安徽卫生健康职业学院《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷

安徽卫生健康职业学院《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.语言习得理论中，强调语言结构规则内化的理论是（）。

A.行为主义理论B.社会文化理论C.自然法理论D.建构主义理论

2.习得和学得的主要区别在于（）。

A.使用频率B.认知过程C.学习动机D.教学方法

3.以下哪项不是语言习得的关键特征？（）

A.潜伏期B.语言的普遍性C.学习者的年龄D.机械记忆

4.语言迁移现象中，母语对第二语言学习产生积极影响的情况称为（）。

A.正迁移B.负迁移C.中性迁移D.零迁移

5.交际语言教学法的主要特点不包括（）。

A.强调语言功能B.重视语法形式C.采用真实语料D.以教师为中心

6.任务型语言教学法的核心要素是（）。

A.语法讲解B.语言练习C.语言任务D.背诵课文

7.在第二语言习得过程中，习得者首先掌握的语言形式是（）。

A.语音B.词汇C.语法D.语篇

8.语言学习策略中，帮助学习者记忆单词的方法称为（）。

A.语义策略B.认知策略C.沉浸策略D.社交策略

9.影响第二语言习得的社会因素不包括（）。

A.学习环境B.教师素质C.学习者年龄D.母语背景

10.语言测试中，用于评估学习者语言能力全面性的测试称为（）。

A.形式测试B.功能测试C.能力测试D.成绩测试

11.合作学习在第二语言习得课堂中的应用主要基于（）。

A.个体竞争B.小组合作C.大班讲授D.自主学习

12.语言学习中的情感过滤效应主要指（）。

A.学习者的焦虑程度B.教师的教学方法C.课堂环境氛围D.学习材料难度

二、多项选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

1.以下哪些属于语言习得的理论流派？（）

A.行为主义理论B.认知语言学理论C.社会文化理论D.建构主义理论

2.语言迁移现象的表现形式包括（）。

A.语音相似性B.语法规则泛化C.词汇空缺D.语用失误

3.交际语言教学法的实施原则包括（）。

A.以学生为中心B.注重语言功能C.使用真实语料D.强调语法形式

4.任务型语言教学法的优势包括（）。

A.提高语言流利度B.增强语言应用能力C.促进语法习得D.培养学习兴趣

5.影响第二语言习得的学习策略包括（）。

A.语义策略B.认知策略C.沉浸策略D.社交策略

6.语言测试的类型包括（）。

A.形式测试B.功能测试C.能力测试D.成绩测试

三、判断题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1.语言习得和语言学习是同一概念的两个不同表述。（）

2.母语背景对第二语言习得的影响主要体现在负迁移现象上。（）

3.交际语言教学法完全排斥语法教学。（）

4.任务型语言教学法认为语言任务是学习的核心。（）

5.情感过滤效应只会对语言习得产生负面影响。（）

四、材料分析题（本大题共1小题，共20分）

材料一：某中学英语教师在课堂上采用任务型语言教学法，设计了一个“模拟旅游”任务，要求学生分组制作旅游宣传册，并用英语介绍旅游景点和活动。学生在完成任务的过程中，积极使用英语进行讨论、合作和展示。

材料二：一位大学生在海外留学期间，通过参加当地社区的志愿者活动，大量使用英语进行交流，逐渐提高了语言能力和跨文化交际能力。

请结合上述材料，回答以下问题：

1.任务型语言教学法在材料一中是如何体现的？请分析其优势和不足。（10分）

2.材料二中大学生的语言习得过程体现了哪些因素的作用？请结