北京高考：语文重点基础知识点总结

北京高考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分-字音：北京高考常考一些多音字、形声字、易错字的读音。比如“应届”的“应”读“yīng”，而不是“yìng”；“埋怨”的“埋”读“mán”，不是“mái”。像形声字“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不读“xīn”。平时要多积累《普通话异读词审音表》里的字词读音。-字形：要注意形似字和同音字的区别。比如“气概”不能写成“气慨”，“寒暄”不能写成“寒喧”。一些成语中的字形也容易出错，像“墨守成规”不能写成“墨守陈规”，“迫不及待”不能写成“迫不急待”。可以通过理解词语的意思来记忆字形，例如“一筹莫展”的“筹”是“计策、办法”的意思，所以不能写成“愁”。-词语运用：包括实词、虚词和成语的运用。实词要注意词义的轻重、范围大小、搭配对象等。比如“年纪”和“年龄”，“年纪”一般用于人，“年龄”范围更广，可用于人、动植物等。虚词要掌握其用法和意义，像“尽管”和“不管”，“尽管”表示转折，后面接的是确定的情况；“不管”表示条件，后面接的是不确定的情况。成语要理解其含义和使用语境，不能望文生义，比如“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指巷子里没有人。病句辨析-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当、关联词位置不当等。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：成分残缺有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。成分赘余就是句子里有多余的成分，比如“大约有50人左右”，“大约”和“左右”重复，可删去一个。-结构混乱：主要有句式杂糅的问题。比如“本着……为原则”，应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：包括指代不明、歧义等。比如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，这句话有歧义，是他一个人背着总经理和副总经理，还是他和副总经理一起背着总经理，不清楚。-不合逻辑：有自相矛盾、范围不清、强加因果等情况。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。古代诗文-文言文实词：要掌握常见实词的多种含义，通过语境来推断词义。比如“爱”有“喜爱”“爱护”“吝惜”等意思，“秦爱纷奢，人亦念其家”中的“爱”就是“喜爱”的意思。-文言文虚词：18个常见虚词的用法要熟练掌握，如“之”“其”“而”等。“之”有作助词“的”、主谓之间取消句子独立性、宾语前置和定语后置的标志、作代词等用法。-文言文特殊句式：包括判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等。比如“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。-古代文化常识：涉及官职、称谓、天文历法、地理、科举等方面。比如“拜”“迁”“谪”等表示官职的任免升降；“河”一般专指黄河，“关”一般指函谷关。-古诗词鉴赏：要掌握常见的诗歌形象（如意象）、语言特色、表达技巧和思想感情。比如意象“月”常常寄托着思念之情；诗歌的语言风格有清新自然、豪放飘逸、沉郁顿挫等；表达技巧包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、用典等）。现代文阅读-论述类文本阅读：要学会筛选并整合文中的信息，理解文中重要概念和句子的含义，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。阅读时要注意文本中的关键词，如“首先”“其次”“但是”“因此”等，这些词能帮助我们理清文章的逻辑结构。-文学类文本阅读：包括小说、散文等。要分析作品的体裁特征和表现手法，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力，探究作品的意蕴、民族心理和人文精神。比如分析小说中的人物形象，可以从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。-实用类文本阅读：有新闻、传记、报告等。要准确解读文本，筛选、整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价