第5课 全面建成小康社会教学设计中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版

第第页第5课全面建成小康社会教学设计中职思想政治经济政治与社会（第4版）北师大版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型教学内容分析1.本节课的主要教学内容：全面小康社会的概念、特征和意义，以及实现全面小康社会的途径。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的“经济社会发展”相关章节有关联，学生在之前的学习中已了解我国经济社会发展历程，为本节课学习全面小康社会奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的社会责任感和使命感，认识到全面小康社会对国家发展的重要性；2）提升学生的辩证思维能力和问题解决能力，通过分析全面小康社会的特征和实现途径，引导学生思考社会发展问题；3）培养学生的团队合作精神和创新意识，通过小组讨论和实践活动，促进学生交流与合作。教学难点与重点1.教学重点，

①全面小康社会的内涵及其在经济、政治、文化、社会、生态五个方面的具体表现；

②实现全面小康社会的战略部署和具体措施，包括创新驱动、区域协调、绿色发展等方面的内容。

2.教学难点，

①理解全面小康社会的概念，区分其与总体小康的区别，帮助学生建立正确的认识；

②分析全面小康社会的实现途径，引导学生结合实际，思考如何从个人层面为国家发展贡献力量；

③培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析社会现象的能力，提高学生的理论素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响系统）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：学校网络教学平台、思想政治课程教学资源库。

-信息化资源：国家教育云平台提供的思想政治教学视频、案例分析材料。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如地图、模型等）、多媒体教学软件。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——全面建成小康社会。首先，请大家思考一下，你们对“全面小康社会”这个概念有什么了解？它对我们国家的发展意味着什么？

（学生思考，教师引导学生）

二、新课导入

1.全面小康社会的内涵

同学们，我们先来了解一下全面小康社会的内涵。全面小康社会是指在经济、政治、文化、社会、生态五个方面都达到相对全面、均衡、协调发展的社会状态。那么，这五个方面具体指的是什么呢？

（学生回答，教师总结）

2.全面小康社会的特征

（展示PPT，教师讲解）

（1）经济持续健康发展，人民生活水平全面提高；

（2）民主法治更加健全，社会公平正义得到更好保障；

（3）文化软实力显著增强，人民精神文化生活日益丰富；

（4）人民享有更加幸福安康的生活，社会和谐稳定；

（5）人与自然和谐共生，生态环境质量明显改善。

三、案例分析

为了更好地理解全面小康社会的内涵和特征，我们来看一个案例。

（展示案例，教师引导学生分析）

案例：我国某地区在全面小康社会的建设过程中，通过发展特色产业、改善基础设施、提高教育水平等措施，实现了经济快速发展、人民生活水平不断提高、生态环境明显改善的目标。

同学们，从这个案例中，我们可以看到全面小康社会建设的关键要素。接下来，让我们一起来探讨实现全面小康社会的途径。

四、实现全面小康社会的途径

1.创新驱动发展

同学们，创新是引领发展的第一动力。实现全面小康社会，必须坚持创新驱动发展战略。

（展示PPT，教师讲解）

（1）加强科技创新，推动产业结构优化升级；

（2）深化科技体制改革，激发创新活力；

（3）加强知识产权保护，营造良好创新环境。

2.区域协调发展

同学们，区域协调发展是实现全面小康社会的重要保障。

（展示PPT，教师讲解）

（1）实施区域协调发展战略，缩小区域发展差距；

（2）加强区域合作，实现资源共享、优势互补；

（3）推动城乡一体化发展，提高农村地区发展水平。

3.绿色发展

同学们，绿色发展是实现全面小康社会的重要途径。

（展示PPT，教师讲解）

（1）坚持节约资源和保护环境的基本国策；

（2）推进生态文明建设，改善生态环境；

（3）发展循环经济，提高资源利用效率。

五、课堂小结

六、课后作业

1.请同学们结合本节课所学内容，谈谈你对全面小康社会的认识；

2.课后查阅资料，了解我国在实现全面小康社会方面取得的成就和面临的挑战；

3.撰写一篇关于全面小康社会建设的调查报告，分享你的观点和建议。

七、教学反思

本节课通过案例分析、课堂讨论等形式，引导学生深入了解全面小康社会的内涵、特征和实现途径。在教学过程中，我注重以下几点：

1.结合实际，引导学生思考全面小康社会与个人发展的关系；

2.运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度；

3.注重培养学生的核心素养，提高学生的社会责任感和使命感。

在今后的教学中，我将继续努力，不断完善教学方法，提高教学质量。知识点梳理1.全面小康社会的定义：全面小康社会是指在政治、经济、文化、社会、生态五个方面都达到相对全面、均衡、协调发展的社会状态。

2.全面小康社会的特征：

-经济持续健康发展，人民生活水平全面提高；

-民主法治更加健全，社会公平正义得到更好保障；

-文化软实力显著增强，人民精神文化生活日益丰富；

-人民享有更加幸福安康的生活，社会和谐稳定；

-人与自然和谐共生，生态环境质量明显改善。

3.全面小康社会建设的战略部署：

-经济持续健康发展：实施创新驱动发展战略，推动产业结构优化升级；

-政治文明建设：深化政治体制改革，加强法治建设；

-文化繁荣发展：弘扬民族优秀传统文化，发展社会主义先进文化；

-社会建设：完善社会保障体系，促进社会公平正义；

-生态文明建设：实施可持续发展战略，保护生态环境。

4.全面小康社会建设的具体措施：

-创新驱动发展：加强科技创新，深化科技体制改革；

-区域协调发展：实施区域协调发展战略，缩小区域发展差距；

-绿色发展：坚持节约资源和保护环境的基本国策，推进生态文明建设；

-教育优先发展：实施素质教育，提高全民素质；

-医疗卫生保障：完善医疗卫生服务体系，提高人民健康水平；

-社会保障体系：建立多层次社会保障体系，保障人民基本生活。

5.全面小康社会建设的意义：

-提高人民生活水平，实现全体人民共同富裕；

-保障和改善民生，促进社会公平正义；

-推动经济社会持续健康发展，实现中华民族伟大复兴；

-增强国家综合实力，提升国际竞争力；

-促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。

6.全面小康社会建设的挑战：

-经济发展不平衡、不充分；

-生态环境保护压力加大；

-社会矛盾和问题突出；

-民生保障水平有待提高。

7.全面小康社会建设的路径：

-坚持党的基本路线，全面深化改革；

-推动经济高质量发展，实现创新驱动发展；

-推进全面依法治国，建设法治中国；

-弘扬社会主义核心价值观，加强社会主义精神文明建设；

-坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要；

-坚持人与自然和谐共生，推动绿色发展。【反思改进措施】教学特色创新

1.案例教学法：在讲解全面小康社会这一概念时，我会结合实际案例，如某地区在实现全面小康社会过程中的成功经验，让学生通过案例学习，更直观地理解理论知识。

2.小组讨论法：为了培养学生的团队协作能力和批判性思维，我会设计一些讨论题目，让学生在小组内进行讨论，分享各自的观点，这样可以提高他们的参与度和思考深度。

存在主要问题

1.学生对理论知识的理解不够深入：在讲解全面小康社会这一概念时，我发现部分学生对经济、政治、文化等方面的理解还不够透彻，导致他们对整体概念的理解存在偏差。

2.教学互动性不足：在课堂教学中，我发现自己的提问和回答环节相对单一，学生参与度不高，这可能会影响他们对知识的吸收和应用。

3.教学评价方式单一：目前主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力提升。

改进措施

1.深化理论教学：为了帮助学生更好地理解理论知识，我会增加课堂讲解的深度，结合实际案例和时事热点，让学生在具体情境中理解抽象概念。

2.丰富教学互动：我会尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的互动性和参与度。

3.多元化教学评价：除了期末考试，我会引入平时作业、小组展示、课堂表现等多种评价方式，全面评估学生的学习成果和能力提升。同时，我会关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助他们更好地学习和成长。【内容逻辑关系】1.全面小康社会的定义与特征

①定义：全面小康社会是指在政治、经济、文化、社会、生态五个方面都达到相对全面、均衡、协调发展的社会状态。

②特征：

-经济持续健康发展，人民生活水平全面提高；

-民主法治更加健全，社会公平正义得到更好保障；

-文化软实力显著增强，人民精神文化生活日益丰富；

-人民享有更加幸福安康的生活，社会和谐稳定；

-人与自然和谐共生，生态环境质量明显改善。

2.全面小康社会建设的战略部署与具体措施

①战略部署：

-经济持续健康发展；

-政治文明建设；

-文化繁荣发展；

-社会建设；

-生态文明建设。

②具体措施：

-创新驱动发展；

-区域协调发展；

-绿色发展；

-教育优先发展；

-医疗卫生保障；

-社会保障体系。

3.全面小康社会建设的意义与挑战

①意义：

-提高人民生活水平，实现全体人民共同富裕；

-保障和改善民生，促进社会公平正义；

-推动经济社会持续健康发展，实现中华民族伟大复兴；

-增强国家综合实力，提升国际竞争力；

-促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。

②挑战：

-经济发展不平衡、不充分；

-生态环境保护压力加大；

-社会矛盾和问题突出；

-民生保障水平有待提高。

4.全面小康社会建设的路径

①坚持党的基本路线，全面深化改革；

②推动经济高质量发展，实现创新驱动发展；

③推进全面依法治国，建设法治中国；

④弘扬社会主义核心价值观，加强社会主义精神文明建设；

⑤坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要；

⑥坚持人与自然和谐共生，推动绿色发展。【作业布置与反馈】作业布置：

1.阅读教材中关于全面小康社会建设的章节，总结出全面小康社会的五个方面的特征，并简要说明每个方面的核心内容。

2.结合本节课所学的全面小康社会建设的具体措施，选择其中一个方面（如经济持续健康发展），撰写一篇短文，分析该方面的重要性和实施策略。

3.设计一个调查问卷，针对你所在社区或学校，调查居民或学生对全面小康社会的认知和期望，并整理出调查结果。

作业反馈：

1.作业批改：我会及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.反馈内容：在反馈中，我会指出学生在理解全面小康社会概念、分析建设措施和设计调查问卷方面的优点和不足。

3.改进建议：针对学生的不足，我会给出具体的改进建议，如加强理论学习、提高分析问题的能力、改进调查问卷的设计等。

4.学习进步：通过作业的反馈，我会鼓励学生不断反思和改进，促进他们在全面小康社会建设知识上的深入学习，提高实际应用能力。【课后作业】1.**概念理解题**

-问题：请简述全面小康社会的五个方面的特征。

-答案：全面小康社会的五个方面的特征包括：经济持续健康发展、民主法治更加健全、文化软实力显著增强、人民享有更加幸福安康的生活、人与自然和谐共生。

2.**案例分析题**

-问题：分析我国某地区如何通过发展特色产业实现全面小康社会。

-答案：某地区通过以下措施实现全面小康社会：

-发展特色产业，如乡村旅游、特色农产品加工等，增加居民收入；

-改善基础设施，如道路、通信、水利等，提高居民生活质量；

-提高教育水平，如建设学校、提供培训，提升居民素质；

-加强生态环境保护，如植树造林、治理污染，改善生态环境。

3.**政策分析题**

-问题：结合教材内容，分析我国在实现全面小康社会过程中，如何推进绿色发展。

-答案：我国在实现全面小康社会过程中，推进绿色发展的措施包括：

-坚持节约资源和保护环境的基本国策；

-推进生态文明建设，改善生态环境；

-发展循环经济，提高资源利用效率。

4.**应用题**

-问题：如果你是一名社区工作者，如何通过调查问卷了解居民对全面小康社会的认知和期望