酒泉地区阿克塞哈萨克族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

酒泉地区阿克塞哈萨克族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）-阿克塞的草原在夏日里显得格外yōurán（）。牧民们骑着马，带着liègǒu（），在无边的绿毯上显得hàománg（）又自在。远处毡房升起chuīyān（），仿佛在讲述着bīngqīngyùjié（）的古老故事。我们做事要有shúnéngshēngqiǎo（）的坚持，待人要huìrénbújuàn（），面对挑战更需yǎngzūnchǔyōu（）的智慧。2.选择题。（单选，每题2分，共10分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.造诣（zhǐ）污秽（huì）B.揿电铃（qìn）爱憎（zēng）C.窈窕（tiáo）薄弱（bó）D.轧伤（yà）困窘（jǔn）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.赛马会上，骑手们跃跃欲试，都想一展身手。B.爷爷讲起年轻时在阿尔金山下墨守成规放牧的故事，我们听得入了迷。C.面对突如其来的沙尘天气，有经验的牧民总能不动声色地安排好一切。D.这本描写哈萨克族迁徙史的书，让他读得津津有味。（3）下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观哈萨克民族博物馆，使我更加了解了“阿肯弹唱”的魅力。B.毡房不仅是住所，更是哈萨克族人民智慧和文化的。C.治理风沙，保护苏干湖的生态环境，是一项重要的工作。D.他的家乡在美丽的阿克塞草原，那儿夏天大概一定是绿草如茵。（4）下列句子所运用的描写方法，判断不正确的一项是（）。A.他头缠“色拉特”，身穿黑条绒袄，腰系银饰皮带。（外貌描写）B.我心里暗暗念叨着：“一定要把‘库姆孜’弹奏得跟老阿肯一样好！”（心理描写）C.“巴特尔，”阿塔拍拍我的肩，“雄鹰不怕山高，好马不怕路遥。”（语言、动作描写）D.草原上的风，裹挟着沙枣花的清香和泥土的气息，猛烈地刮了起来。（环境描写）（5）下列对第八单元课文内容或语文要素的理解，不正确的一项是（）。A.《杨氏之子》展现了人物语言的机智幽默。B.《手指》一课告诉我们“尺有所短，寸有所长”的道理。C.《童年的发现》启发我们要大胆想象，乐于探究。D.《威尼斯的小艇》主要运用了静态描写来表现小艇的特点。3.根据课文内容及积累填空。（10分）（1）孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”（《杨氏之子》）（2）梁国杨氏子九岁，________。这个故事选自南朝刘义庆组织编写的《________》。（3）在《手指》中，大拇指虽然形状不美，却是最肯吃苦的，例如：________________、________________。（用文中短语填写）（4）请写出一句关于“实践出真知”或“学习要谦虚”的格言：________________，________________。（5）我们的家乡阿克塞，有“哈萨克族风情画”之称。春天，我们在（填写本地一处风景或地点）踏青；节日里，我们欣赏“姑娘追”的奔放，品尝（填写一种本地特色美食）的醇香。家乡的点点滴滴，都值得我们用笔去记录。4.句子练习。（7分）（1）仿照例句，把画面写具体。例：夕阳西下，牧人归来。夕阳的余晖染红了西边的天空，像给无边的草原镶上了一道金边。悠扬的牧歌由远及近，牧人们骑着马，赶着吃饱的羊群，像一片移动的云彩，缓缓向炊烟升起的毡房聚拢。场景：那达慕大会上，摔跤比赛开始了。________________________________________________________________（2）结合本地生活实际，用上至少一种修辞手法，写一句话赞美勤劳的哈萨克族妇女。________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）阅读《手指》选段，回答问题。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。5.选文主要描写了________和________两根手指。（2分）6.根据选文内容，填写表格。（6分）|手指|姿态/特点|主要工作/境遇||:|:|:||食指||（至少写出两点）||中指|相貌堂皇，曲线优美，养尊处优||7.作者在描写中指时，把他比作________，把无名指和食指比作________，这样写的好处是：________________________________________________。（3分）8.联系全文和生活实际，说说你从五指身上悟到了什么道理。（2分）________________________________________________________________（二）课外阅读（17分）草原上的“活地图”①在阿克塞的草原上，老牧人库尔曼常常被称作“活地图”。他不识字，也没用过现代导航，但草原上的每一条小径、每一处泉眼、每一片草场的脾气，他都了如指掌。②春天接羔的时候，哪片向阳坡的草最先返青，能救活体弱的羊羔；夏天转场时，哪条路虽然绕远却能避开沼泽和狼群出没的山谷；秋天打草，他知道哪里的牧草最肥美，留着冬日备用；冬天暴风雪来临前，他总能找到背风的山坳，让畜群安全过夜。他的知识，是几十年用脚步丈量、用眼睛观察、用心记下来的，比任何一张纸质的或电子的地图都更鲜活、更可靠。③有一次，几个地质勘探队的年轻人带着精密的仪器在草原迷了路。指南针似乎受了干扰，电子设备也没了信号。天色渐晚，寒风乍起，就在他们心急如焚时，遇到了骑马归来的库尔曼老人。年轻人忙展开他们的专业地图，指着上面的标记询问位置。老人眯着眼看了看，摇摇头，用手指着远方的几座山包的轮廓，又指了指脚下一种不起眼的、贴地生长的骆驼刺，说：“看见那山形了吗？像不像睡着的骆驼？跟着它的‘驼峰’走。看见这草了吗？风往哪边吹，它就往哪边倒得厉害，这边是常年的风向。”接着，他详细地说了怎么走，哪里有水，哪里可以休息。年轻人将信将疑地按照他说的方向前进，果然在天黑前安全抵达了营地。④从此，“活地图”的名声更响了。有人问他秘诀，他抽着莫合烟，缓缓地说：“地图画在地上，画在草上，画在天上的云彩里，画在风的味道里。你得把自己当成一棵草、一只羊，去听，去闻，去感觉。这草原，是会说话的。”⑤是啊，真正的智慧，往往就生长在最朴素的土地上，连接着最根本的生存。库尔曼老人不是学者，但他却是草原这部大书最虔诚的阅读者和最生动的注解者。9.联系上下文，理解词语的意思。（2分）了如指掌：________________________________________10.请用简洁的语言概括第②自然段的主要内容。（2分）________________________________________________________________11.阅读第③自然段，回答下列问题。（1）地质勘探队的年轻人迷路时遇到了哪些困难？（2分）________________________________________（2）库尔曼老人主要是通过观察__________和__________来为他们指路的。（2分）（3）从老人指路的方法中，可以看出他是一个怎样的人？（2分）________________________________________12.文中画“____”的句子“你得把自己当成一棵草、一只羊，去听，去闻，去感觉。”这句话有什么深刻含义？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分）________________________________________________________________13.文章结尾说“库尔曼老人……是草原这部大书最虔诚的阅读者和最生动的注解者。”请联系全文和你的生活体验，说说你对“阅读”和“注解”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言表达（35分）14.实践与交流。（5分）学校即将举办“走进哈萨克族传统文化”主题活动，你们小组打算介绍“阿肯弹唱”或“毡房营造技艺”（任选其一）。请你为小组的展位设计一条宣传语，要求简洁、有吸引力，能体现该文化的特点。我选择介绍：__________设计的宣传语：____________________________________________________________15.习作。（30分）题目：写给______的一封信提示：在第八单元，我们体会了风趣幽默的语言，也感受到了各具特点的事物。生活中，一定有你想对话的人或物。他（她/它）可能是远方的亲人朋友，可能是书中的人物，也可能是家乡的草原、苏干湖、红柳丛，或是你心爱的一把库姆孜琴、一匹小马驹……要求：1.将题目补充完整，对象可以是人，也可以是物。2.书信格式正确。3.围绕一个中心，内容具体，感情真实，可以介绍家乡风物，可以分享成长故事，可以倾诉心里话……4.文中不要出现真实的校名、人名。5.字数不少于400字。酒泉市阿克塞哈萨克族自治县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）悠然猎狗浩渺/浩茫炊烟冰清玉洁熟能生巧诲人不倦养尊处优2.（10分，每题2分）（1）B（2）B（3）C（4）D（5）D3.（10分，每空1分）（1）此是君家果未闻孔雀是夫子家禽（2）甚聪惠世说新语（3）例如：死力抵住拼命按住用劲顶住（任写两个文中短语即可）（4）示例：纸上得来终觉浅绝知此事要躬行/虚心使人进步，骄傲使人落后。（符合主题即可）（5）（2分）示例：海子草原（或苏干湖、大小苏干湖、敦德冰川等）手抓羊肉（或奶茶、包尔萨克、纳仁等）（符合本地实际即可）4.（7分）（1）（4分）示例：宽阔的草地上，两位身材魁梧的摔跤手互相致意后，猛地扑向对方。他们像两头矫健的公牛，时而纠缠角力，时而试图将对方抱起摔倒。围观的群众里三层外三层，呐喊声、助威声此起彼伏，震动着草原的空气。（围绕“开始”把动作、场面写具体即可）（2）（3分）示例：哈萨克族的阿帕（妈妈）们就像草原上的太阳，用勤劳的双手，为家人编织出温暖如春的生活。（运用比喻，赞美勤劳，语句通顺即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）5.（2分）食指中指6.（6分）食指：姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。（1分）工作：推笔杆；试探冒险；接触秽物毒物；受伤机会多；打电话、扳枪机；干活虽有大拇指相助终是主干。（任写两点，2分）中指：地位最优、相貌最堂皇，居于中央，有屏障，不受外物冲撞。（1分）境遇：养尊处优（或：永远不受外物冲撞）。（2分）7.（3分）关公（1分）关平、周仓（1分）生动形象地写出了中指备受保护、地位优越的特点（1分）。8.（2分）示例：五指各有长短，各有作用，就像我们每个人，都有自己的优点和不足，只有团结协作，才能发挥最大的力量。（意思对即可）（二）课外阅读（17分）9.（2分）形容老牧人对草原的情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。10.（2分）主要写了库尔曼老人在草原四季的不同时节（或：一年四季），都能凭借丰富的经验应对各种放牧事宜。11.（6分）（1）（2分）指南针受干扰，电子设备没信号，天色渐晚，寒风乍起。（2）（2分）山形（远方的山包轮廓）骆驼刺（草的倒向）（每空1分）（3）（2分）他是一个经验极其丰富、善于观察自然、对草原无比熟悉、沉着冷静、乐于助人的人。（答出两点，意思对即可）12.（3分）这句话的含义是：要想真正了解草原，不能只靠外在的工具，必须全身心地融入自然，尊重自然，调动所有的感官去细细地感知和体会自然的规律与信息。这体现了老人与草原亲密无间的关系和源于实践的深厚智慧。13.（4分）示例：“阅读”在这里指库尔曼老人用一生的时间和全部的身心去感知、理解、学习草原上的一切规律和知识。（2分）“注解”指他用自己积累的丰富经验和生存智慧，将草原的“语言”（如地形、植物、气候等）转化为可以指导生活的具体行动和知识，并传授给他人，让草原的文化得以延续和诠释。（2分）（言之成理即可）三、语言表达（35分）14.（5分）示例：选择“阿肯弹唱”。宣传语：指尖流转千年韵，弹唱诉说草原情。（或选择“毡房营造技艺”：不用一钉一铆，撑