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文档简介

初中音乐七年级下册《跳跃的舞步：墨西哥民歌拉库卡拉查》探究式教案

一、教材与学情分析

（一）教材解读：【基础】【重要】

本节课内容出自人音版初中音乐七年级下册第四单元“美洲乐声”。《拉库卡拉查》是一首极具代表性的墨西哥民间舞曲风格的民歌，F大调，3/4拍，结构为带再现的二段体（A+B）。歌曲旋律以分解和弦的跳进与级进相结合，形成波浪起伏的线条，极具动感。节奏上，连续的八分音符与二分音符形成疏密对比，生动刻画了人们欢歌乐舞的热烈场景。单元编排将演唱曲目与同名电子琴欣赏曲目并置，其深层意图在于引导学生通过同一主题的不同演绎形式，初步感知音乐要素（节奏、节拍、音色、调式）的变化对音乐情绪与风格的影响，特别是为理解“变奏”这一曲式概念建立感性经验，体现了从感性体验到理性认知的课程理念。

（二）学情分析：【基础】【重要】

七年级学生正处于从小学阶段的直观体验向初中阶段的理性认知过渡的时期。他们具备了一定的音乐模仿能力和参与热情，对节奏感强、情绪欢快的音乐有天然的亲近感。然而，对于3/4拍强弱弱的律动感、弱起节奏的准确性、变化音（#1）的音准把握仍是技术难点。同时，学生对拉丁美洲音乐文化相对陌生，对墨西哥的地理、民俗缺乏具象认知。因此，教学需从学生感兴趣的“身体律动”切入，将抽象的音乐知识转化为可感的身体体验，在“玩”中学，在动中悟，逐步引导他们从单纯的听觉欣赏走向对音乐风格、结构及文化内涵的深度理解，这是践行课改理念的关键。

二、教学目标

依据2022年版《义务教育艺术课程标准》核心素养内涵，设定本课时教学目标如下：

（一）审美感知：【基础】

学生能够聆听并辨别《拉库卡拉查》演唱版与电子琴版在音色、节奏、结构上的异同；能够听辨出歌曲A段与B段在旋律进行与情绪上的对比；能够听辨出电子琴版中主题的多次变奏，初步建立变奏曲式的听觉经验。

（二）艺术表现：【核心】【重要】

学生能够用自然、有弹性、欢快的声音准确演唱《拉库卡拉查》，掌握弱起节奏和变化音#1的音准；能够通过跺脚、拍手、舞步等身体律动参与表现，体现墨西哥舞曲的轻快与热烈。

（三）创意实践：【热点】【难点】

学生能够尝试运用“喊叫”、“口哨”、打击乐器（如沙槌、响板）等元素，对歌曲进行简单的编创与演绎；能够根据音乐情绪的变化，尝试设计简单的肢体动作进行综合性表演。

（四）文化理解：【重要】

学生能够了解墨西哥的地理位置、民族服饰（草帽、大摆裙）及“亡灵节”等文化符号；能够理解“拉库卡拉查”作为“蟑螂舞”的民间溯源与舞蹈名称的演变关系，体会音乐与生活、性格的紧密联系，以开放的心态尊重和接纳世界多元音乐文化。

三、教学重点与难点

（一）教学重点：【高频考点】【非常重要】

1.

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