武冈市四年级上学期语文期末考试试卷

武冈市四年级上学期语文期末考试试卷湖南省邵阳市武冈市2025-2026学年四年级上学期语文期末考试试卷

（2026四上·武冈期末）为了举办好这次校园故事会活动，学校发布了故事会邀请函，请你按要求完成相关题目。

故事会邀请函

亲爱的同学们：

好的故事，触动人心。诗人王翰以“____，____"为我们讲述将士们为国捐躯、视死如归的豪迈故事；李清照用诗句“____，____”为我们讲述生死无畏的英雄故事。

读神话故事，我们会幻想拥有téngyúnjiàwù

的本领，造福人类；读励志故事，我们弱小的shēnqū____里会迸发出坚定的力量，勇往直前；读亲情故事，我们会感受到父母yīnqiè____的期待，更加gǎnjī____父母的恩情；读宽容的故事，我们的xiōnghuái____就会比天空还要guǎngkuò____；读爱国故事，我们就会立下为国成才的远大bàofù____

希望同学们积极参与到校园故事会活动中，争当故事小能手!

教务处

1月3日

1．请你在横线上填写出相关的诗句。

2．在故事会邀请函的括号里填入正确的词语。

3．邀请函中划波浪线的词让你想到的人物是

，你还能用另一个四字词语

来形容这个人物。

4．班主任对张亮说：“本次故事会，你可是咱们班①

的，一定要积极参与，在校园海选中敢于②

，起好带头作用。老师对你寄予厚望，回去好好准备，这次机会难得，③

，你可要好好把握。"请在横线上填入恰当的选项。

A.开绿灯

B.挑大梁

C.破天荒

D.打头阵

E.一言既出，驷马难追

F.机不可失，时不再来

5．（2026四上·武冈期末）小军参选故事会大赛，要挑战字词，下列词语的读音和书写完全正确的一项是（）

A．薄雾（báo）

霎时（shà）

虚弱

无原无故

B．扎针（zhā）

溃败（guì）

发颤

提心掉胆

C．肝脏（zàng）

花圃（pǔ）

头衔

通情达理

D．弯曲（qū）

骨髓（suǐ）

既使

容光焕发

6．（2026四上·武冈期末）下列跟故事有关的说法没有语病的一项是（）

A．同学们要想在故事比赛中取得好成绩，就一定要在赛前刻苦训练。

B．参赛者讲述故事的时间最多不得超过5分钟以上。

C．上场之前，为了防止不紧张，我们可以做深呼吸。

D．在倾听别人讲故事时，我们要努力改正并找出自己身上的不足。

7．（2026四上·武冈期末）小峰在故事比赛中，因为感冒喉咙沙哑而没能取得好名次，为此特别难过，如果你在场，你会怎样安慰小峰？（）

A．小峰，你怎么偏偏在这节骨眼上感冒了呢？

B．小峰，别难过，要怪就怪运气太差，你就认命吧！

C．小峰，重在参与，咱们还有机会的，以后再多加努力，下次再见证你的实力。

D．小峰，没事，你又不是倒数第一，已经很不错了。有什么好难过的？

8．（2026四上·武冈期末）下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是（）

A．诸儿竞走取之。

哥哥每天都要走路上学。

B．尝与诸小儿游。

小伙伴们正在品尝这道美味。

C．诸儿竞走取之。

人问之，答曰：“树在道边而多子……”

D．尝与诸小儿游。

对于这件事的结果，大家有着诸多的猜测。

9．（2026四上·武冈期末）下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）

A．金奎叔是个膀大腰圆的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。

B．夜幕降临，华灯初上，广场上人声鼎沸，热闹非凡。

C．西门豹叫人把巫婆投到河里，巫婆扑腾几下就鸦雀无声了。

D．平日里文质彬彬的他，一到球场上，立刻变得生龙活虎。

10．（2026四上·武冈期末）下列对课文内容的理解正确的一项是（）

A．《爬天都峰》按照空间顺序写了“我"和爸爸在假日里爬天都峰的事。

B．《观潮》中作者主要从视觉，嗅觉两个方面描写出了钱塘江大潮奔腾而来的壮观景象。

C．《爬山虎的脚》中作者将爬山虎描写得生动具体，是因为作者对爬山虎进行了连续、细致地观察。

D．《一只窝囊的大老虎》中，“我”最终学会了豁虎跳，赢得了全场老师和同学的肯定。

11．（2026四上·武冈期末）讲述故事时，修辞手法的使用很讲究。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。"与这句话运用的修辞手法相同的一项是（）

A．稻田像一块月光镀亮的银毯。

B．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

C．一只老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。

D．爷爷走起路来，把地踏得都一颤一颤的。

（2026四上·武冈期末）句式转换

12．小丽边听故事边发出感叹：没有一个故事的童年，是没有一朵花的花园；没有一个故事的童年，是没有一只鸟的树林；没有一个故事的童年，是___；没有一个故事的童年，是___。（照样子，把句子补充完整）

13．为了准备故事会，小飞去图书馆阅读故事书，可是有人在大声喧哗，小飞想提醒大家在图书馆要保持安静，不能大声喧哗。请把划线部分改为反问句，加强语气。

14．在讲故事时，小飞要将故事中的语句改成适合自己讲述的句子，请你按要求帮帮他。

①老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改为转述句）

②干将(铸剑师)攀上一座又一座高山，找齐了五块精铁，又走访山川大地，冒死找回六块上好的青铜，终于备齐了铸剑的材料。（长话短说）

15．小智报名参加神话故事表演活动，在候场的时候她感到很紧张，请你用动作描写来表现她“紧张"的心情，至少写出两个动作。

（2026四上·武冈期末）意大利蟋蟀的歌声

说起意大利蟋蟀，它和常见的蟋蟀不同，没有黑色外套，体形也不像一般蟋蟀粗笨。它看上去细长、瘦弱、苍白，几乎全白。

一到夏天，夜晚的田野里就响起美妙的歌声，那是意大利蟋蟀在鸣唱。意大利蟋蟀是有名的歌唱家，它的歌声缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听。我不知有多少次席地躺在花丛中，偷听那美妙迷人的演唱会。这个小天地中的小生物们以自己那优美清脆的声音在彼此探问，相互应答，抒发自己的情怀。

意大利蟋蟀善于用歌声保护自己。在野外，人们总会有这样的错觉——刚才还听到蟋蟀在离自己很近的地方歌唱，突然间，就在二十步开外了。这是为什么呢？原来，意大利蟋蟀有两片薄纱似的鞘翅。两片鞘翅上各有一条几乎呈横向的翅脉，就像拉小提琴的琴弓。根据每把琴弓在另一个鞘翅上摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化，这样就会给人造成一种忽远忽近的错觉。此外，错觉的产生还有另一个原因：鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。鞘翅完全竖起时，声音就会响亮；鞘翅下垂时，声音就变得沉闷。意大利蟋蟀就是这样用歌声保护自己的。

16．短文依次从

、

和

这三个方面介绍意大利蟋蟀的。（填序号）

A.保护方式

B.歌声特点

C.外形特点

17．有三位同学对第2自然段分别批注了自己的理解，其中不恰当的一项是（）

A．作者发挥想象，描写意大利蟋蟀“相互应答，抒发自己的情怀”，让人感受到它们的自由自在。

B．作者写“意大利蟋蟀是有名的歌唱家”，体现了意大利蟋蟀叫声的好听，表达了对它的欣赏与赞美。

C．作者使用“缓慢柔和”“微微发颤"探问”等词语，表现出意大利蟋蟀善于保护自己的特点。

18．昆虫社团的同学展开了讨论。

①同学们根据短文提出了三个问题，请你将相应的提问角度的选项填在括号里。

A.围绕内容提问

B.围绕写法提问

C.联系生活提问

问题①：我家周围的蟋蟀是如何鸣叫的呢？（）

问题②：为什么意大利蟋蟀的歌声能给人造成忽远忽近的错觉？（）

问题③：作者写偷听意大利蟋蟀的演唱会的好处是什么？（）

②请你根据第3自然段的内容，回答“问题②"。

（2026四上·武冈期末）程砚（yàn）秋拒演

1937年卢沟桥事变后，北平沦落敌手。敌伪当局要求北平梨园公益会出面组织京剧演员义务表演，为日军捐飞机。A.在敌人的威逼下，很多人不敢不唱，唯有一人坚定地说：“我不能为日本人唱义务戏，叫他们买飞机去炸中国人，我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱之事，我宁死枪下也决不从命!请转告日本人，甭(béng)找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”此人，正是中国“四大名旦"之一，程派创始人程砚秋。

A.我从“

”等词感受

拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不平静，他决定谢绝舞台，对外宣称身体患病，息演退隐。但是日伪特务仍然经常上门骚扰。

1944年2月的一个深夜，日军闯入程砚秋的家中将程砚秋带走。事后程夫人通过挚友申请保释，才使他免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀不可辱!他深切地感受到了屈辱，急切地盼望祖国能够站起来。

中华人民共和国成立后，程砚秋激动万分，重新活跃在京剧舞台上。B.1951年，程砚秋赴西南考察，返程路上路过武汉时，得知当地的同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不顾劳顿辛苦，在汉口连续五天义务演戏。

B.读了这句话，我产生了疑问：

他在台上是娇柔的旦角，但在台下却是铁骨铮铮的血性男儿!

(选文有改动)

19．关注短文中的主要人物和事件，将鱼骨图补充完整。

20．读了文中A和B两处画横线的句子，你肯定深有感触，在框内将批注补充完整。

21．对第5自然段理解不正确的一项是（）

A．在传统戏剧中“旦角”是女性角色，“娇柔"是“娇媚温柔”的意思。

B．这句话主要赞美了程砚秋在舞台上的精彩表演。

C．“铁骨铮铮"表现出程砚秋刚毅坚强、敢于同恶势力进行斗争的品质和气概。

D．这句话通过对比程砚秋台上与台下的表现，突出了他的性格特点。

22．2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，学校准备举办爱国故事分享会。除了本卷提到的人物，你还能想到历史上的哪位英雄人物请你来写一写。

人物推荐卡姓名：__________________________________________

优秀品质：体现品质的主要事件：

23．（2026四上·武冈期末）请以《为自己点赞》为题，写一篇记叙文。在成长的道路上，我们每一个人都会经历迷茫、胆怯与犹豫，也会迎来坚持后的收获、努力后的成功。请你从自己的生活中，选取一件让你感到自豪或有所进步的事情，细致地写出事情的经过和你的心理变化，表达你为自己鼓掌、为自己喝彩的真挚情感。让文字成为一束光，照亮你心中那个勇敢、努力、正在悄悄长大的自己。内容要真实具体，有细节、有感受，不少于350字。（注意不要出现真实姓名与校名噢!）

答案解析部分

【答案】1．醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回；生当作人杰；死亦为鬼雄

2．腾云驾雾；身躯；殷切；感激；胸怀；广阔；抱负

3．孙悟空；神通广大

4．B；D；F

【知识点】惯用语、俗语；看拼音写汉字；成语运用；古诗词运用

【解析】【点评】考查了看拼音写词语、古诗词、名言，看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。

1．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来出外打仗的能有几人返回家乡。这句诗出自唐代诗人王翰的《凉州词》，描绘了边塞将士们在出征前宴饮的场景。诗中表达了将士们豪放、开朗、兴奋的感情，同时也透露出对战争残酷性的认识和视死如归的勇气。

生当作人杰，死亦为鬼雄的意思是活着的时候要成为人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。这两句诗出自宋代女词人李清照的《夏日绝句》，是她对项羽的赞颂之语，表达了对英雄气概的敬仰和对人生价值的深刻思考。

故答案为：醉卧沙场君莫笑、古来征战几人回、生当作人杰、死亦为鬼雄

2．“腾云驾雾"注意“驾”和“架"区分开来；“身躯”不要写成“身驱"；“殷切”不要写成“因切"；“感激”不要写成“赶集"；“胸怀”注意“怀"和“坏”区分开来；“广阔"注意“阔”和“扩"区分开来；“抱负”不要写成“报复"。

故答案为：腾云驾雾、身躯、殷切、感激、胸怀、广阔、抱负

3．“腾云驾雾”这个词语通常会让人联想到神话故事中的神仙，比如孙悟空。孙悟空会七十二变，能腾云驾雾，神通广大。

故答案为：孙悟空、神通广大

4．“你可是咱们班

的”，需要填入表示承担重要任务的词语，“挑大梁”指承担重要的、起支柱作用的工作，符合带头作用"的语境；第二个空，“在校园海选中”，需要填入表示带头做事的词语，“打头阵”指带头做事，符合“积极参与"的语境；第三个空，“机会难得，_____________”，需要填入表示机会难得的词语，“机不可失，时不再来"指机会难得，要抓紧时间，符合语境。然后分析选项：A.开绿灯指允许做某事，不符合；C.破天荒指第一次发生，不符合；E.一言既出，驷马难追指说话算数，不符合。因此答案是B、D、F。

故答案为：B、D、F

5．【答案】C

【知识点】字音；词形辨析

【解析】【分析】A、有误，“薄雾”的“薄"应读bó（不是báo），“薄”在“薄烟、薄雾"这类词语中读bó；“无原无故”的正确写法是无缘无故。

B、“扎针"的“扎”应读zhā（不是zā），“扎"表示“刺、戳”的意思时读zhā；“提心掉胆"的正确写法是提心吊胆。

C、正确。

D、“骨髓”的“髓"应读suǐ（不是suí）；“既使”的正确写法是即使。

故答案为：C

【点评】本题考查字音、字形、字义综合判断能力，需要综合积累的基础上作答。错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁，最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。

6．【答案】A

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A、同学们要想在故事比赛中取得好成绩，就一定要在赛前刻苦训练。句子表达清晰，逻辑合理，不存在语病。

B、参赛者讲述故事的时间最多不得超过5分钟以上。语意重复，“最多"和“以上”表意重复，应删去"以上"。

C、上场之前，为了防止不紧张，我们可以做深呼吸。否定不当，“防止”和“不"双重否定表肯定，与原意不符，应删去“不”。

D、在倾听别人讲故事时，我们要努力改正并找出自己身上的不足。语序不当，应先“找出"不足，再“改正”不足，应将“改正"和“找出”调换位置。

故答案为：A

【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。

7．【答案】C

【知识点】劝告慰勉

【解析】【分析】A、“你怎么偏偏在这节骨眼上感冒了呢？"这句话没有表达出对小峰的关心和鼓励，反而可能会让小峰更加难过，所以A错误。

B、"难过，要认命吧！”这句话没有表达出对小峰的关心和鼓励，反而可能会让小峰更加难过，所以B错误。

C、中“重在参与，咱们还有机会的，以后再多加努力，下次再见证你的实力。"这句话表达了对小峰的关心和鼓励，让小峰感受到温暖和支持，从而缓解其难过的情绪，所以C正确。

D、“没事，你又不是倒数第一，已经很不错了，有什么好难过的？”这句话没有表达出对小峰的关心和鼓励，反而可能会让小峰更加难过，所以D错误。

故答案为：C

【点评】本题考查安慰他人。关键在于理解安慰他人时要表达出对对方的关心和鼓励，让对方感受到温暖和支持，从而缓解其难过的情绪。

8．【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】A、第一个句子“诸儿竞走取之"出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“走”是文言文中的“跑"的意思(古代“走”表示快速移动，与现代“走"(步行)含义不同)；第二个句子“哥哥每天都要走路上学”中的“走"是现代汉语的“步行”意思，二者含义不同。

B、第一个句子“尝与诸小儿游"出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“尝”是文言文中的“曾经"的意思(表示过去发生的事情)；第二个句子“小伙伴们正在品尝这道美味"中的“尝”是现代汉语的“品尝"意思(表示用味觉感受食物)，二者含义不同。

C、第一个句子“诸儿竞走取之”出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“之"是代词，指代“道旁李”(路边的李子)；第二个句子“人问之，答曰：树在道边而多子·....."出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“之"是代词，指代“王戎”(有人问王戎)，二者指代的对象不同，含义不同。

D、第一个句子“尝与诸小儿游"出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“诸”是“众多、各个"的意思(“诸小儿"即众多小孩)；第二个句子“对于这件事的结果，大家有着诸多的猜测”中的“诸"是“众多”的意思(“诸多"即很多)，二者含义相同。

故答案为：D

【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

9．【答案】C

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A、B、D正确。

C、有误，“鸦雀无声”形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。句中“巫婆扑腾几下"表明其在水中挣扎，应有声音，而非“安静无声”，成语含义与语境矛盾，运用不恰当。

故答案为：C

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

10．【答案】C

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】A、《爬天都峰》是按照事情发展的顺序来写的，先写“我"和爸爸去爬天都峰，接着写爬山的过程，最后写爬上峰顶后与老爷爷的对话，而不是按照空间顺序。所以A错误。

B、《观潮》中作者主要从视觉和听觉两个方面描写钱塘江大潮奔腾而来的壮观景象，如“浪潮越来越近，犹如干万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，并没有从嗅觉方面描写。所以B错误。

C、正确。

D、《一只窝囊的大老虎》中“我"并没有学会豁虎跳，表演结束后还遭到了同学的嘲笑，没有赢得全场老师和同学的肯定。所以D错误。

故答案为：C

【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。

11．【答案】B

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，将蟋蟀当作人，赋予它“弹琴"的行为，运用了拟人的修辞手法。

A、“稻田像一块月光镀亮的银毯”，把“稻田"比作“银毯”，运用了比喻的修辞手法。

B、“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”，将鸟儿当作人，赋予它“倦”和“驮"的行为，运用了拟人的修辞手法，与例句相同。

C、“一只老麻雀像一块石头似的落在猫狗面前”，把“老麻雀"比作“石头”，运用了比喻的修辞手法。

D“爷爷走起路来，把地踏得都一颤一颤的”，运用了夸张的修辞手法。

故答案为：B

【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。

【答案】12．没有一颗星斗的夜空；没有一条鱼儿的大海

13．在图书馆要保持安静，怎能大声喧哗呢？

14．①老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。②干将历尽千辛万苦，备齐了铸剑的材料。

15．小智攥紧衣角反复揉搓，脚尖在地上蹭出浅浅的印子，喉节也不由自主地上下滚动起来。（符合要求即可）

【知识点】句式转换；仿写；缩句；人物动作描写

【解析】【点评】考查了句式转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。

12．仿照“没有一个故事的童年，是没有一朵花的花园；没有一个故事的童年，是没有一只鸟的树林”的句式，用“没有……的……"结构补全句子，强调童年缺少故事的单调与遗憾。

故答案为：没有一颗星斗的夜空、没有一条鱼儿的大海。

13．在图书馆要保持安静，不能大声喧哗。要求：改为反问句，加强语气，起到提醒和警示的作用。1.将否定词“不能”改为肯定词“能"。2.在句首或句中添加反问词（如“怎能”“难道"）。3.句末加上疑问词（如“呢”“吗"），并将句号改为问号。

故答案为：在图书馆要保持安静，怎能大声喧哗呢？

14．①原句：老师对鲁班说：“我要考考你的木工活。”直述句改转述句改写规则：1.去掉冒号和引号，将冒号改为逗号。2.第一人称“我"改为第三人称“他”（指代老师）。3.第二人称“你"改为第三人称“鲁班”（或“他”，指代鲁班）。

②“干将(铸剑师)攀上一座又一座高山，找齐了五块精铁，又走访山川大地，冒死找回六块上好的青铜，终于备齐了铸剑的材料。”长话短说概括规则：保留核心人物（干将）、核心事件（备齐铸剑材料）和关键过程（历尽艰辛），删去细节描写（如“攀上一座又一座高山"走访山川大地，冒死找回”等）。

故答案为：①老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。②干将历尽千辛万苦，备齐了铸剑的材料。

15．动作描写表现“紧张”，用至少两个动作，表现小智在候场时的紧张心情。紧张时，人会不自觉地出现重复、细微的肢体动作，比如：手部：攥紧衣角、搓手、捏手指；脚部：踮脚、蹭地面、小幅度踱步；面部/头部：咬嘴唇、咽口水、眼神躲闪。

故答案为：小智攥紧衣角反复揉搓，脚尖在地上蹭出浅浅的印子，喉节也不由自主地上下滚动起来。（符合要求即可）

【答案】16．C；B；A

17．C

18．①C；A；B；②意大利蟋蟀两片鞘翅上各有一条翅脉，摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化；此外，鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。

【知识点】说明文阅读

【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

16．1.第一段描述了意大利蟋蟀的外形（“细长、瘦弱、苍白，几乎全白”），对应C.外形特点。

2.第二段重点写它的歌声（“缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听"），对应B.歌声特点。

3.第三段说明它如何用歌声制造错觉保护自己，对应A.保护方式。

故答案为：C、B、A

17．A、正确：第2段通过“相互应答，抒发情怀”的拟人化描写，体现作者的想象和蟋蟀的自由。

B、正确：“有名的歌唱家"是对意大利蟋蟀歌声的赞美。

C、不恰当：“缓慢柔和”“微微发颤"等词语描述的是歌声特点，而非保护自己的行为（保护方式在第三段才提到）。

故答案为：C

18．①提问角度分类：

问题①：C.联系生活提问（联系自家周围蟋蟀的鸣叫）。

问题②：A.围绕内容提问（针对文中解释错觉原因的内容）。

问题③：B.围绕写法提问（分析作者写作目的或效果）。

②回答“问题②”：

意大利蟋蟀的歌声能造成忽远忽近的错觉，原因有两点：

1.鞘翅摩擦变化：两片鞘翅像琴弓摩擦，摩擦位置不同导致声音大小变化。

2.鞘翅高低调节：鞘翅竖起时声音响亮（显得近），下垂时声音沉闷（显得远）。

（答案需结合第3自然段中“琴弓"和“鞘翅高低”的细节。）

故答案为：①C；A；B；②意大利蟋蟀两片鞘翅上各有一条翅脉，摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化；此外，鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。

【答案】19．①1937年卢沟桥事变后；②拒绝为日军唱戏；③谢绝舞台（宣称患病）；④1944年2月；⑤路过武汉，为支持抗美援朝义务演戏。

20．A：“不能"宁死枪下”“决不"（答对一、两个即可）程砚秋誓死不为敌人唱戏的坚定决心和宁折不弯的民族气节。（大意对即可）

B：为什么程砚秋曾经选择息演退隐，而如今却又要义务演戏？（或本句中的“螺丝钉”是什么意思？）（符合要求即可。）

21．B

22．例：姓名：刘胡兰品质：英勇无畏、宁死不屈、忠于革命主要事件：她在抗日战争和解放战争时期积极参加革命工作。后来被敌人逮捕，敌人逼她说出党的秘密，她坚决不说，最后英勇就义。姓名：梅兰芳品质：热爱祖国、刚正不阿主要事件：他是著名京剧表演艺术家。抗日战争时期，日本侵略者想让他为他们演出，他坚决拒绝，还留起胡子表示抗议，用自己的行动支持抗日。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

19．1.事件起因：1937年卢沟桥事变后，北平沦陷，敌伪当局要求京剧演员义务表演为日军捐飞机。

2.程砚秋的拒绝：程砚秋坚决拒绝为日军唱义务戏，表示宁死也不从命。

3.后果：程砚秋谢绝舞台，日伪特务经常骚扰他，1944年被日军带走，后保释。

4.新中国成立后：程砚秋重新活跃在京剧舞台，1951年为抗美援朝捐献飞机义务演戏。

故答案为：①1937年卢沟桥事变后；②拒绝为日军唱戏；③谢绝舞台（宣称患病）；④1944年2月；⑤路过武汉，为支持抗美援朝义务演戏。

20．填空1："宁死枪下也决不从命"、"甭找梨园的麻烦"、"一人做事一人当"

填空2：程砚秋的坚定、勇敢和不畏强暴的精神。

表格B补充内容：

疑问：为什么程砚秋之前拒绝为日军唱戏，现在却愿意为抗美援朝义务演出？（因为日军是侵略者，而抗美援朝是保家卫国，程砚秋的爱国情怀让他愿意为国家贡献力量。）

故答案为：A：“不能"宁死枪下”“决不"（答对一、两个即可）程砚秋誓死不为敌人唱戏的坚定决心和宁折不弯的民族气节。（大意对即可）

B：为什么程砚秋曾经选择息演退隐，而如今却又要义务演戏？（或本句中的“螺丝钉”是什么意思？）（符合要求即可。）

21．A、正确，"旦角"是女性角色，"娇柔"是舞台表现。

B、错误，这句话并非主要赞美舞台表演，而是通过对比突出程砚秋的品格。

C、正确，"铁骨铮铮"体现了他的刚毅和斗争精神。

D、正确，通过台上台下的对比突出他的性格特点。

故答案为：B

22．结合历史上的英雄人物来介绍即可，如：姓名：刘胡兰品质：英勇无畏、宁死不屈、忠于革命主要事件：她在抗日战争和解放战争时期积极参加革命工作。后来被敌人逮捕，敌人逼她说出党的秘密，她坚决不说，最后英勇就义。

故答案为：例：姓名：刘胡兰品质：英勇无畏、宁死不屈、忠于革命主要事件：她在抗日战争和解放战争时期积极参加革命工作。后来被敌人逮捕，敌人逼她说出党的秘密，她坚决不说，最后英勇就义。姓名：梅兰芳品质：热爱祖国、刚正不阿主要事件：他是著名京剧表演艺术家。抗日战争时期，日本侵略者想让他为他们演出，他坚决拒绝，还留起胡子表示抗议，用自己的行动支持抗日。

23．【答案】为自己点赞

在我的成长道路上，我经历了许多迷茫、胆怯与犹豫，但也有许多坚持后的收获和努力后的成功。其中，最让我感到自豪的一件事，就是我学会了骑自行车。

那是一个阳光明媚的周末，我看到小伙伴们骑着自行车在小区里穿梭，心里羨慕极了。于是，我决定向爸爸学习骑自行车。

一开始，我骑上自行车，感觉就像一只笨拙的小鸟，摇摇晃晃的。我害怕摔倒，心里充满了恐惧。爸爸在旁边鼓励我，让我勇敢地尝试。我鼓起勇气，慢慢地骑了起来。但没骑多远，我就摔倒了。我有些灰心，不想学了。爸爸走过来，扶起我，鼓励我不要放弃，坚持就是胜利。我听了爸爸的话，又鼓起勇气，继续学。

经过几天的练习，我终于学会了骑自行车。我兴奋地骑着自行车在小区里穿梭，感觉自己就像一只自由的小鸟。我为自己感到自豪，我为自己点赞。

通过学骑自行车，我明白了，只要坚持，就没有办不成的事。我为自己点赞，我为自己喝彩。

【知识点】写人类作文

【解析】【分析】本题为命题作文，要求以《为自己点赞》为题，写一篇记叙文。从自己的生活中选取一件让自己感到自豪或有所进步的事情，细致地写出事情的经过和心理变化，表达为自己鼓掌、为自己喝彩的真挚情感。从自己的生活中选取一件让自己感到自豪或有所进步的事情，如学习上的进步、生活中的成长、品德上的提升等。开头：引出主题，点明自己要为自己点赞。中间：详细描述事情的经过和心理变化，突出自己的成长和进步。结尾：总结全文，再次表达为自己点赞的情感。

【点评】习作结构完整，思路清晰，文章严格遵循了“开头点题→中间叙事→结尾升华"的结构：开头：引出成长经历，点出“学会骑自行车”是最自豪的事。中间：详细叙述了从羡慕他人、初学摔跤、想要放弃，到在爸爸鼓励下坚持练习的完整过程。结尾：总结感悟，再次点题“为自己点赞”，呼应开头。文中细腻地写出了心理变化：从“心里羡慕极了”到“害怕摔倒、充满恐惧”，再到“灰心丧气、不想学了”，最后“兴奋、自豪”，情绪起伏真实自然，能让读者共情。

1/1湖南省邵阳市武冈市2025-2026学年四年级上学期语文期末考试试卷

（2026四上·武冈期末）为了举办好这次校园故事会活动，学校发布了故事会邀请函，请你按要求完成相关题目。

故事会邀请函

亲爱的同学们：

好的故事，触动人心。诗人王翰以“____，____”为我们讲述将士们为国捐躯、视死如归的豪迈故事；李清照用诗句“____，____"为我们讲述生死无畏的英雄故事。

读神话故事，我们会幻想拥有téngyúnjiàwù

的本领，造福人类；读励志故事，我们弱小的shēnqū____里会迸发出坚定的力量，勇往直前；读亲情故事，我们会感受到父母yīnqiè____的期待，更加gǎnjī____父母的恩情；读宽容的故事，我们的xiōnghuái____就会比天空还要guǎngkuò____；读爱国故事，我们就会立下为国成才的远大bàofù____

希望同学们积极参与到校园故事会活动中，争当故事小能手!

教务处

1月3日

1．请你在横线上填写出相关的诗句。

2．在故事会邀请函的括号里填入正确的词语。

3．邀请函中划波浪线的词让你想到的人物是

，你还能用另一个四字词语

来形容这个人物。

4．班主任对张亮说：“本次故事会，你可是咱们班①

的，一定要积极参与，在校园海选中敢于②

，起好带头作用。老师对你寄予厚望，回去好好准备，这次机会难得，③

，你可要好好把握。”请在横线上填入恰当的选项。

A.开绿灯

B.挑大梁

C.破天荒

D.打头阵

E.一言既出，驷马难追

F.机不可失，时不再来

【答案】1．醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回；生当作人杰；死亦为鬼雄

2．腾云驾雾；身躯；殷切；感激；胸怀；广阔；抱负

3．孙悟空；神通广大

4．B；D；F

【知识点】惯用语、俗语；看拼音写汉字；成语运用；古诗词运用

【解析】【点评】考查了看拼音写词语、古诗词、名言，看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。

1．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"的意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来出外打仗的能有几人返回家乡。这句诗出自唐代诗人王翰的《凉州词》，描绘了边塞将士们在出征前宴饮的场景。诗中表达了将士们豪放、开朗、兴奋的感情，同时也透露出对战争残酷性的认识和视死如归的勇气。

生当作人杰，死亦为鬼雄的意思是活着的时候要成为人中豪杰，死了也要做鬼中的英雄。这两句诗出自宋代女词人李清照的《夏日绝句》，是她对项羽的赞颂之语，表达了对英雄气概的敬仰和对人生价值的深刻思考。

故答案为：醉卧沙场君莫笑、古来征战几人回、生当作人杰、死亦为鬼雄

2．“腾云驾雾”注意“驾"和“架”区分开来；“身躯"不要写成“身驱”；“殷切"不要写成“因切”；“感激"不要写成“赶集”；“胸怀"注意“怀”和“坏"区分开来；“广阔”注意“阔"和“扩”区分开来；“抱负"不要写成“报复”。

故答案为：腾云驾雾、身躯、殷切、感激、胸怀、广阔、抱负

3．“腾云驾雾"这个词语通常会让人联想到神话故事中的神仙，比如孙悟空。孙悟空会七十二变，能腾云驾雾，神通广大。

故答案为：孙悟空、神通广大

4．“你可是咱们班

的”，需要填入表示承担重要任务的词语，“挑大梁"指承担重要的、起支柱作用的工作，符合带头作用"的语境；第二个空，“在校园海选中”，需要填入表示带头做事的词语，“打头阵"指带头做事，符合“积极参与”的语境；第三个空，“机会难得，”，需要填入表示机会难得的词语，“机不可失，时不再来”指机会难得，要抓紧时间，符合语境。然后分析选项：A.开绿灯指允许做某事，不符合；C.破天荒指第一次发生，不符合；E.一言既出，驷马难追指说话算数，不符合。因此答案是B、D、F。

故答案为：B、D、F

5．（2026四上·武冈期末）小军参选故事会大赛，要挑战字词，下列词语的读音和书写完全正确的一项是（）

A．薄雾（báo）

霎时（shà）

虚弱

无原无故

B．扎针（zhā）

溃败（guì）

发颤

提心掉胆

C．肝脏（zàng）

花圃（pǔ）

头衔

通情达理

D．弯曲（qū）

骨髓（suǐ）

既使

容光焕发

【答案】C

【知识点】字音；词形辨析

【解析】【分析】A、有误，“薄雾"的“薄”应读bó（不是báo），“薄"在“薄烟、薄雾”这类词语中读bó；“无原无故"的正确写法是无缘无故。

B、“扎针”的“扎"应读zhā（不是zā），“扎”表示“刺、戳"的意思时读zhā；“提心掉胆”的正确写法是提心吊胆。

C、正确。

D、“骨髓"的“髓”应读suǐ（不是suí）；“既使"的正确写法是即使。

故答案为：C

【点评】本题考查字音、字形、字义综合判断能力，需要综合积累的基础上作答。错别字包括错字和别字。所谓错字，就是写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字；所谓别字，就是写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。为了预防与减少写错别字，学生应该做到理解字义、认清字形、把握规律、多注意偏旁，最重要的是养成专心做作业、自查自纠的习惯。

6．（2026四上·武冈期末）下列跟故事有关的说法没有语病的一项是（）

A．同学们要想在故事比赛中取得好成绩，就一定要在赛前刻苦训练。

B．参赛者讲述故事的时间最多不得超过5分钟以上。

C．上场之前，为了防止不紧张，我们可以做深呼吸。

D．在倾听别人讲故事时，我们要努力改正并找出自己身上的不足。

【答案】A

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A、同学们要想在故事比赛中取得好成绩，就一定要在赛前刻苦训练。句子表达清晰，逻辑合理，不存在语病。

B、参赛者讲述故事的时间最多不得超过5分钟以上。语意重复，“最多”和“以上"表意重复，应删去"以上”。

C、上场之前，为了防止不紧张，我们可以做深呼吸。否定不当，“防止"和“不”双重否定表肯定，与原意不符，应删去“不"。

D、在倾听别人讲故事时，我们要努力改正并找出自己身上的不足。语序不当，应先“找出”不足，再“改正"不足，应将“改正”和“找出"调换位置。

故答案为：A

【点评】考查了修改病句，修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。造句注意理解词义的基础上进行分析。

7．（2026四上·武冈期末）小峰在故事比赛中，因为感冒喉咙沙哑而没能取得好名次，为此特别难过，如果你在场，你会怎样安慰小峰？（）

A．小峰，你怎么偏偏在这节骨眼上感冒了呢？

B．小峰，别难过，要怪就怪运气太差，你就认命吧！

C．小峰，重在参与，咱们还有机会的，以后再多加努力，下次再见证你的实力。

D．小峰，没事，你又不是倒数第一，已经很不错了。有什么好难过的？

【答案】C

【知识点】劝告慰勉

【解析】【分析】A、“你怎么偏偏在这节骨眼上感冒了呢？”这句话没有表达出对小峰的关心和鼓励，反而可能会让小峰更加难过，所以A错误。

B、"难过，要认命吧！"这句话没有表达出对小峰的关心和鼓励，反而可能会让小峰更加难过，所以B错误。

C、中“重在参与，咱们还有机会的，以后再多加努力，下次再见证你的实力。”这句话表达了对小峰的关心和鼓励，让小峰感受到温暖和支持，从而缓解其难过的情绪，所以C正确。

D、“没事，你又不是倒数第一，已经很不错了，有什么好难过的？"这句话没有表达出对小峰的关心和鼓励，反而可能会让小峰更加难过，所以D错误。

故答案为：C

【点评】本题考查安慰他人。关键在于理解安慰他人时要表达出对对方的关心和鼓励，让对方感受到温暖和支持，从而缓解其难过的情绪。

8．（2026四上·武冈期末）下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是（）

A．诸儿竞走取之。

哥哥每天都要走路上学。

B．尝与诸小儿游。

小伙伴们正在品尝这道美味。

C．诸儿竞走取之。

人问之，答曰：“树在道边而多子……”

D．尝与诸小儿游。

对于这件事的结果，大家有着诸多的猜测。

【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】A、第一个句子“诸儿竞走取之"出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“走”是文言文中的“跑"的意思(古代“走”表示快速移动，与现代“走"(步行)含义不同)；第二个句子“哥哥每天都要走路上学”中的“走"是现代汉语的“步行”意思，二者含义不同。

B、第一个句子“尝与诸小儿游"出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“尝”是文言文中的“曾经"的意思(表示过去发生的事情)；第二个句子“小伙伴们正在品尝这道美味"中的“尝”是现代汉语的“品尝"意思(表示用味觉感受食物)，二者含义不同。

C、第一个句子“诸儿竞走取之”出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“之"是代词，指代“道旁李”(路边的李子)；第二个句子“人问之，答曰：树在道边而多子·....."出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“之"是代词，指代“王戎”(有人问王戎)，二者指代的对象不同，含义不同。

D、第一个句子“尝与诸小儿游"出自文言文《王戎不取道旁李》，其中“诸”是“众多、各个"的意思(“诸小儿"即众多小孩)；第二个句子“对于这件事的结果，大家有着诸多的猜测”中的“诸"是“众多”的意思(“诸多"即很多)，二者含义相同。

故答案为：D

【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

9．（2026四上·武冈期末）下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）

A．金奎叔是个膀大腰圆的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。

B．夜幕降临，华灯初上，广场上人声鼎沸，热闹非凡。

C．西门豹叫人把巫婆投到河里，巫婆扑腾几下就鸦雀无声了。

D．平日里文质彬彬的他，一到球场上，立刻变得生龙活虎。

【答案】C

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A、B、D正确。

C、有误，“鸦雀无声”形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。句中“巫婆扑腾几下"表明其在水中挣扎，应有声音，而非“安静无声”，成语含义与语境矛盾，运用不恰当。

故答案为：C

【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

10．（2026四上·武冈期末）下列对课文内容的理解正确的一项是（）

A．《爬天都峰》按照空间顺序写了“我"和爸爸在假日里爬天都峰的事。

B．《观潮》中作者主要从视觉，嗅觉两个方面描写出了钱塘江大潮奔腾而来的壮观景象。

C．《爬山虎的脚》中作者将爬山虎描写得生动具体，是因为作者对爬山虎进行了连续、细致地观察。

D．《一只窝囊的大老虎》中，“我”最终学会了豁虎跳，赢得了全场老师和同学的肯定。

【答案】C

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】A、《爬天都峰》是按照事情发展的顺序来写的，先写“我"和爸爸去爬天都峰，接着写爬山的过程，最后写爬上峰顶后与老爷爷的对话，而不是按照空间顺序。所以A错误。

B、《观潮》中作者主要从视觉和听觉两个方面描写钱塘江大潮奔腾而来的壮观景象，如“浪潮越来越近，犹如干万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，并没有从嗅觉方面描写。所以B错误。

C、正确。

D、《一只窝囊的大老虎》中“我"并没有学会豁虎跳，表演结束后还遭到了同学的嘲笑，没有赢得全场老师和同学的肯定。所以D错误。

故答案为：C

【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。

11．（2026四上·武冈期末）讲述故事时，修辞手法的使用很讲究。“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”与这句话运用的修辞手法相同的一项是（）

A．稻田像一块月光镀亮的银毯。

B．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

C．一只老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。

D．爷爷走起路来，把地踏得都一颤一颤的。

【答案】B

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”，将蟋蟀当作人，赋予它“弹琴”的行为，运用了拟人的修辞手法。

A、“稻田像一块月光镀亮的银毯”，把“稻田”比作“银毯”，运用了比喻的修辞手法。

B、“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”，将鸟儿当作人，赋予它“倦"和“驮”的行为，运用了拟人的修辞手法，与例句相同。

C、“一只老麻雀像一块石头似的落在猫狗面前”，把“老麻雀”比作“石头”，运用了比喻的修辞手法。

D“爷爷走起路来，把地踏得都一颤一颤的”，运用了夸张的修辞手法。

故答案为：B

【点评】本题考查的知识点为修辞手法的辨析。总的解题思路是根据各修辞手法的定义、特点及表达效果，结合具体句子的结构和内容进行分析判断。题目重难点在于准确区分易混淆的修辞手法(如设问与反问、比喻与拟人等)，理解不同修辞手法在句子中的具体体现。

（2026四上·武冈期末）句式转换

12．小丽边听故事边发出感叹：没有一个故事的童年，是没有一朵花的花园；没有一个故事的童年，是没有一只鸟的树林；没有一个故事的童年，是___；没有一个故事的童年，是___。（照样子，把句子补充完整）

13．为了准备故事会，小飞去图书馆阅读故事书，可是有人在大声喧哗，小飞想提醒大家在图书馆要保持安静，不能大声喧哗。请把划线部分改为反问句，加强语气。

14．在讲故事时，小飞要将故事中的语句改成适合自己讲述的句子，请你按要求帮帮他。

①老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。"（改为转述句）

②干将(铸剑师)攀上一座又一座高山，找齐了五块精铁，又走访山川大地，冒死找回六块上好的青铜，终于备齐了铸剑的材料。（长话短说）

15．小智报名参加神话故事表演活动，在候场的时候她感到很紧张，请你用动作描写来表现她“紧张”的心情，至少写出两个动作。

【答案】12．没有一颗星斗的夜空；没有一条鱼儿的大海

13．在图书馆要保持安静，怎能大声喧哗呢？

14．①老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。②干将历尽千辛万苦，备齐了铸剑的材料。

15．小智攥紧衣角反复揉搓，脚尖在地上蹭出浅浅的印子，喉节也不由自主地上下滚动起来。（符合要求即可）

【知识点】句式转换；仿写；缩句；人物动作描写

【解析】【点评】考查了句式转换。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。再结合平时学习积累到的方法和技巧进行改写、连词成句，不能改变句子的意思，注意句子的结构形式、运用的修辞手法等。

12．仿照“没有一个故事的童年，是没有一朵花的花园；没有一个故事的童年，是没有一只鸟的树林"的句式，用“没有……的……”结构补全句子，强调童年缺少故事的单调与遗憾。

故答案为：没有一颗星斗的夜空、没有一条鱼儿的大海。

13．在图书馆要保持安静，不能大声喧哗。要求：改为反问句，加强语气，起到提醒和警示的作用。1.将否定词“不能"改为肯定词“能”。2.在句首或句中添加反问词（如“怎能"难道”）。3.句末加上疑问词（如“呢"吗”），并将句号改为问号。

故答案为：在图书馆要保持安静，怎能大声喧哗呢？

14．①原句：老师对鲁班说：“我要考考你的木工活。"直述句改转述句改写规则：1.去掉冒号和引号，将冒号改为逗号。2.第一人称“我”改为第三人称“他"（指代老师）。3.第二人称“你”改为第三人称“鲁班"（或“他”，指代鲁班）。

②“干将(铸剑师)攀上一座又一座高山，找齐了五块精铁，又走访山川大地，冒死找回六块上好的青铜，终于备齐了铸剑的材料。"长话短说概括规则：保留核心人物（干将）、核心事件（备齐铸剑材料）和关键过程（历尽艰辛），删去细节描写（如“攀上一座又一座高山”“走访山川大地，冒死找回"等）。

故答案为：①老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。②干将历尽千辛万苦，备齐了铸剑的材料。

15．动作描写表现“紧张”，用至少两个动作，表现小智在候场时的紧张心情。紧张时，人会不自觉地出现重复、细微的肢体动作，比如：手部：攥紧衣角、搓手、捏手指；脚部：踮脚、蹭地面、小幅度踱步；面部/头部：咬嘴唇、咽口水、眼神躲闪。

故答案为：小智攥紧衣角反复揉搓，脚尖在地上蹭出浅浅的印子，喉节也不由自主地上下滚动起来。（符合要求即可）

（2026四上·武冈期末）意大利蟋蟀的歌声

说起意大利蟋蟀，它和常见的蟋蟀不同，没有黑色外套，体形也不像一般蟋蟀粗笨。它看上去细长、瘦弱、苍白，几乎全白。

一到夏天，夜晚的田野里就响起美妙的歌声，那是意大利蟋蟀在鸣唱。意大利蟋蟀是有名的歌唱家，它的歌声缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听。我不知有多少次席地躺在花丛中，偷听那美妙迷人的演唱会。这个小天地中的小生物们以自己那优美清脆的声音在彼此探问，相互应答，抒发自己的情怀。

意大利蟋蟀善于用歌声保护自己。在野外，人们总会有这样的错觉——刚才还听到蟋蟀在离自己很近的地方歌唱，突然间，就在二十步开外了。这是为什么呢？原来，意大利蟋蟀有两片薄纱似的鞘翅。两片鞘翅上各有一条几乎呈横向的翅脉，就像拉小提琴的琴弓。根据每把琴弓在另一个鞘翅上摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化，这样就会给人造成一种忽远忽近的错觉。此外，错觉的产生还有另一个原因：鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。鞘翅完全竖起时，声音就会响亮；鞘翅下垂时，声音就变得沉闷。意大利蟋蟀就是这样用歌声保护自己的。

16．短文依次从

、

和

这三个方面介绍意大利蟋蟀的。（填序号）

A.保护方式

B.歌声特点

C.外形特点

17．有三位同学对第2自然段分别批注了自己的理解，其中不恰当的一项是（）

A．作者发挥想象，描写意大利蟋蟀“相互应答，抒发自己的情怀”，让人感受到它们的自由自在。

B．作者写“意大利蟋蟀是有名的歌唱家”，体现了意大利蟋蟀叫声的好听，表达了对它的欣赏与赞美。

C．作者使用“缓慢柔和"微微发颤”“探问"等词语，表现出意大利蟋蟀善于保护自己的特点。

18．昆虫社团的同学展开了讨论。

①同学们根据短文提出了三个问题，请你将相应的提问角度的选项填在括号里。

A.围绕内容提问

B.围绕写法提问

C.联系生活提问

问题①：我家周围的蟋蟀是如何鸣叫的呢？（）

问题②：为什么意大利蟋蟀的歌声能给人造成忽远忽近的错觉？（）

问题③：作者写偷听意大利蟋蟀的演唱会的好处是什么？（）

②请你根据第3自然段的内容，回答“问题②”。

【答案】16．C；B；A

17．C

18．①C；A；B；②意大利蟋蟀两片鞘翅上各有一条翅脉，摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化；此外，鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。

【知识点】说明文阅读

【解析】【分析】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。

16．1.第一段描述了意大利蟋蟀的外形（“细长、瘦弱、苍白，几乎全白"），对应C.外形特点。

2.第二段重点写它的歌声（“缓慢柔和，微微发颤，悦耳动听”），对应B.歌声特点。

3.第三段说明它如何用歌声制造错觉保护自己，对应A.保护方式。

故答案为：C、B、A

17．A、正确：第2段通过“相互应答，抒发情怀"的拟人化描写，体现作者的想象和蟋蟀的自由。

B、正确：“有名的歌唱家”是对意大利蟋蟀歌声的赞美。

C、不恰当：“缓慢柔和"微微发颤”等词语描述的是歌声特点，而非保护自己的行为（保护方式在第三段才提到）。

故答案为：C

18．①提问角度分类：

问题①：C.联系生活提问（联系自家周围蟋蟀的鸣叫）。

问题②：A.围绕内容提问（针对文中解释错觉原因的内容）。

问题③：B.围绕写法提问（分析作者写作目的或效果）。

②回答“问题②"：

意大利蟋蟀的歌声能造成忽远忽近的错觉，原因有两点：

1.鞘翅摩擦变化：两片鞘翅像琴弓摩擦，摩擦位置不同导致声音大小变化。

2.鞘翅高低调节：鞘翅竖起时声音响亮（显得近），下垂时声音沉闷（显得远）。

（答案需结合第3自然段中“琴弓”和“鞘翅高低"的细节。）

故答案为：①C；A；B；②意大利蟋蟀两片鞘翅上各有一条翅脉，摩擦的位置不同，发出的声音就有大小的变化；此外，鞘翅的高低，也决定着歌声的大小。

（2026四上·武冈期末）程砚（yàn）秋拒演

1937年卢沟桥事变后，北平沦落敌手。敌伪当局要求北平梨园公益会出面组织京剧演员义务表演，为日军捐飞机。A.在敌人的威逼下，很多人不敢不唱，唯有一人坚定地说：“我不能为日本人唱义务戏，叫他们买飞机去炸中国人，我一人做事一人当，决不能让大家受牵连。献唱之事，我宁死枪下也决不从命!请转告日本人，甭(béng)找梨园的麻烦，我自己有什么罪过，让他们直接找我说话就是了。”此人，正是中国“四大名旦"之一，程派创始人程砚秋。

A.我从“

”等词感受

拒绝为日军唱戏后，程砚秋的日子过得很不平静，他决定谢绝舞台，对外宣称身体患病，息演退隐。但是日伪特务仍然经常上门骚扰。

1944年2月的一个深夜，日军闯入程砚秋的家中将程砚秋带走。事后程夫人通过挚友申请保释，才使他免除了冤狱之灾。程砚秋悲切地说：“士可杀不可辱!他深切地感受到了屈辱，急切地盼望祖国能够站起来。

中华人民共和国成立后，程砚秋激动万分，重新活跃在京剧舞台上。B.1951年，程砚秋赴西南考察，返程路上路过武汉时，得知当地的同志们捐献抗美援朝的飞机还差几个“螺丝钉”，立即不顾劳顿辛苦，在汉口连续五天义务演戏。

B.读了这句话，我产生了疑问：

他在台上是娇柔的旦角，但在台下却是铁骨铮铮的血性男儿!

(选文有改动)

19．关注短文中的主要人物和事件，将鱼骨图补充完整。

20．读了文中A和B两处画横线的句子，你肯定深有感触，在框内将批注补充完整。

21．对第5自然段理解不正确的一项是（）

A．在传统戏剧中“旦角”是女性角色，“娇柔"是“娇媚温柔”的意思。

B．这句话主要赞美了程砚秋在舞台上的精彩表演。

C．“铁骨铮铮"表现出程砚秋刚毅坚强、敢于同恶势力进行斗争的品质和气概。

D．这句话通过对比程砚秋台上与台下的表现，突出了他的性格特点。

22．2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，学校准备举办爱国故事分享会。除了本卷提到的人物，你还能想到历史上的哪位英雄人物请你来写一写。

人物推荐卡姓名：__________________________________________