嘉定竹刻技艺工程师考试试卷及答案

嘉定竹刻技艺工程师考试试卷及答案嘉定竹刻技艺工程师考试试卷及答案一、填空题（共10题，每题1分）1.嘉定竹刻发源于上海______区（原嘉定县）。2.嘉定竹刻始于______朝宣德年间。3.明代嘉定竹刻名家______开创了深刻透雕技法。4.清代嘉定竹刻“封氏三鼎足”指封锡禄、封锡璋和______。5.嘉定竹刻技法中，“______”利用竹青与竹肌的色泽差异形成图案。6.2006年，嘉定竹刻被列入第______批国家级非物质文化遗产名录。7.朱鹤的经典竹刻作品是《______》。8.竹刻创作前，需对竹材进行______处理防止变形开裂。9.清代嘉定竹刻名家吴之璠擅长______技法。10.嘉定竹刻常见的文房载体有笔筒、______（填一种即可）。二、单项选择题（共10题，每题2分）1.嘉定竹刻最具代表性的早期开创者是？A.朱鹤B.吴之璠C.封锡禄D.徐素白2.以下不属于嘉定竹刻技法的是？A.透雕B.鎏金C.留青D.浅刻3.嘉定竹刻列入国家级非遗的年份是？A.2005B.2006C.2007D.20084.清代擅长圆雕人物的嘉定竹刻名家是？A.封锡禄B.朱缨C.吴之璠D.朱稚征5.嘉定竹刻的核心产地是？A.上海嘉定B.江苏苏州C.浙江东阳D.安徽徽州6.以下属于嘉定竹刻题材的是？A.几何图案B.山水人物C.抽象符号D.工业机械7.嘉定竹刻技法中“深刻”的特点是？A.刻痕极浅B.底面挖空C.留竹青D.线条为主8.现代嘉定竹刻国家级传承人之一是？A.徐素白B.王恺C.李忠D.张勇9.嘉定竹刻发展鼎盛期是？A.明代中期B.清代中期C.民国时期D.新中国成立后10.最适合嘉定竹刻的竹材是？A.毛竹B.湘妃竹C.箭竹D.慈竹三、多项选择题（共10题，每题2分）1.嘉定竹刻的主要技法包括？A.深刻B.透雕C.留青D.浅刻E.浮雕2.清代“封氏三鼎足”包括？A.封锡禄B.封锡璋C.封锡爵D.封锡元E.封锡安3.嘉定竹刻保护传承措施有？A.非遗申报B.传承人培养C.进校园D.作品展览E.数字化记录4.嘉定竹刻常见题材有？A.山水B.人物C.花鸟D.书法E.几何5.以下属于嘉定竹刻名家的是？A.朱鹤B.朱缨C.朱稚征D.吴之璠E.封锡禄6.竹刻创作步骤包括？A.选材B.蒸煮处理C.设计画稿D.雕刻E.打磨7.与嘉定竹刻同属国家级非遗的竹刻技艺是？A.东阳竹雕B.徽州竹刻C.常州留青竹刻D.嵊州竹编E.安吉竹雕8.嘉定竹刻的历史价值包括？A.工艺美术价值B.文化传承价值C.文献价值D.经济价值E.旅游价值9.现代嘉定竹刻创新方向有？A.现代设计结合B.文创产品开发C.数字化创作D.跨界合作E.技法复原10.关于嘉定竹刻的正确说法是？A.始于明代宣德B.以竹为核心材料C.技法多样D.有国家级传承人E.仅做笔筒四、判断题（共10题，每题2分）1.嘉定竹刻始于唐代。（）2.朱鹤是嘉定竹刻开创者之一。（）3.留青竹刻利用竹青与竹肌色差显图案。（）4.嘉定竹刻2006年列入国家级非遗。（）5.封锡禄擅长圆雕人物。（）6.毛竹不是嘉定竹刻常用材料。（）7.嘉定竹刻仅在上海嘉定生产。（）8.吴之璠擅长浅刻技法。（）9.竹刻作品无需保养。（）10.嘉定竹刻题材仅含山水。（）五、简答题（共4题，每题5分）1.简述嘉定竹刻的起源与发展脉络。2.嘉定竹刻主要技法有哪些？各有何特点？3.嘉定竹刻的文化价值体现在哪些方面？4.如何推动嘉定竹刻当代传承？六、讨论题（共2题，每题5分）1.嘉定竹刻当代面临哪些挑战？如何应对？2.嘉定竹刻与东阳竹雕、常州留青竹刻的差异是什么？---答案部分一、填空题1.嘉定2.明3.朱鹤4.封锡爵5.留青6.一7.松鹤笔筒8.蒸煮（干燥）9.浅刻10.臂搁（扇骨、镇纸等）二、单项选择题1.A2.B3.B4.A5.A6.B7.B8.A9.B10.A三、多项选择题1.ABCDE2.ABC3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE6.ABCDE7.AC8.ABCDE9.ABCDE10.ABCD四、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×五、简答题1.嘉定竹刻始于明代宣德年间，朱鹤开创深刻透雕；明代中期朱缨、朱稚征完善技法；清代中期鼎盛，封氏三鼎足、吴之璠等名家辈出；近现代断层后恢复，2006年列入国家级非遗，当代传承创新。2.①深刻：刻痕深、底面挖空，立体强；②留青：留竹青显纹，色泽差明显；③浅刻：刻痕浅、线条细，类篆刻；④透雕：穿透竹面，层次分明；⑤圆雕：立体雕刻，如人物。3.①工艺美术价值：技法精湛，传统工艺瑰宝；②文化传承：承载明清文人审美；③文献价值：作品题跋反映历史风貌；④非遗价值：国家级非遗，中华文化组成部分。4.①进校园培养年轻从业者；②创新技法结合现代设计；③数字化传播扩大影响力；④跨界文创（文具、饰品）；⑤政策支持搭建展示平台。六、讨论题1.挑战：传承断层、市场认知低、技法与现代脱节、竹材环保平衡。应对：进校园开课、打造文创IP、融入极简设计、规范竹材采集、直