苏教版高中高一历史必修下册作业 第四单元 单元培优练 【原卷+答案】

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第四单元单元培优练

创新应用练

M2023江苏徐州期中］在中古时期，幸福即物质，只有在物质上得到满足，才能感觉

到幸福。而文艺复兴运动拓展了幸福的概念，在人文主义者看来，除了物质,人更要

有文化和精神上的需求,同时要在社会上得到认同。这说明文艺复兴（）

A.顺应了资产阶级革命的潮流

B.以关注人的情感需求为核心

C.彻底否定了教会的禁欲主义

D.对人性的理解更加深刻合理

242（）24江苏常州检测］马丁.路德提出俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系

而由各国的政府来管理，鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。

据此可知，马丁・路德的政治思想（）

A.有利于人们搜脱宗教束缚

B.有利于近代民族国家形成

C.强调教权高于世俗国家权力

D.为德国统一提供理论武器

342（）24江苏南通六校检测］牛顿力学体系的建立本质上也就是经典物理学的确立,

意味着新的思考图景的形成:自然界不再听命于上帝,而由人们可知的自然规律所

控制。由此可知，牛顿刀学（）

A.动摇了上帝创世说的根基

B.拉开了近代实验科学的序幕

C.改变了人们对自然界的认识

D.揭示了物体高速运动的规律

4.（2024江苏南通高一质检］18世纪的欧洲,随着识字人群和人们读书热情的高涨，

私人和公共的借阅图书馆遍布各个城市，人们在咖啡馆、酒馆、沙龙和街头巷尾

谈论交流着新思想。这些现象（）

A.标志着人文精神的滥觞

B.促进欧洲民族意识开始觉醒

C.有利于启蒙运动的深入

D.瓦解了欧洲封建统治秩序

542023江苏苏州期中］在中古时期，学者们关注关于宗教的烦琐争论，却不被允许

对自然界进行认真研究。但在人文主义者看来，既然自然界是上帝的作品，那研究

自然的奥秘同样可以达到赞美上帝的目的。这一转向（）

A.决定了文艺复兴的发生

B.助推了科学革命的兴起

C.有利于宗教改革的发展

D.高扬了独立思考的价值

6J2024江苏宿迂检测］下图为1806年英国的时事漫画《法国姜饼大师》，图中拿

破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉，而炉底下涌出来的

是被烧成炭灰的欧洲各国。该漫画反映的是()

A.欧洲君主制日趋式微

B.拿破仑军事独裁统治建立

C.维也纳体系名存实亡

D.英国对拿破仑扩张的恐惧

7.［2024江苏盐城高一期末］1877年1月，德国皇帝威廉一世签署了经议会批准的

《法院组织法》，该法规定:设置以帝国法院为最高审级的法院体系,由各级法院独

立行使审判权，审判只服从法律，实行法官任职终身制。这反映出德意志帝国

()

A.君权主导司法体系

B.具备近代民主特征

C.专制主义残余浓厚

D.三权分立成熟完备

8.(2023江苏扬州检测］阅读材料，完成下列要求。

材料美国联邦制与德国联邦制有相同的背景因素,美国与德国都是在国家构建

时选择了联邦制，而且都是分权制衡联邦制国家。在联邦制的演进过程中,美国经

历了二元联邦主义、合作联邦主义和新联邦主义三个时期;德国联邦制在演进过

程中经历了联邦国家单一化、新合作联邦制等。虽然美国和德国同为联邦制国家，

但两国的中央与地方的分权模式有明显差别。根据美国宪法的规定，联邦权力并

不绝对排除州的权力，对未禁止州行使而性质又不属于联邦专有的权力，州仍然享

有相应的立法权。在德国，州作为自身职权执行联邦法律的情况下，联邦具有对(其)

执行的指导权和合法性监督权;联邦可以颁布一般性的行政法规，向各州政府派遣

代表，也可以经联邦法律的授权向州政府发布指令……德国基本法第七十一条规

定:在联邦专有立法权的范围内，各州只有在联邦法律明确授权的情况下，并在授

权范围内,才有立法权。

——摘编自杨利敏《关于联邦制分权

结构的比较研究》

⑴根据材料并结合所学知识，指出美、德两国联邦制确立的“相同的背景因素

(2)根据材料并结合所学知识,概括美、德两国中央与地方在立法权分配上的差异。

'Z真题实战练

9.［2023山东卷］19世纪后期,用变异和自然选择揭示生物界演化规律的《物种起

源》与用经济力量和经济学原理揭露资木主义制度秘密的《资木论》，在哲学，

神学和社会政治学说中引起巨大震荡。这是因为二者都（）

A.总结了工业社会的发展规律

B.推动了科学革命的深入发展

C.冲破了神学对人们思想的束缚

D.发现了斗争是人类进步的原因

10.［2023浙江卷］18世纪，无论是英国还是欧洲大陆，社会上层和知识界都曾有人

对中国的法律制度、科举选拔制度等称道不已,然而他们的赞赏之情，却始终未能

转变为其本国的现实制度，根本原因在于（）

A.赞赏者没有足够实权和影响力

B.这些制度不适合欧洲变革需要

C.欧洲人对中国的认知模糊不清

D.中西文化本身具有巨大的差异

11」2（）23湖南卷］16世纪，一位意大利诗人在自传前言中写道:“命运残酷，无奈我自

安然如故;生命，荣誉，财富，还有无价的才华;身的美丽，心的优雅;有此相伴,超越永

无极限。”这反映了诗人（）

A.强调人的个性B.屈从命运安排

C.反对宗教教义D.相信社会进步

12J2023浙江卷］1403年至1404年，有学者撰文写道:“在佛罗伦萨有那么多的建筑,

那么卓越的建筑!这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在

其中的人们该有多么幸福啊。”“在佛罗伦萨的建筑城墙之内，有着和外部同样辉

煌的装饰。”对作者的意图，最具时代特征的解读是（）

A.称颂佛罗伦萨城市的壮观和美丽

B.赞美居民住宅装饰的完美和辉煌

C.讴歌人的才智和对幸福生活的追求

D.宣扬佛罗伦萨招引学者条件的优厚

13.12023全国新课标卷］1854—1868年间,日本出版了涉及自然科学、社会科学、

政治思想和军事等方间的译著或著作达数白部。此外，幕藩及其开办的各类讲习

所聘请各国专家直接授课或指导技术实践。这一系列举措（）

A.摧毁了封建守旧势力的统治基础

B.实现了西方科技的本土化

C表明日本走上了军国主义的道路

D.有助于推动日本的近代化

14.12023全国新课标卷］下图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西

嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是

（）

A.维也纳体系的建立

B.拿破仑战争的局势

C.拿破仑帝国的覆灭

D.英国推行绥靖政策

15,［2023全国乙卷］1661年，英国民兵法案宣布:民兵、海陆军队以及所有军事要塞

和驻地的唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下，这是不容置疑

的。议会两院或其中任何一院都不能也不应要求这种权力。这说明当时英国

（）

A.国王处于“统而不治”地位

B.国王力图巩固统治权力

C.强化王权以对抗“无敌舰队”

D.君主立宪政体已经确立

16.［2（）23北京卷］美国《独立宣言》初稿中有一句话:“他（英王）侵犯了一个遥远民

族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途

中。”这句话最终被删除,没有出现在定稿中。对此理解正确的是（）

A.英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易

B.《独立宣言》否定了天赋人权的观念

C北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧

D.北美黑人的公民权利得到了法律承认

17.［2023广东卷］晚清洋务派创办各种新式企业;日本明治政府推行“殖产兴业”政

策。二者的共同点是（）

A.引进了资本主义的经济体制

B.以实现富国强兵为目的

C.主要采用官督商办经营方式

D.瓦解了封建统治的基础

18J2023湖南卷］19世纪后期以来，英国内阁的决策权日益增强，议会对政府的议

案很难加以否决或修改。据统计，在1906年之前的20年内,议会只通过了九次针

对政府议案的修正案。有人戏称，议会成了内阁的御用议事会。这一现象反映了

（）

A.内阁逐渐走向集权

B.内阁议会权限不明

C.政党政治渐趋成熟

D.议会体制受到损害

19.［2022全国乙卷］16世纪中叶,法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗

语（而非拉丁语）写作布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人

竞争的意识。有学者因此认为,16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知,“法国

意识”的萌发缘于（）

A.人文主义思想的广泛传播

B.新兴阶层摆脱宗教神权束缚

C.资本主义经济的迅猛发展

D.“人民主权”学说深入人心

20.［2021山东卷］文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力

的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不

道德。然而,二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他

们都（）

A.重新审视人，冲破了传统的束缚

B.提升了新兴资产阶级的政治地位

C反对神学,重构了人与神的关系

D.沉重打击了罗马天主教会的统治

21J2024浙江卷］下图为19世纪初的漫画，图中人物为法国的拿破仑和英国的代表

人物约翰・布尔。对该图寓意解读最合理的是（）

A.拿破仑帝国征服欧洲盛极一时

B.英国力阻拿破仑的扩张与称霸

C.资产阶级与封建贵族展开对决

D.英法两国联合用武力瓜分世界

22」2022湖南卷］美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。美国参

议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，但在德国联邦议会中普鲁士邦

则拥有足够多的议席行使否决权。这一现象根植于两国（）

A.人民的自愿选择

B.各州（邦）实力不同

C.建国路径的差异

D.经济发展水平的差异

23.（2022浙江6月选考］历史进程中的变革是诸多因素合力作用的结果。在美国

制宪会议中，围绕代表权问题洲权主义者不愿屈从“大州支配''，以小州退出联邦

同大国结盟相要挟;国家主义者也不甘示弱，宣布大州“不会在任何其他方案上结

盟''，声称如果小州脱离联邦，就不惜以军事手段解决问题。双方最终在参众两院议

席分配比例等问题上达成妥协。这一结果体现了（）

A.“孤立主义”原则

B.《人民宪章》原则

C.“自由放任”原则

D.响约与平衡”原则

24」2022浙江1月选考］论及17世纪末的英国，有学者认为，“从表面看，政权似乎一

点没变，国王依旧，英国为然是一个王国而不是共和国,国王仍然是国家元首……

然而，实际权力结构却彻底发生了变化，国王和议会的权力互换了位置这一“变

化”表现在（）

A.共和国变成了王国

B.责任内阁制形成

C.议会权力高于王权

D.国王“统而不治”

25J2022湖北卷］1871年12月,岩仓具视率使团出访欧美。初到美国时，他的传统

发式与和式礼服引来无数好奇的围观者，这刺激他剪掠发髻并订制西式礼服。

1872年11月,岩仓具视拜见英国女王时已经是全身西式装扮。这一变化说明

()

A.维新官员积极践行“文明开化”

B.日本社会生活开始西化

C.社会习俗的转变引领改革浪潮

D.岩仓使团重视外交礼仪

26.［2022广东卷］1871年《德意志帝国宪法》包含一些大多数国家的宪法均不涉

及的内容。例如关税、商业、铁路、邮政和电报等，关于个人权利却只字未提，这

反映了德国()

A.帝国结构的松散性

B.对外政策的扩张性

C.资本主义的保守性

D.君主制度的脆弱性

27.(2022江苏卷］阅读材料，完成下列要求。

材料拿破仑注重对年轻一代的教育，极力使之“思想整齐”、实用。执政之初，法

国缺少人才，公立学校量少质次且不成系统，私立学校多由教会控制。为此，他从

1802年起进行教育改芭，建立帝国大学,作为全面负责整个帝国公共教育的机构，

规定全国从事教学和教育管理的人员均须事先加入帝国大学，私立学校的教师也

不例外。全国划分为27个学区，每个学区设立学风评议会，负责学区内的教育行政

事务，国立中学学生必须身着统一制服，按军队编制进行严格操练。教师的地&和

待遇得到很大提高。1808年后，一个初具规模、较为完整的教育体系基本形成。

——摘编自董小燕《拿破仑的文教政策》

(1)据材料概括拿破仑教育改革的特点。

⑵据材料并结合所学知识，简析拿破仑教育改革的原因。

第四单元单元培优练

1.D解析根据“在中古时期，幸福即物质”，而文艺复兴“拓展了幸福的概念”除了物

质，人更要有文化和精神上的需求，同时要在社会上得到认同”可知,文艺复兴对人性的理

解更加深刻合理,D项正确;资产阶级革命发生时间与文艺复兴时间不符，排除A项;根据

材料可知，文艺复兴关注人的物质、文化、精神、社会认同方面的需求，没有体现情感需

求是核心，排除B项;“彻底否定'’的表述过于绝对，排除C项。

2.B解析根据所学可知，马丁・路德的政治主张有利于世俗权力摆脱教权控制，促进

统一的民族国家的形成,B项正确;马丁・路德反对罗马教廷，并不反对宗教信仰，排除A项;

材料主张世俗权力高于教权，排除C项;德国统一与材料信息无关，排除D项。

3.C解析据材料“意味着新的思考图景的形成:自然界不再听命于上帝，而由人们

可知的自然规律所控制''可知，牛顿力学使人们的主体意识得到了解放，改变了人们对自

然界的认识，故选C项;A项是达尔文进化论的作用,排除;B项是伽利略的成就,排除;D项

是爱因斯坦相对论的成就，排除。

4.C解析由材料“18世纪的欧洲……人们在咖啡馆、酒馆、沙龙和街头巷尾谈论

交流着新思想”可知,18世纪欧洲人们文化水平的提高，有利于推动启蒙运动的深入做选

C项;人文精神的滥觞出现于古希腊时期，与材料时间不符，排除A项;人们文化水平的提

高不能直接促进民族意识的觉醒，且部分国家的民族意识在18世纪前就已开始觉醒，排除

B项;人们关于新思想的讨论有助于封建统治秩序的瓦解，但并不代表这一时期这种铁序

已经瓦解了，排除D项。

5.B解析根据材料可知，随着人文主义思想的传播，人们的思想得到解放，研究自然

的奥秘逐渐被人们关注，因此，这一转向助推了科学革命的兴起,B项正确;商品经济的发

展和资本主义萌芽的出现是文艺复兴发生的根本原因,排除A项;材料与“宗教改革''无关,

排除C项;材料中人文主义者的主张是教会束缚下为推动科学发展的选择，并不是“高扬

了独立思考的价值”,排除D项。

6.D解析根据材料“图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送

进烤炉，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国''可知，拿破仑的对外战争打击了欧

洲封建势力，捍卫了法国大革命的成果，也损害了被侵喀国家人民的利益，这引发了英国人

对拿破仑征服欧洲大陆的焦虑和恐慌,D项正确;该漫画反映的是英国对拿破仑扩张的恐

惧,并不能说明欧洲君主制日趋式微，排除A项;1799年,拿破仑发动军事政变，建立了军事

独裁统治，不符合材料内容，排除B项;1815年，欧洲各国在维也纳会议(协商打败拿破仑的

战后事宜)及此后签订了一系列条约,建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体

系,即维也纳体系，不符合材料时间，排除C项。

7.B解析据材料“设置以帝国法院为最高审级的法院体系，由各级法院独立行使审

判权，审判只服从法律,实行法官任职终身制”可知，德意志帝国的司法组织及其职能具有

近代民主的特征，故选B项;据材料“由各级法院独立行使审判权，审判只服从法律”可知，

其司法权是独立于君权的，所以并不是君权主导司法体系，排除A项；《法院组织法》的规

定并没有专制主义的色彩,所以不能据此得出德意志帝国专制主义残余浓厚的结论，排除

C项;题干所述只有关于司法方面的内容，并不能体现三权分立的特征，三权分立成熟完备

的说法也不符合史实，排除D项。

8.(1)相同的背景因素:都是在国家构建时各州组合在一起的;都有复杂的演进过程；

都制定了有利于资本主义发展的宪法性文件;都确立了分权制衡的资产阶级代议制。

(2)差异:美国联邦制范国内，联邦政府和州都有专门立法权;德国联邦制范围内，没有

授权的情况下州不能立法，联邦政府全面监督州对法律的执行。

9.D解析据所学可知，《物种起源》主要论述了“物竞天择，适者生存''的生物进化

规律，《资本论》以轲余价值为中心，对资本主义进行了彻底的批判，二者都在一定程度上

承认竞争和斗争的重要忸，故选D项；《物种起源》揭示了生物界进化的规律，与“工业社

会''无关，排除A项;科学革命发生在16、17世纪，与题干时间不一致，排除B项;欧洲的思

想解放运动冲破了神学对人们思想的束缚，排除C项。

10.B解析据材料可知,18世纪中国的法律制度、科举选拔制度受到欧洲社会的推

崇，但没有转变为其本国的现实制度，这根本上是因为当时欧洲是从封建社会向资本主义

社会转型时期，需要的是民主和法治，而中国古代的法律和科举制是为封建地主阶级服务

的,不适合欧洲变革需要，故选B项;“社会上层称道不已“说明赞赏者是社会上层和知

识界,有一定实权和影响力，排除A项;欧洲人确实对中国的认知模糊不清，未看到这些制

度的局限性，但这只是未能转变为其本国的现实制度的外部原因，而不是根本原因，排除C

项;文化差异并不能阻挠制度的借鉴和学习，即D项不能解答为何他们对中国制度赞赏却

未能转变为其本国的现实制度，排除。

U.A解析据材料并结合所学可知,16世纪的这位意大利诗人积极追求“生命、荣

誉、财富、才华''等，据此可知这位诗人生活于文艺复兴时期，人们长期被宗教戒律压抑和

禁锢的人性得到解放，故选A项;“屈从命运安排”与材料“命运残酷，无奈我自安然如故”相

矛盾，排除B项;文艺复兴反对教会禁欲主义，未对教义提出反对，排除C项;“相信社会进步”

与材料侧重诗人对自我的追求才日悖㈤h除D项。

12.C解析据材料“建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊''可

知,15世纪处于文艺复兴时期，人文主义重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸

福生活，故选C项;A项是表象，不能反映时代特征，排除;B项只是材料的一部分内容，且也

是表象，排除;D项只涉及佛罗伦萨对人才的重视，且与材料信息无关，单凭材料信息不能

判断居住其中人们的身份，排除。

13.D解析据材料“1854—1868年间……出版……各国专家”可知，日本明治维新之

前，向国外全方面学习近代科学知识，这有利于推动日本的近代化进程，故选D项;据材料

“1854—1868年间……幕藩”可知，当时日本处于封建幕藩体制下，摧毁了封建守旧势力的

统治基础与史实不符，排除A项;材料“出版……译著或著作……讲习所体现了日本向西

方学习，但“实现了西方科技的本土化”的说法过于绝对，排除B项；日本走上军国主义道路

是在20世纪30年代，与题中时间不符，排除C项。

14.B解析据材料“‘蜘蛛’代表法国……‘苍蝇’是指英国''可知，在拿破仑帝国

时期，法兰西与欧洲发生了连续数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场,迫使英

国联合其他欧洲国家结成反法同盟，共同对付拿破仑，漫画《蛛网里的科西嘉蜘蛛》中，拿

破仑被描绘成蛛网中心的一只蜘蛛，故选B项;1815年，欧洲各国在维也纳召开会议及此

后签订了一系列条约，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也柄体

系,这与题中的时间不符，排除A项;1814年4月11日，拿破仑宣布无条件投降，法兰西第一

帝国即拿破仑帝国覆灭，排除C项;英国推行绥靖政策是在20世纪30年代，排除D项。

15.B解析由材料“唯一最高的统辖权、指挥权和部署权，历来属于国王陛下”可知

英国国王力图通过民兵法案的形式来肌固自己的军事统治权，表明此时王权仍然高于议

会的权力，故选B项;1689年颁布《权利法案》，议会的权力日益超过国王的权力，国王开

始逐渐处于“统而不治”的地位，排除A项;1588年，英国海军打败西班牙的“无敌舰队”,从

此西班牙失去海上霸主地位，与材料时间信息不符，排除C项;1689年颁布的《权利法案》

标志着英国君主立宪制度的确立，排除D项。

16.C解析据材料可知，《独立宣言》初稿中对英国在北美地区的奴隶贸易,进行了

批判和抨击,但是最终没有出现在定稿中，说明美国独立战争时期，革命者对奴隶贸易问题

没有形成统一的认识，存在分歧，故选C项;1807年，英国宣布废止奴隶贸易,而美国《独立

宣言》颁布的时间是1776年，排除A项；《独立宣言》宣扬了“天赋人权''观念，而非否定,

排除B项;1866年宪法修正案中，美国第一次承认黑人享有公民权，与材料时间不符，琲除

D项。

17.B解析结合所学知识，晚清洋务派通过创办过用工业增加国家的军事实力，创

办民用工业增加国家的财力，以挽救封建统治危机，明治政府在“殖产兴业”的过程中，积极

扶植民间资本，大力发展军事工业，二者都体现了富国强兵的共同目的，故选B项;洋务企

业只是单纯引用了西方的生产技术，在企业管理上依然是封建衙门式，排除A项;洋务运动

中的军事］业基本上都以官办为主，H本在“殖产兴业”的过程中，直接采用资本主义经营

方式，排除C项;洋务运动的根本目的是维护封建统治,主观目的是进一步强化封建统治的

基础，排除D项。

18.C解析据材料并结合所学可知,19世纪英国自由党和保守党争夺议会多数席

位，胜出后成为执政党，党的领袖成为首相，首相、内阁大臣与大多数议员属同一党派，所以

内阁的议案通过率高，少数以修正案的形式推出，故选C项;内阁掌握行政权，政府议案仍

需议会通过或修正，不能仅从“有人戏称''得出内阁逐渐走向集权，排除A项;内阁是英国最

高行政机构，议会掌握立法权，权限分明，排除B项;材料反映的是英国政治运行规则有所

变化，英国议会仍然权力至上，排除D项。

19.A解析16世纪是文艺复兴和宗教改革时期，人文主义思想广泛传播的同时，其

督教神学思想的影响日益下降，各地区的民族文化意识得到强化，才有了材料中“法匡意

识''的萌发,A项正确;16世纪随着资本主义的发展，资产阶级和新贵族要求摆脱天主教会

控制，建立符合资产阶级利益的宗教——新教,而非彻底摆脱宗教神权束缚，排除B项;“资

本主义经济的迅猛发展”与材料时间不符，排除C项;人民主权是18世纪启蒙运动的重要

思想，与材料时间不符，排除D项。

20.A解析文艺复兴时期的人文主义者对人性和生活态度的讴歌和对现世生活的

追求肯定了人的地位和隹用，贬低了神的地位和作用，西欧宗教改革思想家提倡'‘因信称

义”，反对天主教会的因行称义，否定了天主教会的地位，肯定了人的信仰的力量，二者都在

突破传统思想的束缚，推动了西欧的思想解放和社会进步,A项正确;文吝复兴并没有提高

新兴资产阶级的政治地位，排除B项;文艺复兴和宗教改革都不反对神学，排除C项;宗教

改革沉重打击了罗马天主教会的统治,文艺复兴并没有这样的作用，排除D项。

21.B解析据漫画可知，拿破仑横跨世界，象征拿破仑帝国的扩张，而英国人手执刀

剑，企图阻止他，体现英国力阻拿破仑的扩张与称霸，故选B项;漫画中除了描绘拿破仑横

跨世界，还描绘了手舞刀剑反对他的英国人，拿破仑帝国盛极一时不能完整概括漫画信息,

排除A项;拿破仑建立的法兰西第一帝国是资产阶级性质的，英国当时也已经建立资本主

义君主立宪制「资产阶级与封建贵族展开对决'’的说法与史实不符，排除C项;19世纪初，

英国联合欧洲大量其他国家结成反法联盟，对抗拿破仑J