人教版七年级历史下册第8课 《金与南宋的对峙》 教学设计

人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解金与南宋对峙的背景和原因，包括民族融合的历史趋势和宋朝统治集团的内部矛盾。

②掌握金与南宋对峙时期的历史事件，如南宋的建立、岳飞抗金、宋金和议等，以及这些事件对双方政治、经济和文化发展的影响。

③分析金与南宋对峙的格局特点，如南北分治的政治局面和民族关系的变化。

2.教学难点，

①深入理解民族融合的历史趋势，以及这一趋势对金与南宋对峙格局形成的影响。

②准确把握南宋统治集团内部矛盾与对外政策的关系，如和议背后的政治考量。

③评价岳飞抗金的历史意义，包括对南宋抗金斗争的推动作用以及对后世民族精神的影响。

④分析宋金和议的利弊，以及其对南宋统治和民族关系的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版七年级历史下册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与金与南宋对峙相关的图片、历史地图、历史事件时间轴等，以多媒体形式展示，帮助学生直观理解历史背景和事件发展。

3.教学辅助工具：包括黑板、粉笔、教学课件等，用于板书和展示教学重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并在教室内展示相关的历史人物和事件的图片，营造浓厚的历史学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先以提问的方式导入新课，例如：“同学们，我们上一节课学习了北宋的建立，今天我们来探讨一个新的历史时期——金与南宋的对峙。你们能告诉我，这个时期的背景是怎样的吗？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授

（1）背景介绍

内容：教师简要介绍金与南宋对峙的历史背景，包括民族融合的趋势、宋朝统治集团的内部矛盾以及辽朝的衰落。

用时：5分钟

（2）历史事件分析

内容：教师详细讲解金与南宋对峙时期的历史事件，如南宋的建立、岳飞抗金、宋金和议等，并引导学生分析这些事件的影响。

用时：10分钟

（3）对峙格局特点

内容：教师引导学生分析金与南宋对峙的格局特点，包括南北分治的政治局面和民族关系的变化。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）绘制历史地图

内容：教师发放历史地图，让学生根据所学知识，标注出金、南宋的疆域范围，以及相关历史事件的发生地。

用时：5分钟

（2）角色扮演

内容：教师组织学生进行角色扮演，分别扮演金、南宋的历史人物，模拟历史对话，加深学生对历史事件的理解。

用时：5分钟

（3）讨论评价

内容：教师引导学生对历史事件进行评价，如对岳飞抗金的评价、对宋金和议的利弊分析等。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

（1）背景分析

内容：学生讨论金与南宋对峙的背景原因，如民族融合的趋势、宋朝统治集团的内部矛盾等。

举例回答：学生回答可能包括民族融合促进了不同民族间的交流与合作，宋朝内部矛盾导致了国力的削弱等。

（2）历史事件影响

内容：学生讨论历史事件对双方政治、经济和文化发展的影响。

举例回答：学生回答可能包括南宋的建立巩固了汉族政权，岳飞抗金提升了民族自豪感，宋金和议导致了南宋的疆域缩小等。

（3）对峙格局特点

内容：学生讨论金与南宋对峙的格局特点，如南北分治的政治局面和民族关系的变化。

举例回答：学生回答可能包括南宋的北伐受到金朝的军事压制，民族关系在南北分治中发生了微妙的变化等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生总结本节课所学内容，强调金与南宋对峙的背景、历史事件和格局特点。教师可以提问学生：“同学们，通过今天的学习，你们认为金与南宋对峙的历史意义是什么？”

用时：3分钟

总用时：30分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《宋史》节选：介绍南宋的历史背景、政治制度、经济发展等方面的内容，帮助学生更深入地了解南宋时期的社会状况。

-《金史》节选：了解金朝的历史，包括金朝的建立、发展、政治制度、民族政策等，以便对比分析金与南宋的对峙关系。

-《岳飞传》节选：通过岳飞的故事，让学生了解岳飞抗金的英勇事迹，以及南宋时期抗金斗争的艰苦历程。

-《宋金和议》相关文献：分析宋金和议的历史背景、内容、影响，以及和议背后的政治考量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与南宋、金朝相关的历史书籍，如《宋史》、《金史》等，以拓宽历史视野。

-视频观看：推荐学生观看与南宋、金朝相关的历史纪录片，如《大宋风云》、《金戈铁马》等，通过视觉和听觉的结合，加深对历史的理解。

-课外实践：组织学生参观历史博物馆、历史遗址等，实地感受历史氛围，增强对历史的直观认识。

-小组研究：鼓励学生以小组为单位，选择南宋、金朝时期的历史事件进行深入研究，如南宋的理学、金朝的科举制度等，通过合作学习，提高学生的综合能力。

-演讲比赛：举办关于南宋、金朝时期的历史演讲比赛，让学生在准备演讲的过程中，深入理解历史知识，提升口头表达能力。

-手抄报制作：让学生制作关于南宋、金朝时期的历史手抄报，通过搜集资料、整理信息，提高学生的信息处理能力。

-历史游戏：引入历史角色扮演游戏，让学生在游戏中体验历史，了解历史人物的性格特点和历史事件的发展过程。典型例题讲解1.例题：

问题：南宋建立的原因有哪些？

解答：南宋建立的原因主要包括：北宋末年的政治腐败和阶级矛盾激化，导致社会动荡；金朝的崛起和北方战乱，迫使北宋政权南迁；南方经济相对发达，为南宋政权的建立提供了物质基础。

2.例题：

问题：岳飞抗金的历史意义是什么？

解答：岳飞抗金的历史意义包括：提升了民族自豪感，鼓舞了南宋军民的抗金士气；保卫了南方疆土，为南宋政权的稳定提供了保障；丰富了中华民族的抗争史，留下了宝贵的文化遗产。

3.例题：

问题：宋金和议对南宋的影响有哪些？

解答：宋金和议对南宋的影响包括：南宋疆域缩小，丧失了北方广大领土；南宋财政收入减少，加重了百姓负担；和议暂时缓解了宋金之间的紧张关系，为南宋政权的稳定赢得了时间。

4.例题：

问题：金朝的建立和发展有哪些特点？

解答：金朝的建立和发展特点包括：由女真族建立，具有较强的民族特色；实行民族歧视政策，对汉族等民族进行压迫；政治制度较为完善，如实行科举制度选拔官员。

5.例题：

问题：南宋时期南方经济的发展表现在哪些方面？

解答：南宋时期南方经济发展的表现包括：农业生产技术提高，粮食产量增加；手工业发展迅速，如丝织业、制瓷业等；商业繁荣，城市经济活跃，如杭州成为南宋的都城，商业地位显著。反思改进措施教学特色创新

1.融入历史故事：在教学中，我尝试将历史人物的故事与课本知识相结合，让学生在了解历史事件的同时，感受历史的生动性和人物的英雄气概。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如历史图片、视频等，使课堂更加直观生动，提高学生的学习兴趣。

存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在学习金与南宋对峙的历史背景时，对民族融合的历史趋势和宋朝统治集团的内部矛盾理解不够透彻。

2.实践活动参与度不高：在实践活动如角色扮演中，部分学生参与度不高，可能是因为对历史人物和事件缺乏足够的兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

改进措施

1.深化历史背景教学：通过布置课前预习任务，让学生提前了解相关历史背景知识，课堂上进行深入讨论，提高学生对历史背景的理解。

2.丰富实践活动形式：设计更多互动性强的实践活动，如历史剧表演、辩论赛等，激发学生的参与热情，让他们在活动中学习历史。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步，不仅评价知识掌握，还评价学习能力、合作精神等方面。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果，同时也提高我的教学水平。板书设计1.本文重点知识点：

①金与南宋对峙的背景

②南宋的建立与发展

③岳飞抗金

④宋金和议

⑤金与南宋对峙的格局特点

2.关键词：

①民族融合

②南宋

③金

④岳飞

⑤和议

3.重点句子：

①“民族融合是历史发展的必然趋势。”

②“岳飞精忠报国，抗金保家。”

③“宋金和议，南北分治，民族关系微妙。”作业布置与反馈作业布置：

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题，特别是关于金与南宋对峙的历史事件和格局特点的分析题。

2.搜集关于南宋时期的经济、文化发展的资料，撰写一篇简短的报告，分享你对南宋时期文化繁荣的认识。

3.模拟历史情景，以小组为单位，设计一场关于岳飞抗金的辩论赛，准备辩词和论据。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对于课后练习题，重点关注学生对历史事件的理解和分析能力。

2.对于学生的报告，评价其资料收集的全面性、论述的逻辑性和观点的创新性。

3.对于辩论赛的准备，关注学生的团队协作能力、论据的充分性和表达的清晰度