。→____________________________________________。（3）运用一种修辞手法，写一写你眼中的冈仁波齐峰或玛旁雍错湖。5.根据课文内容与积累填空。（6分）（1）《西门豹治邺》一文中，西门豹惩治巫婆和官绅的办法是_____________，告诉我们________________________的道理。（2）看到牧民们在辽阔的草原上辛勤劳作，我想起了《悯农》中的诗句：“________________，________________。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《故事两则》片段，回答问题。扁鹊拜见蔡桓侯，在他身边站了一会儿，说：“君有疾在腠理，不治将恐深。”蔡桓侯说：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”蔡桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。1.解释文中加点的字。（4分）疾：________益：________2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）医之好治不病以为功！3.蔡桓侯对扁鹊的态度是怎样的？从哪些词语可以看出来？（4分）4.如果你是革吉县的一名小卫生宣传员，从这个故事中你得到了什么启示？可以结合牧区生活实际谈一谈。（4分）（二）课外阅读（15分）高原上的“那达慕”在美丽的阿里草原上，一年一度最热闹的盛会就要数“那达慕”了。“那达慕”是蒙古语，意思是“娱乐、游戏”。而在我们这里，它融入了藏族同胞的习俗，变得更加丰富多彩。大会那天，草原上扎起了洁白的帐篷，像一朵朵盛开的雪莲。男人们进行着激烈的赛马、摔跤比赛。瞧，赛马开始了！骑手们像离弦的箭一样冲出去，他们的身影与远处的雪山、蓝天白云构成了一幅动人的画卷。孩子们则在人群中穿梭，等待着射箭、捡哈达等有趣的活动。妇女们早早熬好了醇香的酥油茶，准备了手抓羊肉、糌粑等美食，空气中弥漫着欢乐和香甜的气息。最让我感动的是“团结赛跑”。这个比赛不分部族，不分年龄，大家自由组队，共同接力完成。摔倒时有人搀扶，落后时有人加油。获胜不重要，重要的是每个人的脸上都洋溢着真诚的笑容。“那达慕”不仅是力量的比拼，更是智慧的较量、友谊的聚会。它像一条纽带，把草原上的人们的心紧紧地连在一起。1.短文主要描写了阿里草原上________的盛大场面。（2分）2.根据短文内容填空。（4分）赛马时，骑手们像______________________。作者把草原上的帐篷比作______________________。3.短文写了“那达慕”大会上的哪些活动？请至少写出四种。（4分）4.为什么说“那达慕”是“友谊的聚会”？请用文中的例子简要说明。（3分）5.你的家乡革吉县有哪些传统的节日或聚会？它有什么特点或意义？（2分，结合本地实际）三、语言实践与表达（35分）1.口语交际。（5分）你的好朋友扎西从牧区转学到县城的学校，有些科目跟不上，他很沮丧。你会怎样安慰和鼓励他？请把你想说的话写下来。2.习作。（30分）题目：家乡的________节提示与要求：在横线上补充一个节日名称，如“赛马节”、“望果节”、“藏历新年”等。选择节日中你印象最深的一两个场景，按照一定的顺序写清楚，写出节日的氛围和人们的活动，也可以写写你自己的感受和心情。注意语句通顺，内容具体，表达真情实感，字数不少于300字。阿里地区革吉县2025-2026学年第二学期四年级语文第八单元测试卷参考答案一、基础积累与运用（35分）1.遵守、杰出、浑浊、疑惑、千里马、牛羊满山（每字0.5分）2.示例：立即、既然；自豪、毫毛；马蹄、啼叫（每组1分，答案不唯一）3.示例：（1）一望无际、连绵起伏（2）精卫填海、夸父逐日（每空1.5分，符合要求即可）4.（1）革吉县的小学生们非常热爱他们美丽的家乡。（3分）（2）示例：成群的牦牛在碧绿的草甸上悠闲地吃着草。（3分）（3）示例：冈仁波齐峰像一位威严的巨人，终年守护着这片神圣的土地。（运用比喻，3分）5.（1）将计就计（或“借河神娶亲惩罚恶人”）；要崇尚科学，破除迷信（意思对即可，每空1.5分）（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（每空1.5分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.疾：病。益：更加。（每空2分）2.医生喜欢给没病的人治病，把（治好“病”）作为自己的功劳！（3分，意思对即可）3.态度是不相信、不高兴（反感）。从“不应”、“又不悦”这些词语可以看出来。（态度2分，词语2分）4.示例：这个故事告诉我们不要讳疾忌医，要防微杜渐。在牧区，我们也要注意个人和环境卫生，养成好习惯，如果身体不舒服要及早告诉家长或去看医生，不能拖延。（启示2分，结合实际2分）（二）课外阅读（15分）1.“那达慕”大会（或“盛会”）（2分）2.离弦的箭一样冲出去；一朵朵盛开的雪莲。（每空2分）3.赛马、摔跤、射箭、捡哈达、团结赛跑（任意四种即可，每种1分）4.因为比赛中大家团结互助，如“团结赛跑”中摔倒有人搀扶，落后有人加油，大家脸上都有真诚的笑容，重在参与和友谊。（3分，意思对即可）5.示例：我的家乡有“赛马节”。这是一个展示骑马技艺、庆祝丰收的节日，非常热闹，能增进人们的感情。（2分，结合本地实际，言之有理即可）三、语言实践与表达（35分）1.口语交际。（5分）评分要点：称呼得体（1分）；安慰语气真诚，能理解对方的困难（2分）；提出具体、积极的鼓励或建议（如一起学习、多问老师等）（2分）。语句通顺。2.习作。（30分）评分标准：一类文（27-30分）：紧扣主题“家乡的节日”，内容充实具体，场景描写生动，顺序清晰，节日氛围浓厚，感情真挚，语言流畅，字迹工整，基本无错别字。二类文（22-26分）：符合主题，