南阳市西峡县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

南阳市西峡县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、字词百花园。(共28分)1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(8分)西峡，这座伏牛山脚下的明珠，不仅有令人jīngtàn()的恐龙遗迹，更有huīhuáng()的现代产业。春天，老界岭上chàzǐyānhóng()，勤劳的人们在田间默默gēngyún()；秋天，漫山遍野的猕猴桃xiāngqiàn()在绿叶间，散发着诱人的芬芳。在这里，我们能mónǐ()古人的智慧，感受shénjīmiàosuàn()的《三国演义》故事，更能体会那份shēnqínghòuyì()的乡土情怀。2.选择题。(填序号)(6分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是()。A.威吓(xià)薄弱(báo)血泊(pō)B.哗笑(huá)绷带(bēng)明晃晃(huǎng)C.踌躇(zhù)爱憎(zèng)膘肥体壮(biāo)(2)下列词语书写完全正确的一项是()。A.锻练慈详一声不吭B.屏障侵犯手急眼快C.眷恋搔痒养尊处优(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。A.西峡的香菇产业做得风生水起，带动了乡亲们致富。B.面对难题，他总能胸有成竹地提出解决方案。C.弟弟在台上表演时出乖露丑，把大家都逗笑了。3.根据提示，将下列词语补充完整，并完成练习。(8分)()然起敬半()半疑兴致()()()头()气美妙()()手()眼快(1)上面描写人物神态的词语有：________、________。(2)看到杂技演员________地接住所有抛来的物品，观众们________地鼓起掌来。(选词填空)4.句子练习。(6分)(1)照样子，仿写句子，表达对家乡特产的情感。例：这里的猕猴桃，个大多汁，甜得像蜜一样。这里的西峡香菇，___________________________________________________。(2)用修改符号修改病句。(共两处错误)通过阅读《西峡县志》，使我更加了解了家乡深厚的历史文化和光荣的革命传统。(3)体会例句表达的特点，仿写句子，突出景物的动态美。例：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。清晨，老界岭的云雾升腾时，___________________________________________。二、积累与运用。(共12分)1.课文回眸。根据课文内容填空。(8分)(1)童年在每个人心中都刻下了独特的印记。是范成大笔下“童孙未解供耕织，_________________”的天真；是萧红记忆中祖父园子里“凡是在太阳下的，都是___________、___________”的自由。(2)家国情怀植根于心。是王昌龄“黄沙百战穿金甲，_________________”的誓言；是杜甫“却看妻子愁何在，_________________”的狂喜；是陆游“_________________，南望王师又一年”的期盼。(3)智慧与思维熠熠生辉。我们明白了“_________________，一字值千金”的道理；懂得了“人有耻，_________________”的准则。2.口语交际。(4分)西峡县正在创建“全国文明城市”，作为小主人，你发现有些游客在恐龙园随意丢弃垃圾。你会怎样有礼貌地劝阻他们呢？请把你想说的话写下来。三、阅读与理解。(共25分)(一)课内阅读。(10分)《军神》节选沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。1.联系上下文，写出下列词语的近义词。(2分)平静——()居然——()2.选文中，沃克医生的情感发生了怎样的变化？请用文中的词语概括。(2分)()→()→()3.从描写病人的句子中，你体会到了他怎样的品质？至少写出两点。(4分)①____________________________________________________________________②____________________________________________________________________4.文段中“崭新的白床单居然被抓破了”这一细节描写有何作用？(2分)(二)课外阅读。(15分)伏牛山里的“银耳匠”①在西峡县太平镇，只要提起老陈，乡亲们没有不竖大拇指的。老陈是个种银耳的“老把式”，更是个爱琢磨的“银耳匠”。②二十多年前，这里的银耳种植还是老方法，靠天吃饭，产量低，品质也不稳定。老陈不服气，他买来一堆农业科技书籍，白天蹲在耳棚里观察记录，晚上就着昏黄的灯光啃书本。他琢磨温度，琢磨湿度，琢磨菌棒的配方。一次次试验，一次次失败，耳棒发霉长杂菌是常事，老伴劝他别折腾了，他却说：“山里人，认准了路就得走下去。”③终于，他摸索出了一套适合高海拔山区的银耳种植“秘诀”。他种的银耳朵形饱满，色泽如玉，胶质浓厚，在市场上成了抢手货。可老陈没有藏着掖着，他主动把技术教给乡亲们，还牵头成立了合作社，统一菌种、统一技术、统一销售。他说：“一朵银耳富不了一个村，一片银耳才能闯出名堂。”④如今，太平镇的银耳产业做得红红火火，成了当地的“金字招牌”。老陈也成了远近闻名的技术顾问，但他还是喜欢待在耳棚里，轻轻抚摸着一朵朵盛开的银耳，像看着自己的孩子。阳光透过棚膜洒下来，那一朵朵银耳，宛如山林间怒放的玉色牡丹，也照亮了乡亲们致富的路。⑤有人问老陈图个啥，他憨厚地笑笑：“我就图咱这伏牛山的宝贝，能让更多人尝到，图乡亲们的日子，都能像这银耳一样，蒸蒸日上。”1.联系上下文，理解词语的意思。(2分)老把式：______________________________________________________________藏着掖着：____________________________________________________________2.短文围绕老陈写了哪几件事？请简要概括。(4分)①____________________________________________________________________②____________________________________________________________________③____________________________________________________________________3.阅读第②段画线的句子，从人物描写角度体会老陈的性格特点。(3分)4.如何理解第④段中“一朵银耳富不了一个村，一片银耳才能闯出名堂”这句话的含义？(3分)5.短文以“伏牛山里的‘银耳匠’”为题，有什么妙处？(3分)四、习作天地。(35分)题目：家乡的______情提示：家乡，是我们最熟悉的地方。这里的一草一木，风土人情，都可能承载着深深的情谊。是邻里间的互助之情，是对传统手艺的传承之情，是对特色风味的喜爱之情，还是对某个季节、某个角落的眷恋之情？请先把题目补充完整，再选择一件具体的事或一种具体的物来写，表达你真实的情感。要求：1.内容具体，感情真实；2.语句通顺，书写工整；3.文中不要出现真实的校名、人名；4.不少于400字。南阳市西峡县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版)参考答案一、字词百花园。(共28分)1.(8分，每字0.5分)惊叹辉煌姹紫嫣红耕耘镶嵌模拟神机妙算深情厚谊2.(6分，每题2分)(1)B(2)C(3)C3.(8分)肃信勃勃垂丧绝伦疾(每空0.5分)(1)(2分)肃然起敬垂头丧气(或：半信半疑、兴致勃勃)(2)(2分)手疾眼快兴致勃勃(或：肃然起敬)4.(6分)(1)(2分)示例：肉质肥厚，味道鲜美，是餐桌上的珍宝。(2)(2分)删除“通过”或“使”。(3)(2分)示例：美妙的是缕缕轻纱般的雾气飘飘悠悠地向山腰汇聚。二、积累与运用。(共12分)1.(8分，每空1分)(1)也傍桑阴学种瓜健康的漂亮的(2)不破楼兰终不还漫卷诗书喜欲狂遗民泪尽胡尘里(3)读书须用意则能有所不为2.(4分)示例：叔叔/阿姨您好！创建美丽西峡需要我们共同努力。恐龙园是我们家乡的骄傲，保持环境整洁才能让更多游客有好的体验。那边就有垃圾桶，我帮您把垃圾扔过去好吗？三、阅读与理解。(共25分)(一)课内阅读(10分)1.(2分)镇定竟然2.(2分)生气愣住/口吃颤抖/紧张(意思对即可)3.(4分)①意志坚强，能忍受巨大痛苦。②为了革命事业甘愿牺牲个人一切的崇高精神。③有着超乎常人的毅力和决心。(答出两点即可)4.(2分)通过床单被抓破这一细节，从侧面烘托出手术过程中病人所承受的剧烈疼痛，凸显其钢铁般的意志。(二)课外阅读(15分)1.(2分)老把式：指在某方面经验丰富、技艺熟练的老手。藏着掖着：指把技术、消息等隐瞒起来，不告诉别人。2.(4分)①刻苦钻研，摸索出银耳种植新技术。②成功后无私带领乡亲共同致富，成立合作社。③成为技术顾问，依然扎根土地，热爱银耳产业。(意思对即可)3.(3分)运用了语言描写。“山里人，认准了路就得走下去”这句话生