2026年山西省阳泉市高考下学期语文模拟试题（含答案）（一）

第页，共页2026年山西省阳泉市高考语文模拟试卷（一）一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

作文必须有原料，原料就是思想和情感。思想和情感从哪里来？从生活里来。生活是思想和情感的泉源，没有丰富的生活，就决不会有丰富的思想和情感。所以要想作文有好的原料，第一步就得充实生活。

充实生活的办法，无非是多观察，多经验，多思索，多体会。观察是对客观的事物而言，经验是对自己的经历而言，思索是对观察和经验所得加以分析、综合、判断，体会是对事物的意义和情感色彩加以领略。这几件事是相互关联的，观察得愈精细，经验得愈深切，思索和体会也就能愈透彻。比如我们观察一棵树，不只要看它的干、枝、叶、花、果的形状和颜色，还要看它在不同季节、不同天气里的变化，看它与周围其他事物的关系。我们经验一次旅行，不仅要记着所到的地方、所看见的景物，还要记着旅途中的心情变化，记着与同行人的交往。这样的观察和经验，才能为思想和情感提供丰富的材料。

但生活中的材料纷繁复杂，并非所有材料都能成为作文的原料，这就需要挑选。挑选原料的规范有三：第一要真实，作文的原料必须是真实的思想和情感，不能虚构、矫揉造作，虚构的思想和情感没有生命力，矫揉造作的文字也不能打动读者；第二要新鲜，新鲜的原料才能使作文有新意，若总是重复别人说过的话、写过的事，作文会枯燥乏味；第三要切题，原料必须与主题相关，能为表现主题服务，否则会使作文偏离核心、杂乱无章。

挑选好原料后，就要对原料进行安排。安排是把原料组织成有条理、有逻辑的文章，若说原料是文章的血肉，安排就是文章的骨骼，没有好的安排，再好的原料也难成好文章。

表达是把安排好的原料用语言文字写出来的过程，它直接影响文章的效果。好的表达做到准确、生动、简洁，避免误解、冗余，可恰当运用比喻、拟人等修辞。

修改是作文写作的重要环节，好文章往往经反复修改而成。修改需检查主题、结构、原料语言等方面的问题并及时完善。（摘编自叶圣陶《作文论》，有删改）

材料二：

文学是以语言文字为媒介的艺术，与人生最密切相关。文学创作的根基必然深植于生活，作者对人生世相必须有独到而新鲜的观感，这种观感正是从深入生活、细致观察中得来。脱离了现实的虚构与矫揉造作，只会让作品失去感染力，沦为无病呻吟的文字游戏。正如叶圣陶先生强调作文原料需“真实、新鲜、切题”，文学作品的生命力同样源于对生活的忠实反映，有真切的生活体验，才有值得言说的思想情感，作品内容才算充实。

文学创作的核心要义，在于“有话值得说”与“把话说得恰到好处”的统一。“有话值得说”关乎内容，要求作者以敏锐的眼光从生活中汲取真实新鲜的素材，避免陷入风花雪月的腔调或空洞的口号教条；“把话说得恰到好处”关乎表达，核心是语言与思想情感的精准吻合，这就需要“咬文嚼字”的严谨态度——表面上是斟酌字句，实际上是调整思想情感，改动文字便意味着变动内涵。比如范仲淹《严先生祠堂记》中，“先生之德”或“先生之风”，不仅因“风”字包蕴更广，而且因“风”字在声音上更显响亮悠远，能更好传递“山高水长”的意蕴。

语言的运用既要准确贴切，找到那个“唯一的、不可替代的词”，又要力求生动含蓄，避免陈腔滥调。准确是基础，用词不当会直接阻断思想传递；生动则能让文字更具感染力，恰当使用比喻、拟人等修辞，可将抽象情感具象化，但修辞绝非炫技，过度堆砌辞藻只会掩盖核心思想。含蓄是文学语言的奥妙所在，好的文字往往“言有尽而意无穷”，如陶渊明“有风自南，翼彼新苗”，未直抒情绪却尽显闲情逸致。

文学创作是艰苦的精进过程，从素材积累到布局安排，从语言表达到反复修改，每一个环节都不可或缺。真正的创作需要“惟陈言之务去”的决心，不肯用俗滥的语言，自然不肯重复庸常的思想情感，方能让作品在内容与形式的融合中焕发生命力，实现思想情感的有效传递。

（摘编自朱光潜《谈文学》，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）A.材料一指出生活是作文原料的泉源，材料二强调文学创作深植于生活，二者都论述生活对写作的基础性作用

B.朱自清在《荷塘月色》中对荷叶、荷花的细腻描写，既体现了“多观察”，也与“多体会”有关，是景情交融的典范

C.材料二以“先生之德”改“先生之风”为例，是为了说明文学语言的修改不仅要关注字义意蕴，更要做到声音响亮

D.两则材料均反对写作中矫揉造作的表现，材料一斥其“不能打动读者”，材料二则将其归为“无病呻吟的文字游戏”2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（______）A.材料一的论述思路为：充实生活[观察/经验/思索/体会]→挑选原料[真实/新鲜/切题]→安排原料[表达/修改]

B.材料一中“原料是血肉，安排是骨骼”的比喻，形象地阐明了作文内容与结构的辩证关系，与材料二“内容与形式融合”的理念相通

C.材料二强调“言有尽而意无穷”的含蓄表达，主要是针对文学语言而言的，这并非在否定直接抒情的表达方式

D.两则材料均认可修辞的积极作用，但我们在语言表达中运用修辞要恰当，不可过度堆砌，否则会掩盖核心思想，反而影响表达效果3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（______）A.文学与人生的密切关联 B.文学创作的生活根基与语言艺术

C.论文学语言的准确性与生动性 D.文学创作的核心要义与精进路径4.某学生在作文《我仿佛第一次走过校园》中写道：“校园的林荫道是青春的画廊，晨读的琅琅声是梦想的序曲，同窗的嬉笑是岁月的糖果。”请结合材料二，对这条表述加以评析5.材料一强调“充实生活是获取作文原料的第一步”，材料二则主张“文学创作需有独到而新鲜的观感”，请根据两则材料的内在联系，谈谈其对高中生写作的启示阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：村庄的声音徐春林人的心思狗知道。狗不会说话，但会判断人的走向。现在，我能做的就是慢慢回忆，在记忆中回到锅庄，努力回想这个村庄的声音。

我出生那天，奶奶把瓷碗砸烂在天井的台阶上，炸雷般的声响惊醒了没呼吸的我，我顿时嚎啕大哭，这是我来到人间听到的第一个声音。成长的日子里，奶奶说黎明的鸡叫声能传到星星那里，牛哞声能碰到天上的白云。我的生命被整个村庄的声音包裹着，各式各样的声响在耳畔回荡，像个悠远而漫长的梦。

我每天品味着声音里的味道，有时还会吸收新的浑浊声响。当写到爷爷时，我突然意识到村庄的故事该结束了。爷爷已经离开了。

我常梦想回到村庄，和小伙伴们跳绳、追蜻蜓，在村里放风筝，让风筝飞到太阳上。若有可能，想在老宅基地盖几间泥土房，盖两层，带个阳台，让猫卧在上面晒太阳。我可以和着阳光看书、练书法，风一吹墨汁就干了。山里的阳光更暖，树叶更绿，水也更清，悠长的几乎听不见遥远的呼唤。

回到村庄时，母亲正蹲在灶台前朝灶内吹气，火光被她吹得光亮，火焰在灶膛里烧得旺，锅里的水很快翻起浪花。她眼角布满血丝，额前头发蜷曲着，虽娴熟掌握吹火技巧，火苗仍难免突然喷出来。灶台一侧堆满干枯的柴火，老鼠洞藏在角落，翻开柴兜会闻到粪味与烂薯味混杂的难闻气息。

傍晚时分，村庄里满是喊鸡唤狗的声音。动物占据村庄的一半，鸡狗都认识主人、懂主人心思。那年秋天，镇干部来村里讲政策：“不移民是没有出路的。”锅庄人日子苦，移民像山外照进的暖阳，年轻人容易接受，老人却舍不得百年故土：“这才是我们的家。”这块土地上的故事，构成了乡村文明。一年后，村里人还是移去了县城。老人的思想工作是子孙们做通的，谁不向往美好生活呢？村庄变成了一个空壳，政策有规定，搬迁后将宅基地还耕。于是村庄里除了寺庙，陆陆续续会有人像走亲戚般回来。他们会站在老屋前，感叹过往的生活，也会站在村庄的某个角落抹眼泪。

我现在看清村庄的往日了，就像是一个失去光明的人。我发现我的眼力有限，很难透视村庄的内心。或许可以换种方式感知：用鼻子闻，用手摸，用嘴尝。村庄不会拒绝，我会用心把它的点滴刻在纸上。感谢村庄给了我家几亩地。月亮丘挂在峭壁上，虽不能脱贫，却养活了曾祖父母、祖父母、父母和我们兄弟姐妹。世代汗水浇灌，土地依旧贫瘠。种的麦子收成少，仅够吃几碗面条或麦子巴，且受气候影响大；红薯却“命贱”；薯藤只要埋在土里就会长果实，村民都愿种它保口粮。

我离开后，那几亩地荒了，长满茅草，山鼠挪到地下，地面太孤独。

村里人的离开不全因整村移民。早有人外出打工，赚了钱回县城买房；有些孩子读书改变命运，到了好地方，都不愿回村，外面生活更好。现在想来，村庄过往发生的事情多因生活条件差。邻居家的大黄狗老往我家跑，母亲总会给它倒半碗饭。狗并不是每天都来，每次来要么是邻居不在家，要么是口粮没有了，真是善解人意。夜半狗吠，像月亮在叫，悠远飘忽。我放学玩到忘记时间，黄昏时狗会在山沟对面叫我。我喜欢看它摇着尾巴跑来，自己沿着小路跑得比它还快。慢慢地狗声在村庄里消失了，我后来想想锅庄这个地方是不适合居住的。乌鸦特别多，哇哇的叫声像带尖刺的铁丝网包围着村庄。

在这之前还有些声音惊动过村庄，一辆破拖拉机开进村庄时，声音吓得鸡鸭满天飞。村路是锄头挖的，勉强过拖拉机，山石滑落砸车轮叮咚响。有年秋天，拖拉机装着麦子在村口坏了，几天后能拆的都被拆走，剩下的被铁匠铺打成农具、铁棒，门前的桥就是用铁棒焊的，后来铺了水泥，变结实了。

村庄来汽车时，狗已不看热闹。汽车声音小，发动机声忽轻忽响。山路铺了水泥仍不好走，路窄弯多，会车时倒车要半天。夜晚清爽却黑得没尽头，村民围坐聊梦里的话题，声音和人都是黑的。有晚，房檐泥土落在茶碗上，随即是各种像爆炸的巨大轮胎的叫声，从村庄的上空碾压而过，我至今想不明白那晚发生了什么。

村庄变了，人也变了。我以为埋藏在人内心深处的善念是不会变的，它与附近森林贴得近，刮风时花香飘散变形，却随时会被风唤醒。我怀疑村庄底下还有村庄。史料说村史仅一百余年，可我觉得更久远时，地底下埋着另一个村庄。

奶奶去世时拉着母亲的手说：“一定要送我回去。”爷爷去世前不能说话，耳朵还好，他拉着我的手不愿松开，他的手冰凉刺骨。我想起三十年前他拉着我在山路走，我脚下一滑，他又把我提起来，始终没有滑倒。人终要离开这个世界的，别后就永远不可能再回来。爷爷离别前示意我回村，是说人回去一切就都回去了吗？他是我亲眼见离世的第一个人，死得十分安详。

不知道一个人的头脑里储存着多少声音，那些声音是什么形状和颜色的。我想把听到的说出来，可还有很多没听见的。相信有人能听见，他们耳朵更灵敏。没离村时我耳朵很灵，阴沟嘈杂声、碎丝乱飞声都能听清，后来却渐渐失去知觉。

我把耳朵贴在墙上，突然从泥墙里传来狗叫，像从很远的地方跑来，越跑越近。

也许村庄的地下，还藏着很多声音。（有删改）文本二：

青年作家徐春林的散文集《南墙北墙》[注]，经由淳朴语言表达心境，捡拾江西修水老家近乎被人遗忘的农耕往事和散落村庄各处的乡音俚语。作品集中的26篇散文，用“声音叙事”的方法建构起三重修辞维度：作为记忆载体的物质性声音（狗吠牛哞），作为情感符号的隐喻性声音（月亮的叫声），以及作为文化基因的仪式化声音（锅庄舞中的吟诵）。这种声景书写，恰与刘亮程《一个人的村庄》中物我相通的哲学性叙事、李娟《冬牧场》的纪实性声景形成美学对位，进而显现出徐春林“以声溯史”的独创性。全书清晰可见树木枯荣、岁月更迭，最打动人的是书中那些普通的人和事，一草一木，简单、真实，却总能戳中人心最柔软的地方。细读之下，读者仿佛和作者一同感受到生活的无常变化，联想到先辈的命运起伏，领悟到生命的轮回之美。（节选自卢尘忆《追寻失落的乡音读徐春林＜南墙北墙＞》）[注]《南墙北墙》：收录了《村庄的声音》一文6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）A.文本一写从“我”出生那天奶奶摔碎瓷碗发出炸雷般的声音把我惊醒开始，我的生命就与村庄的声音息息相关了

B.文本一写村里移民过程中，年轻人多选择离开，老人不愿放弃故土，反映了村民对“家”的理解和感情存在代际差异

C.文本一写村庄的交通变化与声音的变化，表现了村庄由落后走向现代是必然的过程，“我”对其发展充满欣慰

D.文本二通过分析《南墙北墙》的叙事手法、内容特点与思想内涵，积极评价了徐春林散文独特的创作价值7.下列对文本一艺术特色的分析，不正确的一项是（______）A.文章善于运用具象化的生活场景描写，如“灶台前吹火”“拖拉机坏在村口”等，生动再现了村庄生活的真实面貌

B.文章将乌鸦“哇哇”的叫声比作“带尖刺的铁丝网”，写出了村庄的荒凉与压抑，强化了悲凉的氛围

C.文章以“声音”贯穿全文，串起从出生、成长到离别的记忆，把人与土地、人与人之间的情感牢牢系在一起

D.文章叙述语言理性客观而富有张力，在对个体记忆与乡村景象的叙述中，暗含着对现代化进程中乡村命运的思考8.文本一以“也许村庄的地下，还藏着很多声音”结尾，有何深意？请结合全文谈谈你的理解9.文本二指出徐春林的散文具有“以声溯史”的独创性，请结合文本一谈谈你对此的理解二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一

张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名多历显位唯纲年少官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸！”帝虽知纲言直，终不忍用。

时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎？若不料强弱，非明也；弃善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也；六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟。明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃散遣其部众，任从所之。亲为卜居宅，相田畴。子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。

天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。（节选自《后汉书•张纲传》）材料二

张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉！民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮；抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！

（节选自王夫之《读通鉴论》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。

皆耆儒A知名B多历C显D位E唯纲年少F官G次H最微11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（______）

A.之，到，与《赤壁赋》“是造物者之无尽藏也”中的“之”用法相同。

B.信，确实，与《兰亭集序》“信可乐也”中的“信”意思相同。

C.绝，断绝，与《劝学》“非能水也，而绝江河”中的“绝”意思不同。

D.几，关键，与《水调歌头》“明月几时有”中的“几”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（______）

A.张纲是官宦子弟，年轻时就通晓经学，曾被举荐孝廉却不赴命，后来做了侍御史。他曾表明为国家扫除灾难而不惜献出生命的决心。

B.朝廷选派张纲巡视各地的风气民情，张纲在洛阳都亭停车不行，指责当政者如豺狼一般暴虐，引起皇帝不满，因此不愿意重用张纲。

C.张婴等人反叛，时任广陵太守的张纲率领差吏士卒十多人径直造访张婴营垒，询问疾苦，申明利害，成功劝服张婴等投降归顺朝廷。

D.张纲四十六岁时逝世，百姓老幼相扶，纷纷前往张纲府邸吊唁。张婴等五百多人穿着丧服为张纲操办丧事，并且背负泥土垒筑坟墓。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。

②明日，将所部万余人与妻子面缚归降。14.王夫之强调张纲“何足效也”，你同意王夫之的观点吗？请简要说明理由。三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。新城道中•其一苏轼（宋）东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。插秧歌杨万里（宋）田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（______）A.苏诗“絮帽”比喻山顶晴云，突出其洁白蓬松；以“铜钲”喻初升太阳，状其明亮，此手法与杨诗中“笠是兜鍪蓑是甲”所用手法相同

B.杨诗颈联写农人忙着“低头折腰”插秧，顾不上吃饭歇息，体现农家生活的辛苦与农事的繁忙，寄寓了诗人的同情

C.苏诗尾联想象乡野人家美好和乐的生活，展现了西崦人家煮芹烧笋，忙于春耕的生动场面，体现诗人的喜悦之情

D.两首诗都写到春耕，苏诗中仅将此作为道中所见一景，用笔较简；杨诗则对雨中插秧的场面进行了详细的描写16.两首诗语言各具特色，请结合诗句简要分析四、默写：本大题共1小题，共6分。17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荆轲刺秦王历来为人称道，但北宋的苏洵却不以为然，他在《六国论》中认为“

，

，”即荆轲的这一行为加速了燕国的灭亡。(2)山水泉林是古代文人钟爱的意象，在静谧的环境中栖息灵魂是理想的生活境界，王维《山居秋暝》中用白描的手法描摹了这一美景：

，

。(3)“灯”在人们的心目中是一个充满温馨的意象。古人多以此来烘托环境氛围，寄托情思，如

，

。五、语言表达：本大题共5小题，共20分。阅读下面的文字，完成各题。

“累点”低，似乎已成为现代人的常态。比如，白天A_______，夜晚却辗转难眠；思考问题条理清晰，话到嘴边却忘得一干二净……这些都是疲劳的信号。如何缓解疲劳？除了大家熟知的运动、休息等方式，你可能想不到，清淡饮食也能抗疲劳。

日本一项研究发现，清淡饮食，即烹饪法较单一，少油、少糖、少盐、不辛辣的饮食，更具抗疲劳功效。在这项研究中，研究人员将年龄在21至69岁之间的健康人分为两组，一组提供为期三周的清淡饮食，另一组则维持普通饮食。每日晚餐后，研究人员都会对参与者的各项指标进行检测，以比较其抗疲劳效果。结果显示，与对照组相比，（甲）；另外，他们在安静状态下交感神经的活性降低，压力得到缓解，整个人变得B_______。

研究人员表示，（乙），因此，缓解疲劳要对这些细胞及时采取修复措施，必要时换上“新配件”。清淡饮食最大限度地保留了食品中的营养物质，食品中的营养物质作为新配件的原料，不仅可以抗氧化，还能够提供人体能量。改善日常饮食结构，不仅有助于预防慢性疲劳，还可以提高工作和学习效率。

值得注意的是，清淡饮食不等于素食主义。①极端的清淡饮食不仅会让人生病，而且更容易导致体质下降。②如果不吃肉、鸡蛋和豆制品，就会造成蛋白质缺乏，③从而导致免疫力下降；④油脂摄入不足，尤其是必需脂肪酸缺乏，⑤便会引起脂溶性维生素A、D、E的缺乏，引发干眼、骨质疏松等症状的出现。从营养角度讲，清淡饮食是在食物多样化的基础上，合理搭配营养，将动物性食物、食用油和调味品限制在合理范围内。18.下列句子加点词中“点”字的意义和用法，与文中“累点”的“点”相同的一项是（______）

A.不论电视还是互联网，真人秀大有“霸屏”之势，然而，“槽点”也不少，比如：明星表演成分过重，缺乏“真实”和“真诚”。

B.说到用户思维，很多人都在谈如何抓住用户的痛点。一旦抓住痛点，便有了和用户进行互动的切入点，有了搞好用户关系的通行证。

C.人的先入之见常在无意中发挥作用，使人容易对约定俗成之事熟视无睹，这是很可怕的，司空见惯的常识会产生盲点，是常有之事。

D.笑点高的人，不是对幽默免疫，而是对平庸的笑话持有更高的要求，他们渴望那些能让人深思后发笑的瞬间，那些融合智慧与巧思的幽默。19.请在文中画横线处填入恰当的成语。20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。22.该文段被网站转载时，小编将下划线内容“‘新配件’”输入成了“‘新’配件”，分析二者在语意上的不同。六、作文：本大题共1小题，共60分。23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

“不懂AI，以后找工作都难。”有人觉得AI正在成为一道新的技术高墙，不会用就可能掉队，被时代抛下。

材料二：

AI不是筑墙，而是拆墙。它正在拆掉专业的高墙，让普通人舞台更大、机会更多。——《人民日报评论》

以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】C、A、B、示例：该表述基本符合材料二中“‘有话值得说’与‘把话说得恰到好处’的统一”的要求；①内容上，“林荫道、晨读声、同窗嬉笑”均是校园生活的真实场景，切合“校园生活”的主题，素材真实、新鲜且切题，表达出对校园生活的喜爱，符合“有值得说的话”的要求；②表达上，恰当运用比喻的修辞，将校园生活与青春情感中的一些事物比喻为“画廊”“序曲”“糖果”，语言准确生动，未过度堆砌辞藻，体现了“把话说得恰到好处”的要求；（或者：表达上，修辞的喻体“画廊”“序曲”“糖果”比较庸常、俗套，缺乏新意，未做到“惟陈言之务去”）、①“充实生活”是获取写作原料的基础，这启示高中生写作要充实生活，积累真实新鲜的素材，应深入校园、家庭、社会生活，细致观察日常场景中的细节，积累真实新鲜的素材；②“独到而新鲜的观感”是对生活原料的提炼与升华，这启示高中生写作要感悟生活，获得真切的生活体验；有了对人生世相独到而新鲜的观感，才有值得言说的思想情感；③将真实素材与独到观感结合，用准确生动的语言表达，可以避免作文空洞无物或千篇一律【解析】（1）C.“更要做到声音响亮”错误，曲解文意。材料二明确“而且因‘风’字在声音上更显响亮悠远，能更好传递‘山高水长’的意蕴”，可见表达的核心是让语言与思想情感更吻合，而非简单的“声音响亮”。

故选：C。

（2）A.“安排原料[表达/修改]”错误，由材料一“表达是把安排好的原料用语言文字写出来的过程”“修改是作文写作的重要环节，好文章往往经反复修改而成”可知，材料一的论述思路中“表达”“修改”是独立的环节，不从属于“安排”。

故选：A。

（3）A.仅为开篇引入的话题；

B.材料二开篇强调文学创作的生活根基；第2段论述文学创作的核心要义，一在内容，一在表达；第3段围绕“语言的运用”论述；第4段总结全文。可见其论述的核心是文学创作中“生活根基”与“语言艺术”的统一。

C.局限于语言层面，忽略了“文学创作的根基必然深植于生活”的重要内容；

D.“文学创作的核心要义”仅在第2段提及，“精进路径”仅在结尾提及，未突出材料论述的核心。

故选：B。

（4）①内容方面：

材料二指出文学创作核心要义在于“有话值得说”，要求从生活中汲取真实新鲜素材且切题。

学生表述中“林荫道、晨读声、同窗嬉笑”都是校园真实场景，紧扣“校园生活”主题，素材真实、新鲜又切题，表达出对校园生活的喜爱，符合“有值得说的话”这一要求。

②表达方面：

材料二强调“把话说得恰到好处”，核心是语言与思想情感精准吻合，语言运用要准确生动含蓄，避免陈腔滥调，恰当用修辞，不过度堆砌辞藻。

学生表述恰当运用比喻修辞，将校园生活与青春情感中的事物比作“画廊”“序曲”“糖果”，语言准确生动，未过度堆砌辞藻；不过，喻体“画廊”“序曲”“糖果”较庸常俗套，缺乏新意，未做到“惟陈言之务去”。

（5）①“充实生活”是写作基础。材料一指出“生活是思想和情感的泉源”，启示高中生应深入校园家庭，细致观察日常细节，积累“真实、新鲜”的素材，为写作提供丰富原料。

②“独到新鲜的观感”是提炼升华。材料二主张对人生世相有“独到而新鲜的观感”，这要求学生在积累基础上用心感悟，获得真切体验，使思想情感具有个性与深度，做到“有话值得说”。

③二者统一才能成就好文章。将真实素材与独到感悟结合，并通过准确生动的语言表达，可避免内容空洞或千篇一律，实现材料二所言“内容与形式的融合”，有效传递思想情感。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）示例：该表述基本符合材料二中“‘有话值得说’与‘把话说得恰到好处’的统一”的要求。

①内容上，“林荫道、晨读声、同窗嬉笑”均是校园生活的真实场景，切合“校园生活”的主题，素材真实、新鲜且切题，表达出对校园生活的喜爱，符合“有值得说的话”的要求。

②表达上，恰当运用比喻的修辞，将校园生活与青春情感中的一些事物比喻为“画廊”“序曲”“糖果”，语言准确生动，未过度堆砌辞藻，体现了“把话说得恰到好处”的要求。（或者：表达上，修辞的喻体“画廊”“序曲”“糖果”比较庸常、俗套，缺乏新意，未做到“惟陈言之务去”）

（5）①“充实生活”是获取写作原料的基础，这启示高中生写作要充实生活，积累真实新鲜的素材，应深入校园、家庭、社会生活，细致观察日常场景中的细节，积累真实新鲜的素材。

②“独到而新鲜的观感”是对生活原料的提炼与升华，这启示高中生写作要感悟生活，获得真切的生活体验。有了对人生世相独到而新鲜的观感，才有值得言说的思想情感。

③将真实素材与独到观感结合，用准确生动的语言表达，可以避免作文空洞无物或千篇一律。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生拟标题的能力。理解文本内容和重点，结合选项内容判断。

（4）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的相关信息，结合具体内容进行分析。

（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。6~9.【答案】C、D、①表层是村庄地下藏着过往的各类声音；②深层是农耕文明、乡土乡情等潜藏于土地；③暗含对乡村文明的眷恋与留存期许；④收束全文，留下想象空间、①以声音为线索追溯乡村发展轨迹；②以物质性声音还原乡村历史风貌；③赋予声音情感内涵，让乡村历史有温度；④借声音的消长反思乡村命运，以声溯史【解析】（1）C.“对其发展充满欣慰”错误。文中作者面对村庄搬迁、成为空村的变迁，满含对故土的眷恋与怅惘，并未“对其发展充满欣慰”，选项曲解文意。

故选C。

（2）D.“语言理性客观”错误。本文是回忆性抒情散文，语言饱含深情，偏于感性抒情，并非“理性客观”，选项对语言特点分析错误。

故选D。

（3）题干问结尾句的“深意”，需要从字面义到情感主旨逐层挖掘，同时兼顾结尾的结构作用与表达效果，结合全文村庄声音、故土眷恋的核心主题作答。

①表层含义：作者记忆里承载乡村生活的各类声音，鸡鸣狗吠、劳作声、乡人声等并没有彻底消亡，只是随消失的原村庄藏入了土地。

②深层含义：“还藏着”是指这些承载着村庄记忆的声音不会彻底消亡，农耕文明、乡土乡情等潜藏于土地。

③主旨层面：“藏在地下的声音”暗指沉淀在土地上的乡村文明根脉，对其眷恋与留存期许。

④表达效果。结尾用“也许”这种推测性语气收尾，留下充足留白，将作者对现代化进程中乡村命运的思考交给读者，含蓄深沉、言有尽而意无穷。

（4）借助文本二明确“以声溯史”的核心内涵：指徐春林以“声音”为核心叙事载体，通过声音叙事追溯村庄的发展变迁，打捞乡村的文明根脉。再结合文本一的内容，从不同维度分析这一创作特点的体现。

①传统农耕阶段有碎瓷接生声，现代文明有拖拉机的轰鸣，不同特质的声音，暗合了乡村的发展阶段。

②母亲灶台吹火煮饭、黄昏狗吠唤贪玩的“我”回家、夜半狗吠等乡野声音打捞了被遗忘的普通乡村的生活史，还原乡村的真实样貌。

③赋予声音情感内涵，狗唤自己回家、祖父牵自己行路、祖辈离世嘱托等记忆，声音里藏着个人成长、家族几代人在村庄生存的历史，让宏大的乡村变迁有了情感温度。

④在声音中触摸乡村文化的根脉，思考现代化进程中的乡村命运，这正是“以声溯史”的独创性所在。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①表层是村庄地下藏着过往的各类声音；②深层是农耕文明、乡土乡情等潜藏于土地；③暗含对乡村文明的眷恋与留存期许；④收束全文，留下想象空间。

（4）①以声音为线索追溯乡村发展轨迹；②以物质性声音还原乡村历史风貌；③赋予声音情感内涵，让乡村历史有温度；④借声音的消长反思乡村命运，以声溯史。

（1）本题考查对散文内容的理解和分析能力，答题时要将选项表述与原文内容逐一比对，结合上下文语境辨析表述的正误，警惕曲解文意、情感误判等错误类型。

（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要从描写手法、修辞运用、行文线索、语言风格、表达效果等角度切入，准确判断选项对文本艺术特色分析的合理性。

（3）本题考查理解散文结尾语句深层含意的能力，答题时要紧扣语句关键词，联系全文的内容主旨、情感基调与写作意图，分析语句的内涵与表达作用。

（4）本题考查探究散文创作特色的能力，答题时要结合文本二给出的“以声溯史”核心概念，梳理文本一中的“声音”载体，分析“声音”与乡村历史、文化、命运的关联，阐释这一创作特色的具体体现。

体会句子含义的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含义。10~14.【答案】A、B、、、【解析】（1）句意：使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后担任要职，只有张纲年纪轻，官位最低。

“皆耆儒知名”是判断使者身份的判断句，其后B处断开；

“历显位”是动宾结构，其后E处断开；

“纲年少”是主谓句，“官次”是下句主语，F处断开。

“官次最微”是主谓结构，不断开。

故选BEF。

（2）A.错误。动词，到/助词，的。句意：其他人都奉命到位。/这是大自然无穷无尽的宝藏。

B.正确。句意：太守确实有罪。/实在很快乐。

C.正确。断绝/横渡。句意：自己断送了子孙的性命。/不是能游泳，却能横渡长江黄河。

D.正确。关键/什么。句意：这六方面是关系到你们成败、利害的关键因素。/明月从什么时候才开始出现的？

故选A。

（3）B.“引起皇帝不满”错，“因此”于文无据。原文“帝虽知纲言直，终不忍用”，没有说到皇帝不满，也并说因为他在洛阳都亭停车不行，指责当政者如豺狼一般暴虐而不重用他。

故选B。

（4）①“率”，大都；“独”，唯独；“之”，到，赴。译文：先前派遣的郡守，大都向朝廷请求很多兵马，唯独张纲请求轻车简从赴任。

②“明日”，第二天；“将”，率领；“妻子”，妻子儿女；“面缚”，双手反绑。译文：第二天，张婴率领部下一万多人和妻子儿女，双手反绑归顺投降。

（5）示例一：不同意。

文中说张纲“将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之”，劝说中既表现出诚信，又有劝说的智慧，首先肯定“前后二千石多肆贪暴”，接着指出“然为之者又非义也”，劝他们趁着皇帝想要以文德招降的机会赶快投降，否则就会让自己处于危险之中，并用一组排比句“若不料强弱，非明也；弃善取恶，非智也；去顺效逆，非忠也；身绝血嗣，非孝也；背正从邪，非直也；见义不为，非勇也”，从六个方面为他们分析，成功说服张婴。可见张纲单骑劝降，表现了过人的胆识，爱护百姓的仁慈，为国为民不惜以身犯险的担当，能言善辩、以理服人的智慧，值得后人学习、效仿。

示例二：同意。

“抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉？”张纲对叛贼仁慈心软，没有考虑到叛贼的反复、易变的本性；“然纲卒未几，婴复据郡以反”，以恩宠、荣耀感化敌人，可能有一时之效，但不能彻底转化敌人；“以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉！”，缓解一时的灾祸，却未能为国家作长远谋划。所以不值得效仿。

答案：

（1）BEF

（2）A

（3）B

（4）①先前派遣的郡守，大都向朝廷请求很多兵马，唯独张纲请求轻车简从赴任。

②第二天，张婴率领部下一万多人和妻子儿女，双手反绑归顺投降。

（5）示例一：不同意。张纲单骑劝降，表现了过人的胆识，爱护百姓的仁慈，为国为民不惜以身犯险的担当，能言善辩、以理服人的智慧，值得后人学习、效仿。

示例二：同意。张纲对叛贼仁慈心软，没有考虑到叛贼的反复、易变的本性；以恩宠、荣耀感化敌人，可能有一时之效，但不能彻底转化敌人；缓解一时的灾祸，却未能为国家作长远谋划。所以不值得效仿。

参考译文：

材料一：

张纲年轻时就精通经学，虽然是官宦子弟，却能恪守平民百姓的操守。他被人举荐为孝廉，却不去应荐，后来司徒征召他担任侍御史。当时汉顺帝放纵宦官，有识之士都感到担忧。张纲常常感慨地说：“朝廷中充满了污秽和邪恶，我却不能挺身而出，为国家扫除灾难，即使活着，我也心有不甘。”汉安元年，朝廷选派八位使者巡视各地风俗，这些人都是年高德劭的儒者，名声显赫且多次担任要职，只有张纲年纪最轻，官位最低。其他人接到命令后都前往各自负责的辖区，而张纲却独自把车轮埋在洛阳都亭，说：“豺狼当道，又何必去问狐狸呢！”皇帝虽然知道张纲的话正直，但最终还是不忍心任用他。

当时，广陵的张婴等人率领数万人反叛，他们杀了刺史、太守，在扬州、徐州一带劫掠作乱已经有十多年，朝廷却一直不能讨伐征服他们。于是，让张纲担任广陵太守。先前派遣的郡守，大都向朝廷要求很多的兵马，唯独张纲却请求轻车简行赴命任职。到任以后，就率领差吏兵卒十多人，径直造访张婴营垒，来安抚慰问，要求与头目会见，表明国家的恩惠。张婴起初非常吃惊，见到张纲的诚信后，才出来拜见。张纲请他坐在上座，询问疾苦。于是晓谕（晓示，劝导）他说：“前任太守大多肆虐贪婪残暴，所以致使你们各位心怀愤怒聚到了一起。太守确实有罪，然而你们这样做也是不合道义的。如今皇上仁慈圣明，要凭借文德使反叛之人服从，所以派我前来，想以爵禄使你们荣耀，不想用刑法惩罚你们，现今实在是转祸为福的好时机啊。如若听闻仁义却不顺服，一旦天子赫然发怒，派遣的大军云集于此，难道不危险吗？如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智；冒充美善而趋从邪恶，就是不聪明；放弃顺服而效仿叛逆，就是不忠诚；自己断送了子孙的性命，就是不孝顺；违背正道而走向邪路，就是不正直；明白正义而没有作为，就是不勇敢；这六方面是关系到你们成败、利害的关键因素，你可一定要仔考虑。”张婴被深深地感动并醒悟，第二天，率领部下万人和妻子儿女，双手反绑投降归顺。张纲就遣散了张婴的部下，让他们去自己想去的地方。亲自为他们挑选宅子，察看田地。想要当差的，都把他们召来。于是人们喜悦信服，南州一片安定。

皇上嘉奖赞美他，想提拔张纲，而张婴等人上书乞求留任张纲，皇上才应允了。张纲在郡守位上一年，四十六岁时逝世。百姓老幼相扶，到张纲府邸吊唁的人多得数不尽。张婴等五百多人穿着丧服为他操办丧事，背负泥土为他垒筑坟墓。

材料二：

张纲单车独骑到叛贼营垒，劝谕张婴并使他降服，主张安抚盗贼的人都把这夸作美谈。然而张纲死后没多久，张婴又占领郡地而反叛，张纲哪里能消除东南的盗贼啊！民众一旦做了盗贼，就会无法自容于世，处在既非叛逆又非顺服的状态下，徘徊之中始终想着展翅高飞；况且让他受到恩宠，得到荣耀，期望他悔过自惩而不再萌生反叛的意向，难道能够做到吗？张纲这样的人，只能用来缓解一时的灾祸，却来不及为国家作长期的谋划，哪里值得效仿呢！

（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）本题考查学生对文本有关内容的概述能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。

文言翻译的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2．补：补出省略成分。

3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。15~16.【答案】B、①苏诗语言清新自然，明快活泼；诗歌运用比喻、拟人等修辞生动形象地展现了山行途中所见之景，又贴合田园生活的自然意趣；②杨诗语言浅白流畅，通俗易懂；诗歌采用民间口语与日常对话展现劳作场景，白描手法使用让诗歌更显亲切，充满浓郁的生活气息【解析】（1）B.“寄寓了诗人的同情”错误，这首诗主要体现对劳动的歌颂。《插秧歌》描绘一家老小冒雨插秧的劳作场景，核心是展现农家生活的质朴、赞美农人勤劳的品质，全诗充满鲜活的乡村生活气息，并无明显的同情意蕴。

故选B。

（2）苏诗语言清新自然，以明快笔调写景抒情，敏锐捕捉到春日山行途中的生机。“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”以“絮帽”喻晴云之洁白蓬松，“铜钲”喻初日之明亮，比喻手法的运用使景物描写更生动形象；“东风知我欲山行”以拟人化手法写东风知人心意，吹散连绵阴雨，为山行营造清新氛围。

杨诗大量使用农民日常劳作中的口语和俚语，如“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”等句子，使得诗歌读起来亲切自然。诗句用词简练，没有过多的修饰和雕琢，直接描绘了插秧的场景和人物的动作，让读者一目了然。

答案：

（1）B

（2）①苏诗语言清新自然，明快活泼。诗歌运用比喻、拟人等修辞生动形象地展现了山行途中所见之景，又贴合田园生活的自然意趣；

②杨诗语言浅白流畅，通俗易懂。诗歌采用民间口语与日常对话展现劳作场景，白描手法使用让诗歌更显亲切，充满浓郁的生活气息。

第一首译文：

东风像是知道我要到山里行，吹断了檐间连日不断的积雨声。岭上浮着的晴云似披着丝棉帽，树头升起的初日象挂着铜钲。矮矮竹篱旁野桃花点头含笑，清清的沙溪边柳条轻舞多情。生活在西山一带的人家应最乐，煮芹烧笋吃了好闹春耕。漫漫人生旅途就同我脚下悠悠的路，马行溪边，放下缰绳缓缓走着，听那潺潺溪水声。那朝廷上的党争，即便是难用之材也怕搜林之斧，疲惫的战马希望听到收兵的号令。下够了的细雨，带给茶农喜悦，在这乱山深处还有我的清官好友。人间的歧路能知多少？问问田里耕作的农民吧。

第二首译文：

种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。斗笠是头盔，蓑衣是战甲，但似乎没什么用，雨水从头上进入，直湿到肩胛。喊他停下来吃早餐好休息一会儿，那农夫低头弯腰，努力插秧，半天不回答。秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。

赏析：

这两首宋诗同写春日田园农事，各有风致：苏轼《新城道中》笔致清灵，以写意笔法绘行旅所见春山农耕之乐，满含悠然欣喜；杨万里《插秧歌》以纪实笔触写插秧忙景，鲜活质朴，满含生活烟火气。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌语言特色的对比鉴赏能力。答题时要结合全诗读懂题干涉及的诗句，结合具体内容进行分析。

理解诗词词句除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括以下两个方面：炼字（品味关键词）、炼句（赏析关键句）。17.【答案】【小题1】至丹以荆卿为计,始速祸焉【小题2】明月松间照,清泉石上流【小题3】雨中黄叶树,灯下白头人【解析】故答案为：

（1）至丹以荆卿为计

始速祸焉（重点字：祸）

（2）明月松间照

清泉石上流（重点字：流）

（3）雨中黄叶树

灯下白头人（何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时/旅馆谁相问

寒灯独可亲/夕殿萤飞思悄然

孤灯挑尽未成眠）（重点字：黄）

本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地选出相关名句。

《阿房宫赋》名句辑录：

1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”18~22.【答案】D、、、、【解析】（1）文中“累点”指的是疲劳的程度、界限，即出现疲劳状态的那个“程度标志”。

A.“槽点”指让人吐槽、批评的地方，这里的“点”是指具体的方面、地方，与“累点”的“点”含义不同。

B.“痛点”指用户在生活中遇到的困扰、问题，“切入点”指进入某个问题或事情的突破口，“点”表示具体的问题或突破口，与“累点”的“点”含义不同。

C.“盲点”指由于认识上的局限而没有认识到的地方，“点”表示没有认识到的区域，与“累点”的“点”含义不同。

D.“笑点”指引发人发笑的程度界限，与文中“累点”指疲劳的程度界限意思相近。

故选：D。

（2）A.根据前文提到“‘累点’低，似乎已成为现代人的常态”以及后文“夜晚却辗转难眠”，这里形成白天与夜晚状态的对比，夜晚难眠，白天应是处于一种困倦的状态。可填“昏昏欲睡”。昏昏欲睡：昏昏沉沉，很想睡觉，形容人极度疲劳、精神萎靡或困倦的状态。

B.从前文“他们在安静状态下交感神经的活性降低，压力得到缓解”可知，人的身心状态向好的方向转变。“神清气爽”形容人神志清爽，心情舒畅，能够很好地体现出压力缓解后整个人轻松、愉悦的状态，可填“神清气爽”。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。

（3）甲.前文提到研究人员将健康人分为两组，分别给予清淡饮食和普通饮食，并检测抗疲劳效果。所以此处应阐述与对照组相比，清淡饮食组在抗疲劳方面的表现。结合语境可填“清淡饮食组普遍感到疲劳感减轻”。

乙.后文提到“因此，缓解疲劳要对这些细胞及时采取修复措施”，这暗示了前文需要阐述疲劳与细胞之间的关系。可填“疲劳可以看作是细胞损坏所致”。

（4）①语序不当，改为“极端的消淡饮食不仅会导致体质下降，而且更容易让人生病”。

⑤结构混乱，“引发”即包含“出现”的意思，改为“便会引起脂溶性维生素A、D、E的缺乏，引发干眼、骨质疏松等症状”。

（5）原文“新配件”的引号表示特殊含义。在文中，作者将人体细胞类比为机械装配中的零部件，人体就如同一个复杂的机器，细胞是其重要组成部分，当细胞因疲劳受损时，就像机器零部件出现问题，需要更换“新配件”，即对细胞进行修复或更新，以此形象地说明了细胞对于人体健康运行的关键作用。这种表述方式使抽象的细胞修复概念变得生动、具体，易于读者理解。

“‘新’配件”引号用法及含义：“‘新’配件”的引号用法为突出强调。这里强调的重点在于“新”，意在突出在缓解疲劳、对细胞采取修复措施时，更换为“新”的配件的重要性。

答案：

（1）D

（2）A.昏昏欲睡

B.神清气爽

（3）甲：清淡饮食组普遍感到疲劳感减轻

乙：疲劳可以看作是细胞损坏所致

（4）①极端的消淡饮食不仅会导致体质下降，而且更容易让人生病。⑤改为：便会引起脂溶性维生素A、D、E的缺乏，引发干眼、骨质疏松等症状。

（5）原文“‘新配件’”中引号的用法为特殊含义，将细胞比作装配机械的零部件，生动形象地写出细胞对于身体健康运行起到的重要作用。②“‘新’配件”中引号的用法为突出强调，强调换新的重要性。

（1）本题考查对词语含义的理解能力，需要平时注意积累，并结合语境分析。

（2）本题考查正确使用成语的能力，此类试题答题时要熟记所有成语含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境含义，尽可能找出句中相关暗示信息。

（3）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。

（4）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当、搭配不当、句式杂糅等。

（5）本题考查分析引号作用的能力。做此题需要学生对标点符号的作用有一定的了解，在平时学习中注意积累。

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。23.【答案】破技术之墙，立共生之境

当AI浪潮席卷各行各业，有人担忧不懂智能工具便会被时代彻底淘汰，而《人民日报评论》却给出了截然不同的答案：AI从来不是筑墙，而是拆墙。这启示我们，不要畏惧技术带来的短暂壁垒，反而要借力AI打破固有边界，在人机共生中拓宽人生的无限可能。

诚然，AI的飞速发展，确实在短期内筑起了一道看似难以逾越的认知壁垒，让不少人陷入时代掉队的焦虑。这种焦虑并非空穴来风，数字化、智能化的快速迭代，让原本熟悉的工作模式被颠覆，让缺乏数字素养的人陷入手足无措的困境。可我们必须清醒地认识到，这道所谓的“高墙”，从来不是技术刻意设置的屏障，而是人们固守旧思维、拒绝新事物的心理壁垒。倘若一味蜷缩在恐慌之中，不愿触碰、学习新技术，即便没有AI，也终将被日新月异的社会抛下。技术从来不是阻碍，故步自封的心态，才是困住自我的真正高墙。

究其根本，AI的核心使命是拆除专业壁垒、阶层门槛，让每一个普通人都能拥有平等追逐梦想的舞台，这正是技术普惠的真正意义。年过半百、仅有小学学历的泥瓦匠，借助AI工具轻松制作宣传短视频，打破了传统手艺接单难、传播窄的困境，让辛苦耕耘的手艺被更多人看见；毫无美术功底的全职宝妈，利用AI绘画工具创作儿童绘本插画，在带娃间隙实现了创业增收，圆了自己的创作梦想。从传统手艺从业者，到普通职场人、居家创业者，AI拆掉了学历、专业、资源的层层高墙，让普通人不再被先天条件束缚，让每一份努力都能借助技术的力量放大价值。

放眼更广阔的领域，AI拆墙的力量早已渗透各行各业，推动着行业革新与社会进步，书写着共生共赢的新篇章。退休医生借助AI训练医疗大模型，突破自身精力与知识迭代的限制，以顾问身份继续深耕医疗事业，为更多患者带去希望；普通教师利用AI整理个性化教学资料，量身打造错题讲解课程，让优质教育资源突破地域与师资的限制，惠及更多学子。无数鲜活的案例证明，AI不是淘汰人的工具，而是赋能人的翅膀；它拆除的是行业壁垒、能力鸿沟，搭建的是人人皆可出彩的时代平台。

当然，我们倡导拥抱AI、打破