铜川市城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

铜川市城区2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）tángcíyōumòfēngqùzìkuā()()()()màoxiǎnguījumiànbùgǎisèliězuǐ()()()()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）家禽（qínqíng）揿电铃（qìnqīn）薄弱（bóbáo）窈窕（yáotiǎoyǎotiǎo）秽物（suìhuì）轧伤（yàzhá）爱憎（zēngzèng）困窘（jiǒngjǔn）3.辨字组词。（6分）梁（）诣（）拧（）粱（）指（）咛（）纽（）仓（）貌（）扭（）舱（）藐（）4.根据本单元课文内容填空。（7分）(1)《杨氏之子》中，面对孔君平“此是君家果”的戏言，杨氏子巧妙回答：“________________________。”(2)《手指》一文告诉我们________________________________的道理。(3)《童年的发现》中，“我”明白了世界上的重大发现，有时还会面临着_____________的风险。(4)请写出一句你觉得风趣幽默的歇后语：________________________________。5.句子练习。（10分）(1)仿照例句，用幽默的语言化解尴尬情境。（2分）例：一个同学不小心把墨水滴到了你的新衣服上，他很慌张。你可以笑着说：“看来我的衣服也想‘舞文弄墨’一下。”情境：你的好朋友在演讲时突然忘词了，愣在台上很窘迫。你可以安慰他说：“_____________________________。”(2)将下面的句子写具体，突出其特点。（4分）他的动作真滑稽。_________________________________________________________(3)用修改符号修改下面这段话。（4分）在铜川药王山的研学活动中，我们不仅学习了孙思邈的医药知识，而且参观了美丽的自然风光。大家都说这次活动，真是风趣幽默又有意义。二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（15分）《手指》（节选）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.这段话是围绕哪一句来写的？用“____”画出来。（2分）2.作者是从哪几个方面来写食指的特点的？（4分）_________________________________________________________3.文中“冒险”“消受”这两个词语，让你体会到食指怎样的品格？这样写有什么好处？（4分）_________________________________________________________4.请你也模仿这种写法，用一段话写一写我们的“五官”中任意一个的特点和作用。（5分）_________________________________________________________（二）课外阅读（15分）耀州窑的“窑变”（节编）我的家乡铜川，有一座闻名于世的耀州窑遗址。听爷爷说，耀州瓷的美，有时竟来自一种意外的惊喜——“窑变”。瓷器入窑时，工匠们心中已有预期的颜色与花纹。但窑火熊熊，温度与气氛微妙难控。有时，出窑的瓷器会呈现出完全出乎意料的色彩与纹路，或如晚霞流彩，或如群山叠翠，瑰丽奇幻，非人力所能刻意描绘。古人最初见到这种“变异”之瓷，或许惊愕，但很快便发现了其中独特而震撼的美，并为之取名“窑变”。这让我想起学习与生活中的许多事。我们认真规划，刻苦用功，期望获得预想中的成果。然而，过程里总有些意想不到的波折、偶然的灵感或是小小的“失误”。这些“意外”，有时会像耀州窑的窑火一样，将我们最初的“泥坯”煅烧出意想不到的“纹彩”。一次失败的实验，或许藏着新发现的线索；一次演讲的卡壳，可能激发更真诚的表达。关键在于，我们能否像古代的工匠欣赏“窑变”一样，接纳这些意外，并从中发现新的可能。人生如瓷，经火炼而成器。既要有追求“预期”的执着，也当有欣赏“窑变”的智慧与胸襟。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）微妙难控：_________________________________________瑰丽奇幻：_________________________________________2.短文主要介绍了耀州窑“窑变”的哪几个方面？（3分）_________________________________________________________3.文中画“____”的句子在结构上起什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分）_________________________________________________________4.作者由“窑变”联想到了什么？你从中获得了怎样的启示？（3分）_________________________________________________________5.你的家乡铜川还有哪些值得骄傲的文化或风物？请简要介绍其中一种，并说说它带给你的感受。（3分）_________________________________________________________三、口语交际与综合性学习（5分）班级要举办“铜川故事会”，请你结合本单元“风趣与幽默”的主题，从以下任务中选择一项完成。A.推荐一位你认为是幽默大师的作家或艺术家（可以是铜川本土的，也可以是其他地区的），并简单说明推荐理由。B.讲述一个发生在你身边的、充满铜川生活气息的幽默小故事（可以是家庭、校园或社区里的趣事）。我选择任务()：_________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（30分）题目：那次，我真________提示与要求：1.将题目补充完整，可以填“机智”“幽默”“尴尬”“恍然大悟”等词语。2.选择一件发生在你身上的真实事情，把经过写清楚，特别要写出当时的情景和你的感受，努力用语言在读者心中描绘出画面。3.可以适当运用本单元学到的表达风趣或思考的方法。4.文中不要出现真实的校名和人名。5.不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.陶瓷幽默风趣自夸冒险规矩面不改色咧嘴2.qínqìnbóyǎotiǎohuìyàzēngjiǒng3.略（组词正确即可）4.(1)未闻孔雀是夫子家禽(2)团结就是力量（或“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量”意思对即可）(3)被驱逐和迫害(4)略（符合歇后语特点即可）5.(1)略（语言幽默，能化解尴尬即可）(2)略（能运用动作、神态等描写将“滑稽”写具体即可）(3)“而且参观了美丽的自然风光”改为“而且欣赏了美丽的自然风光”；“真是风趣幽默又有意义”搭配不当，可改为“真是既有趣又有意义”或“真是丰富多彩又有意义”。二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.常与大拇指合作的是食指。2.姿态（不窈窕，曲线强硬）、工作（复杂，需推动、试探、冒险）、受伤机会最多、机敏（在多项精细或需要操作的动作中为主）。3.体会到食指敢于担当、默默奉献、不畏艰难（或吃苦耐劳）的品格。好处：运用拟人化的词语，生动形象地突出了食指的作用和品格，让描写更风趣，给读者留下深刻印象。4.略（能抓住某一五官的特点和作用，运用恰当的说明或描写方法即可）。（二）课外阅读1.微妙难控：精深复杂，难以精确掌控。瑰丽奇幻：异常美丽，奇妙变幻。2.①“窑变”现象的产生原因（窑火温度气氛难控）；②“窑变”瓷器呈现的特点（色彩纹路意外、瑰丽奇幻）；③古人对“窑变”态度的转变（从惊愕到欣赏）。3.承上启下的过渡作用。“这让我想起学习与生活中的许多事”承接上文对“窑变”现象的描写，“许多事”则引出下文对学习生活类似现象的联想和议论，使文章内容由物及理，自然深入。4.联想到了学习与生活