部编五下19.《牧场之国》试讲稿

各位老师，今天我为大家呈现的是部编版五年级下册第十九课《牧场之国》的试讲。这篇课文以其生动优美的语言，描绘了荷兰作为“牧场之国”的独特风情和宁静和谐的田园风光。我的设计思路是，引导学生在充分朗读的基础上，感受语言文字的魅力，体会作者对荷兰牧场的赞美之情，进而激发对美好自然与和谐生活的向往。一、导入新课，初感“牧场”（面带微笑，语气亲切）师：同学们，我们的世界多姿多彩，不同的国家有着不同的特色。有的国家以繁华的都市闻名，有的国家以壮丽的山川著称。今天，我们将要踏上一片被誉为“牧场之国”的土地。大家猜猜，这会是哪个国家呢？（稍作停顿，目光扫视学生，给予思考时间）没错，就是位于欧洲西部的荷兰。荷兰，除了我们熟知的郁金香和风车，它更是一个充满诗情画意的“牧场之国”。让我们一起走进课文《牧场之国》，去感受那里独特的风光。（板书课题：19牧场之国）师：请大家齐读课题。（学生齐读）读了课题，你有什么疑问吗？或者说，你对“牧场之国”有着怎样的想象呢？（引导学生自由发言，初步建立对“牧场之国”的感性认识）二、初读课文，整体感知师：带着这些美好的想象，让我们自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词可以请教同桌或借助工具书。同时，思考一下：课文主要向我们介绍了荷兰牧场的哪些景象？给你留下了怎样的初步印象？（学生自由朗读，教师巡视，关注学生朗读情况，适时给予个别指导）师：好，同学们读得都很投入。谁愿意来分享一下，课文主要介绍了荷兰牧场的哪些景象？（引导学生概括课文主要内容，如：碧绿的草原、成群的牛羊马猪鸡等动物悠闲自在的生活）师：那么，读了课文，荷兰牧场给你留下的最深刻的印象是什么？（鼓励学生用一两个词语概括，如：美丽、宁静、悠闲、和谐等）三、精读品味，感受风情师：荷兰牧场的确如大家所说，充满了魅力。让我们再次走进课文，细细品读，看看作者是如何用文字为我们描绘出这一幅幅动人的画面的。（一）聚焦“碧绿草原与动物天堂”师：请同学们默读课文的第二、三自然段，边读边想象画面，圈划出你认为描写得最生动、最能体现荷兰牧场特点的词句，并想一想，这些词句好在哪里？（学生默读思考，教师巡视指导）师：好，我们来交流一下。谁先来分享你的发现？（预设学生可能会提到“碧绿的低地”、“黑白花牛”、“白头黑牛”、“成群的骏马”、“膘肥体壮”、“辽阔无垠”、“悠然自得”等词语或相关句子）师：（针对学生提到的“牛群”）作者笔下的牛群是怎样的？“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”这句话运用了什么修辞手法？（拟人）你能体会到什么？（牛的悠闲、牧场的宁静）谁能带着这种感觉来读一读这句话？（指名朗读，评价，再齐读）师：（针对学生提到的“骏马”）“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”从这句话中，你感受到了骏马的什么特点？（自由、无拘无束、豪迈）“主人和公爵”这个比喻，让你对骏马产生了怎样的情感？（敬佩、赞美）让我们读出骏马的这种气势！（齐读）师：在这片草原上，除了牛和马，还有什么？（羊、猪、鸡）它们又是怎样的呢？作者用了一个词来形容它们的生活——“悠然自得”。你能结合课文内容说说“悠然自得”的意思吗？（引导学生理解词语，并感受动物们在牧场的舒适与惬意）（二）体会“傍晚的宁静与和谐”师：当傍晚来临，荷兰的牧场又是一番怎样的景象呢？请同学们朗读第四自然段，思考：傍晚的牧场给你留下了怎样的印象？（学生朗读思考）师：谁来说说你的感受？（宁静、祥和）你是从哪些词句中感受到的？（“沉睡的牲畜”、“无声的低地”、“漆黑的夜晚”、“远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒”）师：“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。”这几句话，作者用了哪些词语来营造这种宁静的氛围？（沉睡、无声、漆黑、微弱）读这些词语的时候，我们的语速应该怎样？（稍慢、轻柔）让我们一起用轻柔的语调来朗读这几句话，感受那份宁静。（学生齐读）师：在这宁静的夜晚，只有什么还在工作？（挤奶的人）他们的动作是怎样的？（默默无言）这“默默无言”是否也衬托了牧场的宁静呢？（是）（三）感悟“真正的荷兰”师：同学们，作者在课文中四次提到了“这就是真正的荷兰”。请大家快速找出这四句话，读一读，想一想，每一次“真正的荷兰”分别指的是什么景象？作者反复强调这句话，表达了怎样的情感？（学生找出句子，小组讨论交流）师：第一次“这就是真正的荷兰”出现在哪里？指的是什么景象？（牛群在碧绿的低地上吃草的景象，强调荷兰是牛的天堂）第二次呢？（骏马在辽阔的原野上飞驰的景象，强调荷兰是马的自由王国）第三次？（各种小动物悠然自得的景象，强调荷兰是动物的乐园）第四次？（傍晚到夜晚，牧场宁静祥和的景象，强调荷兰牧场夜晚的静谧）师：作者四次深情地赞叹“这就是真正的荷兰”，每一次赞叹都饱含着他对荷兰牧场怎样的情感？（热爱、赞美、向往）让我们带着这份赞美之情，齐读这四句话。（学生齐读）四、总结升华，拓展延伸师：同学们，学完了课文，现在你对荷兰这个“牧场之国”有了怎样更深刻的认识？（引导学生总结荷兰牧场的特点：宁静、和谐、美丽、动物自由、人与自然和谐共处等）师：是啊，这就是荷兰，一个水之国，花之国，更是一个名副其实的牧场之国。它的美，美在自然，美在和谐，美在那份独特的宁静与悠闲。师：其实，在我们身边也有许多美丽的田园风光，或者你曾经去过哪些地方，见过类似的和谐景象？（引导学生联系生活实际，谈谈感受）师：希望同学们能像作者一样，拥有一双发现美的眼睛，用心去感受我们身边的自然之美、和谐之美。五、作业布置师：今天的作业是：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.选择课文中你最喜欢的一个画面，用几句话描述出来，或者画一幅画。3.搜集一些关于荷兰的图片或资料，下节课我们一起分享。六、板书设计（板书力求简洁明了，突出