金昌市永昌县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

金昌市永昌县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(40分)1.读拼音，写词语。(8分)(1)永昌钟鼓楼的石砖，jìngmò()地见证着岁月的流逝。(2)河西走廊的风，总是那么qiánɡhàn()，chuīfú()过辽阔的田野。(3)爷爷的眉头jǐncòu()着，陷入了对往事的huíyì()。(4)我们要学习革命先辈的yǒnɡɡǎn()和jiāndìnɡ()，克服学习上的困难。2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)-倔强(qiánɡjiànɡ)•慰藉(jíjiè)•抡起(lūnlún)•晕染(yūnyùn)3.辨字组词。(6分)-炕()抗()•倔()掘()•妨()访()4.把下列词语补充完整，并按要求分类。(8分)()高()下()七()八临危()()焦躁()()车()马()彬彬()()描写人物品质的：______________________描写场面环境的：______________________5.句子练习。(8分)(1)雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）(2)那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（仿写比喻句，突出人物特征）那个长跑运动员的腿就像___________________________。(3)他跑得很快。他第一个冲过了终点。（用上恰当的关联词，合并句子）(4)通过参观永昌县博物馆的“骊靬文化”展厅，使我了解了家乡的悠久历史。（修改病句）6.根据课文内容与积累填空。(6分)(1)《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长___________、___________的品质令人敬佩。(2)学习本单元，我们认识了___________的小英雄雨来，___________的黄继光（用四字词语概括）。(3)“天行健，________________________。”这句话告诉我们做人要自强不息。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)《挑山工》片段在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的——从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果跟一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍。1.用“____”画出描写挑山工挑担登山动作的句子。从这些动作描写中，你感受到挑山工____________的特点。(3分)2.挑山工为什么要走“折尺形”路线？（用原文中的话回答）(2分)3.联系上下文，理解“光溜溜”一词在文中的意思，并说说这样写的好处。(4分)4.在我们的生活中，也有很多像挑山工一样默默奉献的劳动者，比如永昌县城里清晨打扫街道的环卫工人，或是风雨无阻的快递员。请你结合生活实际，谈谈你对“平凡中的伟大”的理解。(6分)(二)课外阅读(15分)永昌的“风”我的家乡永昌，地处河西走廊蜂腰地带，风是常客。春天的风，像个粗手大脚的画家。它掠过北海子湿地，冰面就酥软了；它抚过焦家庄的麦苗，田野就绿了一层。这时的风，还带着寒意，却已藏不住那股使万物苏醒的劲儿。它呼呼地吹着，仿佛在催促：“快些，再快些生长！”夏天的风，难得清凉。若是午后能来一阵，卷走燥热，田里劳作的人们便会直起腰，惬意地舒口气。这风里，有时会裹挟着祁连山雪水的味道，还有沙枣花的淡淡甜香。秋天的风，最有成就感。它把朱王堡的麦田吹成一片金黄的海，浪涛滚滚；它帮果园里的苹果晒红了脸颊。这时的风是干燥的、爽利的，呼呼几下，天空就被擦得又高又蓝，像永昌钟鼓楼的琉璃瓦一样明亮。冬天的风，才是真正的主角。它从遥远的戈壁赶来，像无数把冰冷的锉刀，磨过城墙，发出呜咽般的啸声。这时，人们都守在温暖的屋里，听着风的号角。但我知道，这凛冽的风，正在为来年的春天，积蓄着力量。一年四季，风塑造着永昌的模样，也塑造着永昌人坚韧、乐观的性格。听，窗外的风又唱起了歌，那是我熟悉的，家乡的歌。1.短文是按照___________顺序来写永昌的风的。(2分)2.文中画线句子“它呼呼地吹着，仿佛在催促：‘快些，再快些生长！’”用了________和________的修辞手法，生动地写出了春风___________的特点。(4分)3.为什么说冬天的风“才是真正的主角”？(3分)4.短文结尾说风“塑造着永昌人坚韧、乐观的性格”。请联系短文内容和你对家乡的了解，说说你是如何理解这句话的。(6分)三、语言表达与运用(30分)题目：那一刻，他（她）真______提示与要求：在我们的生活中，总有一些瞬间，某个人的表现会深深打动我们。他（她）可能是英勇无畏的，可能是认真负责的，也可能是善良体贴的……请你想一想，谁在哪个时刻的表现让你印象深刻？把题目补充完整（如：勇敢、专注、温暖、了不起等），然后围绕这个中心，选择一件具体的事情来写。注意运用本单元学到的人物描写方法（如动作、语言、神态等），把经过写清楚，把那一刻的情景写具体，写出自己的真实感受。文中不得出现真实的校名和人名，字数不少于350字。参考答案一、基础积累与运用(40分)1.(1)静默(2)强悍吹拂(3)紧蹙回忆(4)勇敢坚定（每字0.5分）2.jiànɡ√jiè√lūn√yùn√（每个1分）3.示例：土炕抵抗；倔强挖掘；妨碍访问（每组1分，答案不唯一，合理即可）4.居高临下横七竖八临危不惧焦躁不安车水马龙彬彬有礼描写人物品质的：临危不惧彬彬有礼描写场面环境的：居高临下横七竖八焦躁不安车水马龙（每词1分，分类各1分）5.(1)雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。（2分）(2)示例：安装了不知疲倦的马达，飞快地交替前进。（2分，比喻恰当，突出特征即可）(3)因为他跑得很快，所以第一个冲过了终点。（或“由于…因此…”等，关联词恰当即可）（2分）(4)删去“通过”或“使”。（2分）6.(1)忠于职守/舍己为人镇定自若/临危不惧（答案不唯一，合理即可）（2分）(2)机智勇敢/热爱祖国英勇无畏/视死如归（答案不唯一，符合人物形象即可）（2分）(3)君子以自强不息（2分）二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)1.他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。（2分）感受：动作熟练/沉稳/有经验/辛苦（1分，意思对即可）2.这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果跟一般登山的人那样直往上走，膝盖会受不住的。（2分）3.“光溜溜”在这里指扁担因长期使用、摩擦，表面十分光滑。（2分）好处：这个细节描写生动地写出了扁担使用时间之久，从侧面衬托出挑山工工作的辛苦与常年坚持的不易。（2分）4.示例：生活中，平凡岗位上的劳动者用汗水创造美好生活。如环卫工人天不亮就开始工作，让城市整洁，他们的坚持就是伟大；快递员穿梭大街小巷，风雨无阻，他们的责任就是伟大。伟大不一定是惊天动地，更是日复一日的坚守与付出，这些平凡人身上的闪光品质，同样值得我们敬佩和学习。（6分，能结合生活实际，理解“平凡中的伟大”含义，表述清晰即可）(二)课外阅读(15分)1.时间（季节变化）（2分）2.拟人比喻（或“引用”，将风声想象成语言也可）富有生机（或充满力量、催生万物）。（每空1分）3.因为冬天的风最凛冽、最持久、最有威力（或“像主角一样占据主要地位”），它的声音最具特点（呜咽般的啸声），给人留下的印象最为深刻，并且它在为来年积蓄力量，作用关键。（3分，答出两点即可）4.示例：永昌四季的风，尤其是强劲的春风和凛冽的冬风，象征着严酷的自然环境。生活在这样的环境中，家乡的人们为了生存与发展，必须像防风固沙的树木一样，养成不屈不挠、吃苦耐劳的坚韧品格。同时，他们又能从夏风的清凉、秋风带来的丰收中感受到生活的喜悦与希望，从而形成乐观向上的生活态度。这种性格是家乡风土人情的真实写照。（6分，能结合文章中风的特点和本地人性格展开合理阐述，理解基本正确即可）三、语言表达与运用(30分)（30分）评分标准：-一类文(27-30分)：切题，中心明确，内容具体，结构完整，描写生动（能运用人物描写方法），语言流畅，感情真实，字数达标。-二类文(24-26分)：切题，中