工业美学风格下的吉利学院实验实训楼公共空间改造设计

.1项目背景与场地调研3.1.1吉利学院校园环境与区位特点吉利学院坐落于龙泉湖畔，距成都市中心40公里，兼具湖景生态优势与轨道交通潜力。校园内部以2000亩生态空间为基底，建筑群包含博园制高点、实训楼、秀园广场文化枢纽、银杏大道及倒三角造型图书馆等标志性景观，而吉利学院实训楼作为校园核心教学实践载体，其设计与建设体现了产教融合导向及技术应用的前瞻性，但现有教学与生活设施存在功能划分固化、休憩空间碎片化等现象，例如实训楼内学生休憩区稀缺、报告厅与自主学习区高峰时段拥挤等问题。因此，室内改造需在延续校园生态基因的基础上，强化空间复合利用与功能弹性，平衡教学科研效率与人文关怀，回应师生对高品质学习、交流及休闲场景的深层需求‌。3.1.2实训楼的现状分析就目前而言，实训楼的各项硬件设施还是较为完善的，但是对于一楼大厅入口部分及大厅的建设相对而言较为普通，整体缺乏一定的设计感与功能规划，白色的墙面和蓝色的主色调是的空间显得尤为清冷，缺乏温度如图（3-1），对于建筑中心部位的车辆展示空间也缺乏一些亮眼的设计如图（3-2），目前车辆的展示主要集中于楼梯中庭处，车辆缺乏展示相关的必要设备及配套装饰，很难达到吸引人眼球的目的，同时周边大量的空间缺乏利用且空置，整个空间显得较为空旷。图3-1吉利学院汽车实训楼（图片来源于实拍）图3-2吉利学院汽车实训楼（图片来源于实拍）二楼和三楼的结构和空间环境较为一致，同样的问题也较为一致，实训楼二三楼南部和北部的走廊尽头均出现了大面积的闲置空间如图（3-1），而实训楼二三楼的设计上缺乏对于师生们的活动空间与交流空间如图（3-2），运动与健身空间更是非常缺乏，需要将二三楼的闲置空间利用起来，用以建立师生们共同交流活动的场所。图3-1吉利学院汽车实训楼（图片来源于实拍）图3-2吉利学院汽车实训楼（图片来源于实拍）吉利学院实验实训楼公共空间改造范围将主要集中于一楼楼梯中心展示区域及北侧走廊尽头、二楼及三楼北侧走廊尽头与东南侧大楼一角的空间之中，在设计风格上将巧妙地融入工业风格的设计元素，在墙面的部分计划采用木色木纹饰面板，配合黑框落地玻璃充分展示学校的各项配套设施及教室内部，辅以灰色地面材质，诸如灰色地砖、灰色地毯及经过处理的原色混凝土地面，在顶面的处理上将保留建筑内部原始的空调机消防管路，采用喷黑的处理方式使其充分的与混凝土原色顶面相融合，彰显粗犷而不失精致的现代工业美学，满足学校日常教学需要的同时又能充分展示出学校优良的设施设备、同时考虑照顾到师生们平时交流研讨、课后自习、闲暇时健身娱乐的多元化功能需求。此番改造后的吉利学院实验实训楼，目标是不仅成为吉利汽车文化与教学实训成果展示的璀璨舞台，更是一个集学习研讨、思想碰撞、身心锻炼于一体的现代化教育空间，极大地丰富了校园文化内涵，促进了师生间的深度互动与全面发展，展现了教育空间创新与品牌文化融合的新高度。3.2用户需求调研3.2.1师生对实验楼空间的功能诉求吉利学院实验楼当前空间功能诉求的核心矛盾在于，目前楼中既有布局对多元化教学行为和师生非正式交往需求的支撑不足：在功能划分上虽明确了教学区、实训区等基础模块，但休憩和共享机制缺失，部分末端空间区域因缺乏功能植入难以得到有效利用。师生普遍反映课间休憩空间呈现“碎片化供给”特征，现有休憩空间仅满足其短暂停留需求，缺乏可支持小组讨论、设备充电或静思的复合型休憩节点，导致实训课后学生常滞留于楼梯间或倚靠窗台，碎片化休憩难以缓解高强度学习的疲劳感，同时一些闲置空间因缺乏场景化设计，未将科创展示、轻运动等功能融入其中，既浪费了空间资源，也错失了通过非正式交流激发创新思维的育人契机。3.2.2师生对工业风格室内设计美学与功能性的期待总体来说，在教育空间的复合功能需求下，师生们对实训楼内部的工业风格设计改造的期待，更多的是如何对内部场景在满足其功能转化与功能划分的基础上进行合优秀的工业风格室内设计，充分发挥工业设计风格的特色与优势，通过管线外露的天花与轨道射灯系统，将工业风的“技术可视性”转化为激发科创思维的视觉暗示与美学享受，在粗犷质感中植入质感与美感，弱化传统教育空间室内装饰的拘谨氛围，在室内教育空间中强化工业风的硬核美学。师生期待工业风并非简单的风格复制，而是通过材质、光影与动线的重组，让理性与野性、秩序与自由在同一空间内共生——金属的冷硬承载知识的重量，原木的温润抚慰疲惫的精神，最终让教育空间成为一座“具备多变性与美感的的知识传承载体”，在功能与美学的共振中催化教育行为的无限可能。第4章吉利学院实验实训楼公共空间改造设计方案4.1一楼部分空间4.1.1大厅空间设计对于一楼的改造，首先我们认为应该将车辆展示区域放置于实训楼的入口处如图（4-1），这样做的好处有以下几点：首先是第一印象的重要性：实训楼的入口是访客和师生们的必经之地，将车辆展示区域设置于此，可以充分的达成展示的目的，通过优秀的、具有震撼力的展示设计对来访人员及师生们形成深刻的第一印象。这不仅有助于提升学校的知名度，还能激发访客和师生对实训楼内部的好奇心和探索欲。第二点是便于宣传与推广：入口处的高人流密度意味着更多的曝光机会。将车辆展示区域置于此处，配合其后的高清LED大屏幕滚动式的画面宣传可以更有效地展示最新车型、技术创新和配件，从而加强品牌宣传，促进师生们之间的互动与交流。第三是增强教学与实践的结合：实训楼的主要功能是提供教学与实践相结合的环境。将车辆展示区域置于入口处，可以方便地连接理论教学与实际展示，使学生在进入实训区域前就能对所学内容有直观的认识，增强理论与实践的结合度。第四是提升校园文化的展示：实训楼不仅是学习和实践的地方，也是校园文化的重要载体。入口处的车辆展示区域可以成为校园文化展示的一个窗口，可以灵活的更换展示内容，根据学校的自身宣传、教育与发展，充分的需要展示汽车品牌的发展历程、技术创新以及校园文化的特色。图4-1一楼大厅平面布置图（图片来源于作者）通过图片我们可以看到在入口处的设计上如图（4-2），将展示车辆置于正对入口处的显赫位置，利用其后色彩艳丽的造型铝板展示墙作为背景，巧妙地展示出车辆流线型设计与亮丽的车漆，通过抬高的镜面铝板圆形地台上映射出车辆的倒影，更进一步强化这种展示设计，其后结合地面的弧形地坪灯与展示灯光，充分地抓住每一个经过此入口的人们的眼球。为了进一步强化空间的整体感，在顶面采用了黑白相间的错层环形吊顶设计，这一设计不仅美观大方，还与下方的镜面铝板圆形地台及地面的弧形地坪灯形成了巧妙的呼应，使得整个展示空间的各个元素紧密相连，相得益彰。这样的布局巧妙地引导人们的视线聚焦于展示的车辆，让车辆成为整个空间的绝对主角。最后，通过车辆背后的高清LED大屏幕滚动式的播放宣传展示画面，为整个展示空间增添了一抹现代科技感，同时也进一步烘托了整体的空间氛围，使得入口处的展示空间成为一道亮丽的风景线，给人留下深刻印象。图4-2一楼入口处效果图（图片来源于作者）对于一楼楼梯核心展示区域如图（4-3），认为其设计精髓在于宣传与展示的双重功能，此空间巧妙融合了汽车文化配件的展示、汽车原理的观影解说以及汽车品牌文化的深度宣扬。为了营造一个温馨宜人、不失冰冷的宣传讲解环境，在地面铺装的设计上选择了木地板铺设地面，墙面亦饰以与地面相呼应的木饰面材料，这一设计策略极大地提升了空间的亲和力与温暖感。相比之下，展示区外则采用了灰色混凝土原色地面，这一冷峻色调与内部工业风格设计元素相得益彰。特别是在汽车原理观影讲解区，采用了黑色极窄边框的玻璃隔断，既现代又充满力量感；黑色金属铝板的展示柜配合入口的LED大屏幕，将连接入口处的柱子充分包裹，使其成为一个整体墙面，配合下方的绿植、木色地板与墙面平衡柔化空间的冷峻感，这些精心雕琢的细节，无不透露出工业风格的独特韵味与温度。图4-3一楼楼梯核心展示区效果图（图片来源于作者）4.1.2课间休憩阅读科创空间设计此空间位于一楼北侧走廊尽头处，其核心定位不仅仅是打造一个课间休息与阅读的场所，更是一个融合了科技创新元素的学习与交流空间。在这里，学生们在参观完学习器械设备后，可以自由地翻阅和查询资料，从而更深入地理解和消化课堂知识，激发创新思维。同时，该空间还与一楼大厅的实体展示样本相呼应，帮助学生们进一步记忆所学内容，达到课后巩固知识的效果。设计上，该空间采用了开放的布局，巧妙地利用双面书架展示矮柜作为隔断，既分隔了走廊与阅读休憩区，又保持了空间的通透感。这些双面书架展示矮柜还具备可移动性，可以根据需要自由组合摆放，与休憩桌椅一同营造出内部动线流畅、连接外部通道的空间布局如图（4-4），这样的设计不仅为学生们提供了一个既开放又富有氛围的学习环境，鼓励他们在此进行科技创新头脑风暴。在书架的设计上，靠墙一侧采用了金属冲孔板打造的组合式书架，其灵活性极高，可以根据书籍的大小自由调整书架的大小与间隔。而在整体色调上，空间则运用了红黑这一经典的工业风格搭配，朱红色的双面书架展示矮柜与冲孔板书架，与黑色的天花板管道、浅灰色的墙面以及深灰色的地毯相得益彰，不仅提升了空间的视觉层次感，更将工业风设计的实用性与艺术性展现得淋漓尽致如图（4-4）（4-5）。此外，空间内还设置了科技感十足的智能显示屏幕，用于展示科技创新成果、活动预告等，进一步增添了空间的科技感与活力。这样的设计不仅满足了学生们课后巩固知识的需求，更为一楼整体空间增添了新的视觉亮点，使得整个环境更加生动、有趣且充满科技创新的氛围，进一步激发学生们探索未知、追求创新的热情。图4-4一楼北侧走廊尽头平面图（图片来源于作者）图4-5休息阅读科创空间效果图（图片来源于作者）4.2二楼部分空间4.2.1会议讨论空间设计此空间位于二楼东南侧大楼一角，在设计上将空间分割为会议区与交流研讨区两大功能板块如图（4-6），会议区拥有四个小巧精致小型会议室，主要用于满足与师生们日常一些日常的小型私密会议需求，其外部墙面采用了温馨的木质饰面，因为与周边空间相邻，所以每个会议室都拥有黑框极窄隐私玻璃，配合百叶帘可以充分保障会议期间的隐私如图（4-7），确保会议期间的私密性无虞。室内墙面洁白无瑕，每个房间均配备了先进的视频设备，为会议的顺畅进行提供了坚实保障。交流研讨区则呈现一派开放包容的景象。顶面保留了混凝土的质朴本色，与经过喷黑处理的空调管道、消防管道结合，展现出独特的工业风格魅力。地面铺设了柔软的灰色地毯，与硬朗的顶面形成鲜明对比，既中和了空间的冷硬感，又增添了温馨舒适的氛围如图（4-8）。光线充足的交流研讨区，更是通过精致的软质沙发与亮色地毯的点缀，成为整个空间的亮点所在。结合黑色金属框架的书柜设计，不仅提升了空间的实用性与美观度，更将舒适宜人的交流氛围推向极致，让人在身心愉悦中沉浸于研讨交流的美妙时光如图（4-9）。图4-6二楼东南侧大楼一角平面图（图片来源于作者）图4-7会议区效果图（图片来源于作者）图4-8交流研讨区效果图（图片来源于作者）图4-7交流研讨区效果图（图片来源于作者）4.2.2自习空间设计此空间位于北侧走廊尽头，其核心功能旨在为课后寻觅一处宁静的学习氛围的学生们打造一个轻松自在的自习天地如图（4-9）。设计上巧妙地采用了半围合适布局，通过融合金属质感的精致花箱矮柜与木纹肌理的金属扁通构件，巧妙地将走廊区域与自习空间优雅地分隔，营造出一个相对私密而专注的学习环境如图（4-10）。内部配置则采用了鲜明的色彩对比——橙色与黑色的桌椅组合，搭配墙面以黑色和橙色拼接而成的创意书架，不仅提升了整个空间的视觉层次，更将现代自习空间的格调展现得淋漓尽致，与此同时，空间顶部保留了混凝土的自然质朴本色，与经过精心喷黑处理的空调管道及消防管道相得益彰，巧妙地融入并彰显一种独特的结合了现代设计手法的工业风格魅力。这样的设计，不仅满足了学生对于安静自习的需求，更在视觉与心灵上带来了一份别样的艺术享受与灵感激发如图（4-11）（4-12）。图4-8北侧走廊尽头平面图（图片来源于作者）图4-9北侧走廊尽头平面图（图片来源于作者）图4-10北侧走廊尽头平面图（图片来源于作者）图4-11北侧走廊尽头平面图（图片来源于作者）4.3三楼部分空间4.3.1运动交流空间设计这个空间坐落于实训楼三楼的东南角落，鉴于整栋实训楼在空间布局上未能充分满足学生们对于微运动空间的需求，用以同学们在课间的闲暇时间进行运动放松，因此在此空间的设计上将空间融合了乒乓球运动与休闲交流功能，以此构建实训楼学生的课间微运动去与三楼学生的休闲交流场地，打造一个既适合学生课间微运动，又便于三楼学生社交互动的专属场所如图（4-12）。整体设计将空间分割成了乒乓球运动与阶梯式休闲交流空间两个部分，为了更好地契合空间整体的工业设计风格，在两个空间隔断的选择上，大胆的将用于室外的金属围网用于室内的隔断上，中间采用了绿植墙中和金属围网的冰冷感，同时因为金属围网的中空设计巧妙地弱化了空间的分隔感，也使得空间的隔阂感并不强烈，保证了空间的连通性，让学生们能够在运动与休闲之间自由切换，享受多样化的课间时光。在色彩搭配与设计手法上，乒乓球运动区延续了二楼空间的整体风格，保持了设计的一致性与和谐性。而金属围网后的休闲交流区则成为设计中的一大亮点，红色与木色拼接的阶梯座椅犹如一抹亮丽的色彩，点缀于整个空间之中。墙壁上的金属围网与下方的皮质沙发相互映衬，赋予了空间一种坚固而典雅的气质。与此同时，中间的书架与下方的织布座椅，搭配着柔软的地毯，在视觉上极大地柔化了空间的硬朗感，使得整个休闲交流区在工业设计风格的框架下，更添一份温馨与趣味如图（4-13）。图4-12实训楼三楼东南角平面图（图片来源于作者）图4-13休闲交流区效果图（图片来源于作者）4.3.2健身空间设计此空间位于北侧走廊尽头，其宗旨是为了给在实训楼辛苦了一天的师生们提供一个能够充分健身康健，锻炼身体的环境。首先整个健身空间同样采用了半开放式的格局，最大限度地利用空间，合理布局各类健身设施，以满足多样化的锻炼需求如图（4-14）。在设计风格上，该健身空间紧密贴合本次改造的工业设计主题，通过顶部精心定制的造型灯具与喷黑处理的管道相互映衬，巧妙地凸显出空间的健身特质。同时，将背景墙上装饰着富有激励意义的校园运动宣传标语巧妙的与亚克力灯光板相结合，营造出浓郁而积极的健身氛围。这一系列的巧妙设计，不仅将健身空间打造得既实用又美观，更为师生们的身体健康提供了坚实的保障，让他们在忙碌的学习与工作之余，能够尽情享受运动的乐趣，焕发活力如图（4-15）。图4-14三楼北侧尽头平面图（图片来源于作者）图4-15三楼北侧尽头平面图（图片来源于作者）第5章结论吉利学院实验实训楼公共空间改造设计的实践，展现了一个将工业美学风格深度融入教育空间，实现空间环境优化升级的典范。通过对这一改造项目的全面剖析，我们深刻认识到，在追求现代化教学空间的过程中，不仅是对硬件设施的革新，更是对教育文化内涵、师生需求及空间美学的深刻理解与尊重。在本改造案例中，精心规划了吉利学院实验实训楼的各个公共空间，从一楼大厅的车辆展示区与课间休憩阅读科创空间设计到二楼的会议讨论区与自习空间设计，再到三楼的运动交流及健身空间，每一处都融入了工业风格的独特韵味。我们全面梳理并充分利用了实训楼的现有空间，力求在提升教学功能的同时，强化师生的学习、交流、休憩和康健需求，通过创新的设计手法，将工业美学与现代教学环境巧妙结合，为师生带来了全新的空间体验。改造后的吉利学院实验实训楼，不仅成为吉利汽车文化与教学实训成果展示的璀璨舞台，更是一个集学习研讨、思想碰撞、身心锻炼于一体的现代化教育空间。这一改造实践不仅极大地丰富了校园文化内涵，促进了师生间的深度互动与全面发展，更为未来教育空间的设计与改造提供了有益的借鉴和启示。吉利学院实验实训楼公共空间改造的成功经验，将推动更多教育空间在保留教学功能的基础上，探索工业美学风格与现代教学环境的融合之道，致力于打造更多具有地方特色、文化内涵和生态价值的校园空间，为教育的振兴与发展注入新的活力与灵感。

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附录教育空间室内设计中工业风格方向调查问卷一、基本信息1.您所在的年龄段：A.18岁以下B.19-25岁C.26-35岁D.36-45岁E.46-55岁F.56岁以上2.您的职业背景：A.教育工作者B.学生C.设计师D.建筑师E.其他（请说明）__________3.您是否了解工业风格室内设计？A.非常了解B.略有了解C.不太了解D.完全不了解二、教育空间工业风格设计偏好1.您认为工业风格适合应用于哪种类型的教育空间？（可多选）A.高校教室B.实验室C.图书馆D.艺术工作室E.职业技能培训中心F.其他（请说明）__________2.在工业风格的教育空间中，您更偏好哪种色彩搭配？A.黑白灰为主，辅以原木色B.深蓝、墨绿等暗色调，搭配金属质感C.鲜艳色彩点缀，如红色、黄色等D.其他（请说明）__________3.您认为工业风格教育空间应如何处理照明设计？A.采用裸露的灯泡或轨道灯，营造粗犷氛围B.结合自然光，保持空间明亮通透C.使用柔和的灯光，创造温馨学习环境D.其他（请说明）__________3.对于工业风格教育空间的家具选择，您更倾向于：A.金属框架配以木质桌面B.复古风格的皮质沙发和椅子C.简约现代的塑料或金属椅D.其他（请说明）__________三、功能性与实用性考虑1.您认为工业风格教育空间在功能性上应如何满足教学需求？A.提供灵活多变的布局，适应不同教学模式B.设置充足的储物空间，保持空间整洁C.考虑声学设计，减少噪音干扰D.其他（请说明）__________2.在工业风格教育空间中，您认为哪些元素能够增强学习氛围？（可多选）A.暴露的砖墙和管道B.工业风吊灯或壁灯C.大型黑板或白板墙D.创意艺术装饰E.其他（请说明）__________3.您认为工业风格教育空间在安全性方面应注意哪些细节？A.确保家具边角圆滑无锐角B.使用防火、防潮材料C.合理规划电线走线，避免安全隐患D.其他（请说明）__________四、细节与氛围营造1.在工业风