高中外研版 (2019)Unit 6 Nurturing nature教学设计

PAGE1PAGE2高中外研版(2019)Unit6Nurturingnature教学设计课题高中外研版(2019)Unit6Nurturingnature教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中外研版(2019)Unit6Nurturingnature，主要围绕环境保护和自然保护的主题展开，包括课文阅读、词汇学习、语法讲解以及相关练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的课文内容与学生的日常生活息息相关，学生已经具备一定的英语阅读和词汇基础，能够理解和掌握课文内容。同时，课文中的语法知识点与高中英语语法体系相衔接，有助于巩固和拓展学生的语法知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过课文阅读，学生将提升对环境保护议题的理解和表达能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并运用英语进行有效的沟通和交流。此外，通过词汇和语法的学习，学生将提高语言运用能力和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：课文阅读与理解。本节课的核心内容是让学生通过阅读课文，理解文章主旨，掌握环境保护的重要性。

-举例：通过分析课文中的关键句子和段落，引导学生提炼文章的主旨，如“人类应该珍惜自然资源，保护生态环境”。

2.教学难点

-难点内容一：环境保护相关词汇的准确理解和使用。

-举例：如“ecosystem”、“biodiversity”等词汇，需要学生能够准确理解其含义并在句子中正确使用。

-难点内容二：文章中复杂句型的分析和理解。

-举例：如定语从句和状语从句，学生在理解句子结构和逻辑关系时可能会遇到困难。

-难点内容三：将环境保护的理念转化为自己的观点并进行表达。

-举例：学生在课后能够就环境保护问题发表自己的看法，并能够用英语进行有逻辑的论证。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音设备

-课程平台：外研版英语教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：环境保护相关视频、图片资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动式学习软件教学过程一、导入新课

1.老师用PPT展示一幅自然风光图片，引导学生观察并描述画面。

2.学生用英语描述图片，激发他们对环境保护的兴趣。

3.老师总结学生描述，引出本节课的主题：NurturingNature（滋养自然）。

二、课文阅读与理解

1.老师将课文分成几个部分，让学生自主阅读，并要求他们在阅读过程中注意以下内容：

-文章主旨：了解作者对环境保护的观点和态度。

-关键词汇：掌握环境保护相关的词汇和短语。

-句子结构：分析文章中的复杂句型，如定语从句和状语从句。

2.学生阅读课文，并完成以下任务：

-划出文章中的关键句子和段落。

-找出文章中使用的环境保护相关词汇和短语。

-分析文章中的复杂句型。

3.老师检查学生阅读情况，对学生的回答进行点评和纠正。

三、词汇学习

1.老师针对课文中的关键词汇，进行讲解和拓展，包括以下内容：

-词汇含义：解释词汇在文章中的具体含义。

-词汇用法：举例说明词汇在不同语境下的用法。

-词汇同义词和反义词：提供词汇的同义词和反义词，帮助学生拓宽词汇量。

2.学生跟读老师讲解的词汇，并进行模仿练习。

四、语法讲解

1.老师针对文章中的复杂句型，进行讲解和示范，包括以下内容：

-句子结构：分析句子的主谓宾结构，以及定语从句和状语从句的用法。

-句子逻辑关系：讲解句子之间的逻辑关系，如因果、转折等。

2.学生跟读老师讲解的句子，并进行模仿练习。

五、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求学生就以下问题展开讨论：

-文章主旨：作者对环境保护的观点和态度是什么？

-环境保护的重要性：为什么环境保护对我们来说如此重要？

2.学生分组讨论，并派代表分享讨论成果。

六、巩固练习

1.老师设计一系列与课文内容相关的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

七、总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容，强调环境保护的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.老师针对学生的反馈，进行点评和指导。

八、布置作业

1.老师布置以下作业，让学生在课后巩固所学知识：

-复习课文内容，掌握环境保护相关词汇和短语。

-查找资料，了解我国环境保护的政策和措施。

-撰写一篇关于环境保护的短文，用英语表达自己的观点。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的新闻报道：收集一些国内外关于环境保护的新闻报道，如气候变化、物种灭绝、污染治理等，让学生了解环境保护的实时动态。

-环保组织的官方网站：介绍一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解环保组织的运作和成就。

-环境保护相关的纪录片：推荐一些环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击增强学生对环境保护的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于环境保护的书籍，如《寂静的春天》、《我们与地球的关系》等，深入了解环境保护的历史和现状。

-角色扮演：组织学生进行环境保护主题的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如环保志愿者、政府官员、企业代表等，以模拟真实情境，提高学生的环保意识。

-实践活动：引导学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、节约用水用电等，将环保理念付诸实践。

-研究项目：鼓励学生选择一个与环境保护相关的课题进行研究，如调查当地的水污染情况、分析可再生能源的应用等，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

-在线课程：推荐一些在线的环保课程，如国家地理频道提供的环保课程，让学生通过在线学习，拓宽环保知识面。

-环保艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、写作等形式，表达对环境保护的看法和情感，提高学生的艺术素养和环保意识。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛形式，激发学生对环保知识的兴趣，提高他们的环保意识。教学反思七、教学反思

这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我觉得在导入环节，我通过展示自然风光图片的方式激发了学生的兴趣，这让我意识到图片等视觉资源在激发学生学习兴趣方面的作用。学生们在描述图片时，不仅锻炼了口语表达能力，还自然地引出了本节课的主题。

在课文阅读与理解环节，我注意到学生们在分析文章主旨和关键句时，能够积极参与，这让我感到欣慰。然而，我也发现一些学生在理解复杂句型时显得有些吃力，这提醒我在今后的教学中需要加强对语法知识的讲解和练习。

在词汇学习和语法讲解环节，我尽量结合实际例句，帮助学生理解和记忆。我发现，通过这样的教学方法，学生们对词汇和语法的掌握情况有所提高。但同时，我也意识到，部分学生在词汇运用上还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中继续关注和引导。

课堂活动环节，我组织了小组讨论，让学生们就环境保护问题各抒己见。这一环节不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。然而，我也发现，在讨论过程中，部分学生表达自己的观点时，语言不够流畅，这提示我在今后的教学中要加强对学生口语表达能力的培养。

总的来说，这节课让我对教学有了更深的认识。我会继续努力，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习的过程中，不仅掌握知识，还能提升自己的综合素质。重点题型整理1.**细节理解题**

-题型：从课文中找出具体事实或细节。

-示例：Whatisthemainideaofthearticleabouttheimportanceofnature?

-答案：Thearticleemphasizestheimportanceofnatureforthesurvivalofhumanbeingsandotherspecies.

2.**推理判断题**

-题型：根据课文内容进行推理和判断。

-示例：Whatcanbeinferredabouttheauthor'sattitudetowardstechnologyfromthetext?

-答案：Theauthorseemstobelievethatwhiletechnologycanbebeneficial,itmustbeusedresponsiblytoprotecttheenvironment.

3.**主旨大意题**

-题型：概括文章的中心思想或主旨。

-示例：Whatisthemainpurposeofthearticle?

-答案：Thearticleaimstoraiseawarenessabouttheneedforenvironmentalconservationandsustainablelivingpractices.

4.**词汇应用题**

-题型：理解并运用课文中的新词汇。

-示例：Howcantheword'biodiversity'beusedinasentence?

-答案：Thelossofbiodiversityisamajorconcernforscientistsaroundtheworld.

5.**写作应用题**

-题型：根据课文内容进行写作练习。

-示例：Writeaparagraphdescribinghowindividualscancontributetoenvironmentalprotection.

-答案：Individualscancontribut