2026年辽宁省本溪中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年辽宁省本溪中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的根本目的是什么？A.发展学生的兴趣爱好

B.培养学生的创新精神

C.提高学生的综合素质

D.促进学生终身学习能力的形成新课程改革的指导思想是？A.培养创新精神和实践能力

B.提高学生成绩

C.以教师为中心

D.强化应试教育教育心理学研究的主要对象是？A.教育现象

B.学习过程

C.学生心理发展

D.教师职业发展教师职业道德的核心是？A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人教育法规中，最早规定义务教育的法律是？A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《未成年人保护法》学生发展为“以学习者为中心”的教育理念，体现了哪种教学原则？A.启发性

B.科学性

C.主体性

D.直观性教育家杜威提出的“做中学”思想属于？A.传统教育理论

B.现代教育理论

C.现代教学方法

D.现代课程理论在教学中，教师应如何处理不同学生之间的差异？A.全班统一教学

B.实施分层教学

C.强调学生竞争

D.忽视个体差异教育评价的主要目的是？A.判断学生优劣

B.促进学生发展

C.提高教师声誉

D.完成教学任务教师在工作中应遵守的最基本道德规范是？A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.诚实守信

D.为人师表教育心理学中的学习动机理论中，强调内在需求的是？A.期望理论

B.成就动机理论

C.需求层次理论

D.归因理论课程标准实施中的“三维目标”是指？A.知识目标、能力目标、情感目标

B.认知目标、情感目标、技能目标

C.知识目标、技能目标、兴趣目标

D.理论目标、实践目标、发展目标教育目的的制定依据不包括？A.社会发展需要

B.教育理论发展

C.个人兴趣爱好

D.国家教育方针教学中“以学生为主体，教师为主导”是？A.现代教学理念

B.传统教学理念

C.启发式教学法

D.讲授法教师法规定我国教师的法定权利不包括？A.教育教学权

B.学生管理权

C.拒绝教学任务权

D.科研与学术交流权在学习心理理论中，学习过程中的“正强化”指的是？A.增强行为的不良刺激

B.增强行为的积极刺激

C.消除不良行为

D.增加学习任务负担《未成年人保护法》明确规定的保护未成年人的首要原则是？A.保护未成年人的隐私

B.尊重未成年人的人格尊严

C.保障未成年人的受教育权

D.保证未成年人的娱乐权利教师职业形成发展的关键阶段是？A.初任阶段

B.成熟期

C.专业发展阶段

D.以上都是课程改革的核心是？A.考试改革

B.教学方式改革

C.教材改革

D.评价方式改革教师专业发展的基本途径是？A.继续教育

B.教学实践

C.学术研究

D.持续反思二、判断题（每题1分，共10分）教育的根本目的是促进人的全面发展。

教师职业道德规范是教师行为的最低标准。

教育心理学认为学习是信息加工的过程。

义务教育法规定适龄儿童必须接受九年义务教育。

新课程改革强调以学生为中心的教学理念。

学习动机是影响学习效果的决定性因素之一。

教育法是国家规范教育活动的基本法律。

教师在教学中应避免使用惩罚性手段。

教学评价应注重结果而忽视过程。

教师具有参与教育科学研究的权利。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的基本内涵。

试举例说明什么是“学习策略”？

简要说明教育评价的多元化发展趋势。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学中发现，部分学生对知识点掌握不牢，成绩始终处于班级下游。该教师没有直接批评这些学生，而是通过课后单独辅导、分组合作学习等方式，逐步提高他们的学习能力。同时，教师鼓励学生反思学习过程，引导他们制定个性化学习计划，并定期与家长沟通，共同促进学生的进步。（1）该教师采用的教学策略体现了哪些教育理念？（5分）

（2）请结合教育教学理论，分析该教师的做法是否恰当？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在数学教学中，学生对“分数的意义”产生理解困难，这主要与以下哪项有关？

A.感知器官的局限

B.情感态度的偏差

C.逻辑思维的薄弱

D.语言障碍下列哪项是比例的基本性质？

A.内项积等于外项积

B.两内项之差等于两外项之和

C.内项积大于外项积

D.其他基本原则教材中“圆柱体体积”知识的延伸内容一般是？A.球体体积

B.正方体表面积

C.圆锥体积

D.长方体体积教学中常用“动手操作”来帮助学生理解平面图形，这主要体现了哪种教学方法？A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.实践法教学过程中，教师采用“问题解决教学法”主要目的是？A.培养学生的批判性思维

B.提高学生成绩

C.降低教学难度

D.强化课堂纪律在小学数学教学中，以下哪种方法最有助于学生建立数学模型？A.背诵公式

B.实际操作

C.理论讲解

D.课后练习在教学设计中，教学重难点的确定依据不包括？A.学科知识结构

B.学生认知水平

C.教学资源情况

D.个人教学偏好教学案例分析中的教学情境设计应涵盖哪些内容？A.学习目标

B.学习内容

C.学习方式

D.以上都是教学中使用多媒体技术的主要目的是？A.吸引学生注意力

B.丰富教学内容

C.促进学生理解

D.其他教学实践中，以下哪项不属于教学反思的范畴？A.教学过程的分析

B.学生学习情况的反馈

C.自身教学行为的评估

D.教材版权问题六、学科填空题（每空1分，共10分）数学课程的基本理念是________、________、________和________。

教材中常见的“数的运算”包括加法、减法、________和________。

圆的周长公式是________。

在数据分析中，常见的统计图表有条形图、扇形图和________。

三角形的内角和是________度。七、学科解答题（共15分）解释“分数与除法的关系”，并举例说明如何在教学中引导学生理解这一概念。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“分数的加减法是在同分母基础上进行的，分母不变，分子相加减。例如：1/4+2/4=3/4，4/5-1/5=3/5。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位小学教师在讲授“分数的加减法”时，发现学生在运算过程中常常忘记将分母统一，导致结果错误。部分学生对计算规则的理解存在明显困难，甚至有的学生认为分母可以随意改变。教师在课堂上多次重复讲解，但效果不佳。（1）请分析学生出现这种情况的原因。（6分）

（2）你认为教师应如何调整教学策略？请具体说明。（9分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的根本目的是促进学生身心发展，提升综合素质。

2.A

解析：新课程改革强调培养创新精神和实践能力。

3.C

解析：教育心理学主要研究学生心理发展和学习规律。

4.D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、为人师表和教书育人。

5.B

解析：义务教育法是最早规定义务教育的法律。

6.B

解析：以学生为主体，教师为主导是现代教学理念中的主体性原则体现。

7.D

解析：杜威的“做中学”属于现代课程理论的典型代表。

8.B

解析：分层教学是根据学生差异性进行教学设计的有效方法。

9.B

解析：教育评价的目的是促进学生发展，而不是单纯判断优劣。

10.A

解析：爱岗敬业是教师职业道德的首要原则。

11.C

解析：需求层次理论属于学习动机理论的核心。

12.A

解析：三维目标包括知识、能力、情感目标。

13.C

解析：教育目的的制定依据包括社会发展、教育理论、教育方针，不包括个人兴趣。

14.A

解析：以学生为中心是现代教学理念的重要体现。

15.C

解析：教师法规定教师的法定权利包括教育教学权、学生管理权、科研交流权等，拒绝教学任务权不属于法定权利。

16.B

解析：正强化是一种积极刺激，可增强行为。

17.B

解析：保护未成年人的人格尊严是《未成年人保护法》的基本原则之一。

18.D

解析：教师专业发展涵盖初任、成熟期和专业发展阶段。

19.B

解析：教学方式改革是新课程改革的核心。

20.D

解析：教师专业发展包括继续教育、教学实践、反思等多种途径。二、判断题

21.√

解析：教育的根本目的是促进人的全面发展。

22.√

解析：教师职业道德规范是基本的行为准则。

23.√

解析：学习是信息加工的过程，是教育心理学的重要观点。

24.√

解析：义务教育法规定适龄儿童应接受九年义务教育。

25.√

解析：新课程改革强调以学生为中心的教学理念。

26.√

解析：学习动机是影响学习效果的重要因素。

27.√

解析：教育法是规范教育活动的基本法律依据。

28.×

解析：教学中应合理使用惩罚，但不应以惩罚为主要手段。

29.×

解析：教学评价应关注过程与结果并重。

30.√

解析：教师有权参与教育科学研究活动。三、简答题

31.答案：教师专业发展是指教师在职业发展过程中，通过学习、实践、反思等方式不断提升自己的专业素养和教学能力，包括知识结构、教学技能、教育理念和职业道德等方面。

解析：专业发展是教师持续学习和提升的过程，涵盖多方面内容。答案：学习策略是指学生在学习过程中，有意识地采用的方法和技巧，例如记忆策略、理解策略、复述策略等，有助于提高学习效率。

解析：学习策略是学生自主学习的重要工具，应具体举例说明。答案：教育评价的多元化发展趋势体现在评价主体、评价方式和评价内容的多样性，如形成性评价与终结性评价结合、定量评价与定性评价结合等。

解析：多元化评价是当前教育改革的主流方向，有助于全面了解学生。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师的做法体现了“以学生为本”的教育理念，注重学生的个性化发展，强调师生互动，给予学生支持与鼓励，符合新课程改革中“关注个体差异、提升学习兴趣”的要求。

（2）教师的做法恰当，通过分组合作、个别辅导、家校联系等方式，能够有效帮助后进生进步，符合因材施教和以人为本的教育理念。同时，引导学生自我反思和制定计划，有助于培养学生的自主学习能力。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：学生理解困难可能与逻辑思维薄弱有关。

36.A

解析：比例的基本性质是内项积等于外项积。

37.C

解析：圆锥体积是圆柱体积知识的延伸延伸。

38.C

解析：实验法能够通过实际操作帮助学生理解抽象概念。

39.A

解析：问题解决教学法旨在培养学生批判性思维与解决问题的能力。

40.B

解析：动手操作有助于学生建立直观理解，是理解抽象概念的有效方法。

41.D

解析：教学重难点的确定应基于知识结构、学生认知和教学资源等，而不是个人偏好。

42.D

解析：教学情境设计应涵盖学习目标、内容、方式、资源等。

43.D

解析：多媒体技术在教学中用于丰富内容、辅助理解、提高效率等作用。

44.D

解析：教材版权问题不属于教学反思的内容。六、学科填空题

45.基础性、普及性、发展性、创新性

解析：数学课程的基本理念体现为这四个方面。

46.乘法、除法

解析：数的运算主要包括加、减、乘、除四种。

47.C=πd或C=2πr

解析：圆的周长公式为C=πd或C=2πr。

48.折线图

解析：常见的统计图表包括条形图、扇形图和折线图等。

49.180

解析：三角形的内角和恒为180度。七、学科解答题

50.答案：分数与除法之间的关系是，分数可以表示两个整数相除的结果，即分数a/b可以理解为a除以b。教学中，可以通过讲解“1/2表示把一个物体平均分成两份，取其中一份”来引导学生建立这种理解，同时在教学中结合具体的除法运算，如3÷4=3/4，帮助学生直观认识分数的意义。

解析：分数与除法的联系是数学教学中的基本概念，应通过直观、具体方式进行教学。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：学生能掌握分数加减法的运算规则，理解同分母分数加减的意义。

过程与方法：通过操作和讨论，培养学生的数学表达能力和合作学习能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其严谨的学习态度。（2）教学重难点分析：

重点：理解同分母分数加减的运算规则。

难点：如何有效引导学生建立正确的运算方法。（3）教学过程设计：

导入环节：通过生活情境引入分数加减的必要性。

新授环节：讲解同分母分数加减的规则，结合操作活动（例如用图形表示分数）。

练习环节：设计分层练习题，巩固学生对加减法的掌握。

总结环节：引导学生归纳运算要点，并强调常见错误。（4）板书设计：

分数加减法：

1/4+2/4=3/4

4