2026年宁夏回族自治区石嘴山中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年宁夏回族自治区石嘴山中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本职能是（

）

A.传播知识

B.发展生产力

C.实现人的全面发展

D.促进社会变革答案：A

解析：教育的基本职能是传播知识、培养人才、发展科学和促进社会变革。其中，传播知识是教育的最基本职能。以“以人为本”的教育理念为核心，主张尊重学生主体地位的教育思想是（

）

A.学科中心主义

B.儿童中心主义

C.社会本位论

D.教师中心主义答案：B

解析：儿童中心主义强调学生的主体地位，以学生为中心，注重学生兴趣和个性发展，是“以人为本”教育理念的体现。新课程改革中倡导的“三维目标”不包括（

）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学习兴趣与动机答案：D

解析：“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，没有“学习兴趣与动机”。教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师（

）

A.尊重学生人格

B.关心学生发展

C.保护学生安全

D.以上都是答案：D

解析：关爱学生包括尊重学生人格、关心学生发展和保护学生安全，是教师职业道德规范的重要内容。教育心理学研究的核心是（

）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.教育环境心理

D.教育管理心理答案：A

解析：教育心理学主要研究学生的学习心理、认知发展及教学过程中的心理规律，其核心是学生的学习心理。义务教育的实施对象是（

）

A.所有适龄儿童

B.部分适龄儿童

C.学优生

D.家庭经济条件优越的儿童答案：A

解析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。教学中应遵循的“循序渐进”原则，属于（

）

A.教学内容的组织原则

B.教学方法的选择原则

C.教学评价的原则

D.教学组织的形式原则答案：A

解析：“循序渐进”是教学内容组织过程中应遵循的原则，强调学生的学习应按一定顺序逐步深入。《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（

）权利

A.指导学生学习

B.参与学校管理

C.获取劳动报酬

D.以上都是答案：D

解析：教师依法享有包括指导学生学习、参与学校管理及获取劳动报酬在内的多项权利。以下哪项不是德育的基本原则（

）

A.知行统一

B.集体教育与个别教育相结合

C.教育与自我教育相结合

D.灌输为主答案：D

解析：德育的基本原则包括知行统一、集体教育与个别教育相结合、教育与自我教育相结合等，不包括灌输为主。课程标准的主要功能是（

）

A.指导教学实践

B.规定教学内容

C.制定教学评价标准

D.确定考试范围答案：A

解析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，其主要功能是指导教学实践，规范教学内容和方法。下列哪项不是教师专业发展的核心要素（

）

A.教育理念

B.教学技能

C.个人兴趣

D.教育研究能力答案：C

解析：教师专业发展的核心要素包括教育理念、教学技能、教育研究能力等，不包括个人兴趣。在学习心理中，学习动机的内驱力主要表现为（

）

A.认知需求

B.情感需求

C.社交需求

D.自我实现需求答案：A

解析：学习动机的内驱力通常表现为认知需求，即对知识的渴望和求知欲。以下哪项是《未成年人保护法》的核心内容（

）

A.保护未成年人的身心健康

B.提高未成年人的综合素质

C.增强未成年人的法治意识

D.以上都是答案：A

解析：《未成年人保护法》的核心内容是保护未成年人的身心健康，促进其全面发展。教学评价的基本功能是（

）

A.激励功能

B.诊断功能

C.导向功能

D.以上都是答案：D

解析：教学评价具有激励、诊断和导向三方面的基本功能，是教学过程的重要环节。行为主义学习理论的代表人物是（

）

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.华生

D.罗杰斯答案：C

解析：华生是行为主义学习理论的代表人物，强调外部刺激与反应之间的联系。课程计划的编制依据是（

）

A.教学大纲

B.教材

C.课程标准

D.学校教学条件答案：C

解析：课程计划的编制依据是国家或地方的课程标准，反映了课程目标与结构。教师专业发展需要经历的阶段不包括（

）

A.适应阶段

B.成熟阶段

C.衰退阶段

D.拓展阶段答案：C

解析：教师专业发展通常分为适应阶段、发展阶段、成熟阶段和拓展阶段，不存在衰退阶段。教学设计的核心是（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.教学目标

D.教学评价答案：C

解析：教学设计的核心是教学目标，因为它决定了整个教学活动的方向和依据。学生学会学习，是（

）的体现

A.传授知识

B.知识转化为能力

C.训练思维

D.以上都是答案：B

解析：学生学会学习，体现的是知识向能力的转化，这是教育的重要目标之一。在综合实践活动课程中，学生主要通过（

）获得经验

A.课内学习

B.学科知识

C.实践活动

D.教师讲解答案：C

解析：综合实践活动课程强调学生通过实践活动获得直接经验，是其核心实施方式。二、判断题（每题1分，共10分）教育具有传递和保存文化的功能。

答案：√

解析：教育在传承文化、保存文化方面发挥着重要作用，是文化传递的重要途径。教师职业道德规范要求教师廉洁从教。

答案：√

解析：廉洁从教是教师职业道德规范中的重要内容之一。学生是学习的主体，教师是主导。

答案：√

解析：这是教学过程中应遵循的基本原则之一。《义务教育法》规定，家长必须依法送子女接受义务教育。

答案：√

解析：根据《义务教育法》，家长有义务保证子女接受义务教育。教学中，教师应以学生为中心进行教学设计。

答案：√

解析：教学设计应以学生为中心，注重学生的主体地位和学习体验。教学评价应以形成性评价为主。

答案：×

解析：教学评价应以形成性评价为主，但也要结合终结性评价，形成综合评价体系。德育的主要任务是提升学生的道德素养。

答案：√

解析：德育的主要任务是帮助学生树立正确的价值观，提升道德素养。教育心理学是研究教师教学心理的科学。

答案：×

解析：教育心理学是研究学生学习心理与教学过程心理规律的科学，不是仅研究教师心理。教师专业发展是指教师职业能力不断发展的过程。

答案：√

解析：教师专业发展是教师职业能力持续进步和提升的过程。学科核心素养是学生应具备的跨学科关键能力。

答案：√

解析：学科核心素养强调学生在学科学习中应具备的能力与素养，具有跨学科性。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

答案：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，注重学生的全面发展，强调学生主体地位，培养创新精神和实践能力。

解析：新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的发展”，强调学生主体性和全面发展，注重培养学生的核心素养和实践能力。教师职业道德规范包含哪些主要内容？

答案：教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个主要内容。

解析：教师职业道德规范主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习，是教师职业行为的基本准则。教学设计中教学目标的表述应包括哪些要素？

答案：教学目标应包括：行为（知识、技能、情感），条件（教学情境），标准（达到的程度）。

解析：教学目标的表述应符合“行为+条件+标准”的格式，准确反映教学活动的结果和要求。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班上一名学生小明在课堂上经常走神、注意力不集中，成绩下滑，作业完成情况差。班主任多次沟通无果，开始怀疑小明是否患有注意力缺陷障碍。随后，请心理老师进行评估，最终确诊为ADHD（注意缺陷多动障碍）。（1）问题一：班主任的做法是否符合教育法规的要求？请说明理由。（5分）

答案：符合。班主任在发现学生异常表现后，及时请心理老师进行评估，体现了对学生的关心和依法保护未成年人身心健康的责任。

解析：教育法律法规要求教师关注学生的身心健康，教师有责任发现并协助处理学生可能存在的问题，符合《未成年人保护法》和学校工作职责。（2）问题二：请简述如何帮助ADHD学生更好地适应学校学习生活。（10分）

答案：首先，应为ADHD学生提供个性化的学习支持，如分段任务、清晰指令；其次，创设结构性环境，如固定座位、定时休息；此外，加强家校合作，争取家长支持；最后，给予学生正向激励，增强其自信心。

解析：ADHD学生需要个性化支持、结构化环境和正向激励，同时家校协作能有效促进其学习适应与行为改善。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是光合作用的完整反应式？（

）

A.CO₂+H₂O→C₆H₁₂O₆+O₂

B.C₆H₁₂O₆+O₂→CO₂+H₂O

C.C₆H₁₂O₆+O₂→CO₂+H₂O+能量

D.6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂答案：D

解析：光合作用的完整反应式是6CO₂+6H₂O+光能→C₆H₁₂O₆+6O₂，体现了光能转化为化学能的过程。《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”体现了哪一学习理论？（

）

A.联结主义

B.认知主义

C.行为主义

D.建构主义答案：B

解析：该句强调对知识的诚实态度和认知能力，属于认知主义学习理论的范畴。下列哪项属于物理变化？（

）

A.铁生锈

B.水结冰

C.纸张燃烧

D.食物腐败答案：B

解析：水结冰只是状态改变，没有生成新物质，属于物理变化；其他选项描述的是化学变化。以下哪一角度是光在平面镜中发生反射的规律？（

）

A.入射角等于折射角

B.折射角等于入射角

C.入射角等于反射角

D.反射角等于折射角答案：C

解析：光在平面镜发生反射时，遵循反射角等于入射角的规律。水平方向的力如何影响物体的运动状态？（

）

A.改变速度大小

B.改变方向

C.改变加速度

D.以上都是答案：D

解析：水平方向的力可以改变物体的速度大小、方向及加速度，属于牛顿第二定律内容。程序性知识的主要特点是（

）

A.陈述性

B.与情境无关

C.不需要意识回忆

D.需要意识回忆答案：C

解析：程序性知识具有“做中学”特点，通常不需要意识回忆，而是通过实践掌握技能。课程标准中“三维目标”指的是（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、能力、素质

C.理论、实践、评价

D.思维、情感、行为答案：A

解析：“三维目标”即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，是新课程改革的重要内容。哪种细胞结构与光合作用直接相关？（

）

A.细胞壁

B.细胞膜

C.叶绿体

D.线粒体答案：C

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，能将光能转化为化学能。在学生发展心理学中，青春期的主要特征是（

）

A.认知能力迅速发展

B.情绪波动大

C.社交需求增强

D.以上都是答案：D

解析：青春期学生在认知、情绪、社交等方面都会发生显著变化，是一种综合性的发展阶段。学科核心素养包括以下哪几项？（

）

A.基础知识、基本技能、思维能力

B.价值认同、责任担当、实践创新

C.语言运用、思维能力、审美创造

D.以上都是答案：D

解析：不同学科的核心素养各有侧重，但都包括基础性素养与关键能力的综合，因此D项正确。六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用中，植物将______和______转化为有机物。

答案：二氧化碳；水

解析：光合作用的原料是二氧化碳和水，在光能作用下转化为有机物和氧气。教学设计中，教学目标应体现______、______、______三个要素。

答案：行为；条件；标准

解析：教学目标的表述应包括行为、条件和标准三个要素，以指导教学实践。学科核心素养中的______素养是指学生在学科学习中形成的正确价值观念。

答案：价值认同

解析：价值认同是学科核心素养中的关键组成部分，体现学生对学科价值的理解和认同。新课程改革中，课程评价的改革重点是构建______评价体系。

答案：多元

解析：新课程改革倡导构建多元评价体系，包括形成性评价、终结性评价等。学习动机中的______动机是以间接方式获得的。

答案：附属

解析：附属动机是指为获得他人的认可或奖励而产生的学习动机，属于间接动机。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的意义。

答案：光合作用是生物界获取能量和有机物的基本方式，是大气中氧气的主要来源，对维持地球生态平衡具有重要意义。

解析：光合作用不仅为植物自身提供养分，还通过释放氧气和合成有机物支持其他生物的生存，是地球生命系统的基石。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]

《光合作用》

光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。该过程主要发生在叶肉细胞的叶绿体中，分为光反应和暗反应两个阶段。光反应合成ATP和NADPH，暗反应利用这些物质将二氧化碳还原为葡萄糖。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的定义、原料、产物及发生场所。

过程与方法：通过实验观察与资料分析，掌握光合作用的两个阶段。

情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强对生命科学的兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用发生的场所及两个阶段的主要功能。

难点：光反应和暗反应的过程及其相互关系。（3）教学过程设计：

导入：通过图片或视频展示植物的生长过程，引出光合作用的概念。

新授：讲解光合作用的定义、原料与产物，结合动画展示光反应与暗反应的过程。

实验探究：分组进行光照与遮光实验，观察叶片变色现象并分析其原理。

巩固练习：通过练习题巩固光合作用的知识点，强调两阶段的功能区别。

小结：总结光合作用的重要意义，布置课后探究任务。（4）板书设计：

光合作用

一、概念：植物利用光能将CO₂和H₂O转化为有机物并释放氧气

二、场所：叶绿体

三、过程：

1.光反应：生成ATP、NADPH

2.暗反应：将CO₂还原为葡